《說勤奮》四年級上冊語文第五單元教學設計

　　第一課時

　　1 初讀例文，感知寫法。

　　自由讀讀兩則例文片斷，并思考：這兩篇習作分別寫的什么內容？你覺得兩篇習作在寫作上最值得學習的是什么？

　　2 互相交流

　　兩篇習作片斷最值得學習的是讓被介紹的事物開口說話，自己介紹自己，也就是用自述的方法來介紹熟悉的事物，是生動、有趣；

　　3 再讀例文，學習寫法

　　在齊讀例文，并思考：在自述時，可以寫那些內容呢？

　　讀后同座、小組交流

　　在用自述的形式介紹自己熟悉的事物的時候，可以從事物的形狀、色彩、結構、功能以及心理、愿望等方面來寫。

　　4 明確要求，完成習作。

　　再讀讀例文芊的閱讀提示和例文后習作提示，進一步明確本次習作的要求：用自述的形式，選自己熟悉的事物，借助擬人、比喻等手法，將習作寫的`具體、生動、有趣。

　　5 自己確定寫作素材

　　教科書小書包課桌電視機電冰箱等等

　　6 生習作師巡視指導

　　7 互相交流，修改習作

　　完成習作以后，先請同學們分組討論，修改自己的習作

　　班級中交流

　　第二課時

　　一、明確學習目標

　　二、教學讀讀背背

　　1．復習。

　　背誦學過的成語。

　　2．指導。

　�。�1）學生自由地讀，要求讀準每個字的字音。

　　（2）指名一學生讀，及時正音，集體齊讀。

　　（3）教師范讀。（讓學生邊聽邊體會每排兩條成語之間有什么關系。）

　　（4）學生分組討論每條成語的大概意思�？刹樽值洹�

　�。�5）學生說說這些成語的意思。以下詞義供參考：

　　學富五車：形容讀書多，學問淵博。

　　滿腹經綸：一肚子學問和才能，形容人飽學而有理大事的才能。

　　學貫中西：有關中西方的學問都通曉。形容人學問淵博。

　　博古通今：對古代的事知道很多，又通曉現(xiàn)代的事情。

　　功成名就：功業(yè)建立了名聲也就有了。

　　著作等身：著述之多，等于身體一樣高。形容著作極富。

　　溫文爾雅：態(tài)度溫和，舉止文雅端莊。

　　文質彬彬：形容人舉止文雅，態(tài)度端莊，從容。

　　3．練習。

　�。�1）自由地讀，邊讀邊思考，如何記憶。

　�。�2）同座位的同學互相練背，交流記憶方法。

　　4．反饋。

　　（1）指名試背，說說記憶的經驗。

　�。�2）集體背誦。

　　三、教學第六題

　　1．審題。

　�。�1）指名讀練習要求。

　�。�2）讓學生說說該項練習的要求是什么。

　　2．指導。

　�。�1）讓學生自讀兩句名言，不認識的字查字典。要求讀準字音，讀通順。

　　（2）指名試讀，正音。

　�。�3）鄰近同學討論兩句名言的含意。

　　（4）交流討論結果，教師相機點撥。

　　魯迅的話是針對別人說他是天才講的，意思是：我不是什么天才，我之所以取得這樣的成就，是因為我抒別人休息喝咖啡的時間都用在了工作上。

　　（5）集體齊讀。

　　3．練習。

　�。�1）給學生充分的時間自由練讀。

　　（2）在熟讀的基礎上練習背誦，同座互背。

　　4．反饋。

　�。�1）指名試背。

　　（2）集體背誦。

　　（3）課外延伸。

　　課后請同學們搜集魯迅的名言，互相交流。

【《說勤奮》四年級上冊語文第五單元教學設計】相關文章：

《說勤奮》教學設計04-22

《說勤奮》教學設計15篇04-02

人教版四年級上冊語文教學設計04-26

小學四年級英語上冊第五單元試題及答案04-21

人教版四年級英語上冊第五單元試題含答案04-20

小學四年級上冊英語第五單元試題及答案04-19

四年級語文上冊《秦兵馬俑》教學設計04-03

《說屏》教學設計15篇03-03

四年級上冊《買文具》教學設計04-02

語文一年級上冊教學設計04-22