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《說勤奮》四年級(jí)上冊語文第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-03-24 18:20:07 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《說勤奮》四年級(jí)上冊語文第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)

  第一課時(shí)

《說勤奮》四年級(jí)上冊語文第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)

  1 初讀例文,感知寫法。

  自由讀讀兩則例文片斷,并思考:這兩篇習(xí)作分別寫的什么內(nèi)容?你覺得兩篇習(xí)作在寫作上最值得學(xué)習(xí)的是什么?

  2 互相交流

  兩篇習(xí)作片斷最值得學(xué)習(xí)的是讓被介紹的事物開口說話,自己介紹自己,也就是用自述的方法來介紹熟悉的事物,是生動(dòng)、有趣;

  3 再讀例文,學(xué)習(xí)寫法

  在齊讀例文,并思考:在自述時(shí),可以寫那些內(nèi)容呢?

  讀后同座、小組交流

  在用自述的形式介紹自己熟悉的事物的時(shí)候,可以從事物的形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、功能以及心理、愿望等方面來寫。

  4 明確要求,完成習(xí)作。

  再讀讀例文芊的閱讀提示和例文后習(xí)作提示,進(jìn)一步明確本次習(xí)作的要求:用自述的形式,選自己熟悉的事物,借助擬人、比喻等手法,將習(xí)作寫的`具體、生動(dòng)、有趣。

  5 自己確定寫作素材

  教科書小書包課桌電視機(jī)電冰箱等等

  6 生習(xí)作師巡視指導(dǎo)

  7 互相交流,修改習(xí)作

  完成習(xí)作以后,先請同學(xué)們分組討論,修改自己的習(xí)作

  班級(jí)中交流

  第二課時(shí)

  一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

  二、教學(xué)讀讀背背

  1.復(fù)習(xí)。

  背誦學(xué)過的成語。

  2.指導(dǎo)。

 。1)學(xué)生自由地讀,要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。

 。2)指名一學(xué)生讀,及時(shí)正音,集體齊讀。

  (3)教師范讀。(讓學(xué)生邊聽邊體會(huì)每排兩條成語之間有什么關(guān)系。)

  (4)學(xué)生分組討論每條成語的大概意思?刹樽值。

 。5)學(xué)生說說這些成語的意思。以下詞義供參考:

  學(xué)富五車:形容讀書多,學(xué)問淵博。

  滿腹經(jīng)綸:一肚子學(xué)問和才能,形容人飽學(xué)而有理大事的才能。

  學(xué)貫中西:有關(guān)中西方的學(xué)問都通曉。形容人學(xué)問淵博。

  博古通今:對古代的事知道很多,又通曉現(xiàn)代的事情。

  功成名就:功業(yè)建立了名聲也就有了。

  著作等身:著述之多,等于身體一樣高。形容著作極富。

  溫文爾雅:態(tài)度溫和,舉止文雅端莊。

  文質(zhì)彬彬:形容人舉止文雅,態(tài)度端莊,從容。

  3.練習(xí)。

 。1)自由地讀,邊讀邊思考,如何記憶。

  (2)同座位的同學(xué)互相練背,交流記憶方法。

  4.反饋。

  (1)指名試背,說說記憶的經(jīng)驗(yàn)。

  (2)集體背誦。

  三、教學(xué)第六題

  1.審題。

 。1)指名讀練習(xí)要求。

 。2)讓學(xué)生說說該項(xiàng)練習(xí)的要求是什么。

  2.指導(dǎo)。

 。1)讓學(xué)生自讀兩句名言,不認(rèn)識(shí)的字查字典。要求讀準(zhǔn)字音,讀通順。

  (2)指名試讀,正音。

 。3)鄰近同學(xué)討論兩句名言的含意。

 。4)交流討論結(jié)果,教師相機(jī)點(diǎn)撥。

  魯迅的話是針對別人說他是天才講的,意思是:我不是什么天才,我之所以取得這樣的成就,是因?yàn)槲沂銊e人休息喝咖啡的時(shí)間都用在了工作上。

 。5)集體齊讀。

  3.練習(xí)。

 。1)給學(xué)生充分的時(shí)間自由練讀。

 。2)在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦,同座互背。

  4.反饋。

 。1)指名試背。

  (2)集體背誦。

 。3)課外延伸。

  課后請同學(xué)們搜集魯迅的名言,互相交流。

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