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小學語文《登鸛雀樓》的教學設計

時間:2021-03-25 17:14:58 教學設計 我要投稿

小學語文《登鸛雀樓》的教學設計

  教學要求

小學語文《登鸛雀樓》的教學設計

  1.學會6個生字。認識4個字。

  2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

  教學重點、難點

  學會本課生字。朗讀、背誦課文。

  課前準備

  本課生字卡片,朗讀課文錄音帶

  教學時間

  1課時。

  教學過程

  一、談話提示課題

  同學們還記得黃河嗎?它是我國第二大河。從青海省流出,經過四川、甘肅、寧夏、內蒙古、陜西、山西、河南等省區(qū),在山東流入渤海。在黃河流過的山西永濟縣有一座著名的高樓,叫鸛雀樓。(板書部分課題:鸛雀樓)一千多年前的一個傍晚,詩人王之渙登上這座樓,看到遠處太陽正在慢慢地落下,樓下滔滔的黃河水奔流東去,興奮不已,寫下了一首詩(板書登完成課題)《登鸛雀樓》。

  齊讀課題。注意讀準登字。

  這座樓后來被黃河水沖毀,但是這首詩,卻一直受到人們的喜愛。

  二、范讀課文

  三、自學課文。教師巡視指導

  要求:

  1.借助漢語拼音把課文讀通順。

  2.畫出本課要求掌握和要求認識的`字,讀準每個字音。

  四、檢查自學情況

  1.認讀生字。

  樓 入 窮 目 更 層

  登 鸛 雀 依

  2.朗讀課文。(指名朗讀,齊讀)

  五、了解課文大意,指導朗讀

  1.登上鸛雀樓,詩人看到了什么?(指導看圖:遠處,太陽靠近山頭,慢慢地落下去。樓下,黃河水奔騰著,流向大海。

  2.讀詩句:

  白日/依山/盡,

  黃河/入海/流。

  教師示范讀出夕陽夕下、河水滔滔的情境,再學生反復練讀。

  3.眼前的景象吸引著、鼓舞著詩人,他想怎么樣?讀第三、四行。

  教師講解:詩人想看到更遠的景物,就對自己說,我應該再上一層樓。知道這是為什么嗎?(聯系登高活動,明白站得高,才能看得遠。)

  4指名讀:

  欲窮/千/里目,

  更上/一/層樓。

  5.朗讀課文。以不同形式反復練讀。

  六、識字、寫字指導

  入:與人、八比較。組詞:入口、出入、進入。

  窮:上邊是穴寶蓋兒,寫法與寶蓋不同。

  目:比日多一橫。

  更:第一筆橫較短,是間為扁日,第六筆長撇頂在橫中,直穿日后撇向左下方,捺起筆在日的左下方,撇捺要平衡。

  層:外面是尸字頭,里面是云字。

  樓:左窄右寬。右邊米、女上下各半。米最后一筆是捺,女第一筆是撇點,最后一筆橫稍長,托起上部,組詞訓練。

  七、抄寫生字(完成課后練習2)

  八、復習生字,鞏固練習

  1.認讀生字(包括要認識的字)。

  練習背誦。

  以個人、小組、全班等形式練習背誦。

  3.完成課后練習3。

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