《貓》公開課教學設計

　　【教學目標】

　�。�、認識７個生字，會寫１３個生字。正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、梅花、變化多端、跌倒、開辟、枝折花落”等詞語。

　�。�、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　�。场⒗斫庹n文內容，體會作者是如何把貓的特點寫具體，并表達出自己對貓的喜愛之情的。

　�。�、激起熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動物的興趣。

　　【教學重難點】

　　理解課文內容，體會作者是如何把貓的特點寫具體，并表達出自己對貓的喜愛之情的。激起熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動物的興趣。

　　【教學準備】

　　搜集有關貓的資料。

　　【課時安排】

　�。舱n時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、導入

　�。�、出示掛圖。

　�。病⒄J識貓：

　　家貓、波斯貓。

　�。�、學生介紹貓。

　�。�、師予以歸納：

　　貓：哺乳動物，面部略圓，軀干長，耳殼短小，眼大，瞳孔隨光線強弱而縮小放大，四肢較短，掌部有肉質的墊，行動敏捷，善跳躍，能捕鼠，毛柔軟，有黑、白、黃、灰褐色。據(jù)說貓還是老虎的師傅呢？

　�。怠⒔裉煳覀兙蛠韺W一學老舍先生寫的《貓》。

　　二、學習生字詞

　�。薄⒆詫W生字詞后出示生字卡讀、記。

　�。病⑿谓�字練習：

　　慮（ ） 稿（ ） 要（ ）

　　虛（ ） 搞（ ） 耍（ ）

　　三、學習課文

　　１、作者分別寫了什么時候的貓？分別在哪幾個自然段中？

　�。病⒚總�自然段都寫了貓的什么特點？

　　四、學習第４自然段

　　１、自學第４自然段：

　　讀懂什么就說什么？

　　生匯報讀懂的內容。

　　學生Ａ：讀懂了小貓很淘氣，好玩。

　　師引導：哪些句子描寫小貓?zhí)詺�，好玩？找出來，讀一讀。

　　引導朗讀：要讀出小貓的可愛。

　　學生Ｂ：讀懂了小貓很勇敢，很堅強，不怕摔，不怕疼。

　　師引導：把這些句子找出來，讀一讀，讀出堅強、可愛來。

　　學生Ｃ：讀懂了小貓很淘氣，折騰得花草枝折花落。

　　師引導：對，把句子找出來，讀一讀，讀出淘氣來。

　�。�、歸納引導：

　　⑴ 這么淘氣的小貓，如果是你家的貓，你會怎么評價它？根據(jù)老師的指示說說：

　　這是一只＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　⑵ 老舍老生又是怎樣評價它的，從文中找出兩個詞語來評價它：

　　生氣勃勃、天真可愛

　�、� 你讀了課文和老舍先生產生的感情一樣么？說一說。

　�。ㄏ矚g、喜愛）

　�、� 大家一起讀一讀第４自然段，注意：

　　讀出喜歡的感情。

　　五、小結

　　一只可愛的小貓，全身都洋溢著淘氣與生氣，它長大后會有怎樣的表現(xiàn)，我們明天再學。

　　六、布置作業(yè)

　�。�、抄寫詞語。

　�。�、完成思考·練習第１題。

　　第二課時

　　一、復習導入

　�。薄⒙爩戩柟淘~語：

　　憂慮 呼喚 抓癢 遭殃 責打 生氣勃勃

　�。病⒆蛱�，我們學了小時候的貓，現(xiàn)在大家來完成一項練習：

　　小時候的貓很（淘）（氣），它是那樣的（生氣勃勃），（天真可愛），我非常（喜歡）它。

　　３、今天我們來學習長大了的貓。

　　二、講讀第１～３自然段

　�。�、講讀第１自然段：

　�、� 自由讀課文，說說課文圍繞哪一句話寫？

　　（我們家的大花貓性格實在有些古怪。）

　�、� 大花貓的`古怪性格體現(xiàn)在哪？找一試，用畫出來。

　　學生匯報。

　�。◣熛鄼C輔導）

　�、� 師肯定引導：

　　對，大家一起讀一讀句子，注意要讀出貓的古怪來。

　�。ㄓ掷蠈嵱重澩妫�

　　繼續(xù)匯報。

　　⑷ 師引導：

　　說得對，現(xiàn)在大家再讀一讀這些句子。

　�、� 解詞：

　　誰來說說“盡職”與“屏息凝視”的意思。

　　“盡職”指盡到責任。

　　理解“屏息凝視”的站起來說一說再做一做。

　　一生講并演示以加深理解小貓的盡職。

　　“屏息凝視”：指控制呼吸并專注地看。

　�、� 現(xiàn)在根據(jù)老師提供的練習來說一說貓的古怪性格：

　　大花貓的性格真古怪，它又（ ）又（ ）又（ ）。

　　⑺ 師相機板書：

　　又（ ）又（ ）又（ ）

　�、� 這樣的貓，大家喜歡么？喜歡的站起來讀一讀。

　�。�、自讀第２自然段：

　�、� 剛才大家學了第一自然段，誰知道老師是抓住哪一句話來講的？

　�。ǖ谝痪湓挘�

　�、� 現(xiàn)在我們自學時也要抓住重要的詞、句來學習，會獲得事半功倍的效果。

　�。ǎ捣昼娮詫W，討論）

　　⑶ 評講：

　　讀懂第二自然段的舉手。

　　學生匯報。

　　歸納引導：

　　文中的“幾朵小梅花”能否改成“幾個小腳印”？

　�。ú荒�，“幾朵小梅花”寫出了老舍先生對大花貓的喜愛之情。）

　　師歸納引導：

　　大家說得對，這高興與不高興變成反義詞怎么說？

　　高興──生氣

　　師：這高興與生氣時的表現(xiàn)也是貓的性格，一會兒高興，一會兒生氣，這只大花貓的性格有什么特點？

　�。ü殴郑�

　　⑷ 對，大家把這只古怪的大花貓讀一讀。

　�、� 這只古怪的大花貓給你什么印象？說一說：

　　這是一只（古怪、可愛）的大花貓。

　�。场ⅹ毩�學第３自然段：

　�、� 總結前兩段的學習方法，遷移獨立學第３自然段。

　�、� 師檢查輔導：

　�、� 找一對反義詞：

　　害怕──勇猛

　　② 把體現(xiàn)害怕與勇猛的句子讀一讀。

　�、� 這害怕與勇猛也是大花貓（古怪）性格的表現(xiàn)。

　　三、小結

　　這只大花貓真（古怪），真（淘氣），真（可愛），真討人（喜歡）。

　　四、布置作業(yè)

　　完成課后２、３題。

　　【板書設計】

　�。保� 貓

　　老實、貪玩、盡職

　　一、古怪 高興時、不高興時 什么都怕、勇猛 喜愛

　　二、可愛──淘氣：沒玩沒了、膽大

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