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第三冊《語文天地十二》的教學設計

時間:2021-03-24 16:21:25 教學設計 我要投稿

北師大版第三冊《語文天地十二》的教學設計

  教學目標

北師大版第三冊《語文天地十二》的教學設計

  1.初步了解形聲字聲旁表音、形旁表意的特點,辨析組詞。

  2.積累帶刂和隹的漢字,認識新部首。

  3.進一步學習正確的默讀方式。

  4.表演《特殊的考試》,能完成有關環(huán)保的考題。

  重點難點

  1.字詞積累,會用詞語造句。

  2.通過表演和做考題,培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

  課時目標

  1.初步了解形聲字聲旁表音、形旁表意的特點,辨析組詞。

  2.積累帶刂和隹的漢字,認識新部首。

  3.能加部首組成新字,會用詞語造句。

  教學過程

  一、描一描,寫一寫。

  1.教師出示田字格里特、持、攔三個字。

  2.學生觀察討論:這三個字有什么共同的地方?(都有多個橫。)

  3.同桌互相說怎樣寫好這三個字。

  4.教師指導:書寫橫比較多的字,寫時注意橫畫的長短變化,其中突出主筆的橫要長一些,如特字右上部第二橫;持字右上部第二橫;攔字右上部第三橫。

  5.學生獨立練習書寫。

  6.小組內評評誰的字最漂亮。

  7.選幾份全班欣賞,師生共同評價。

  二、比一比、看誰寫得多。

  1.教師出示部首刂隹,學生說出名稱。

  2.想一想哪些字還帶這兩個部首。

  3.學生匯報漢字:刂別、劃、劍等。隹難、準、誰等。

  4.指導學生認讀這些字。

  5.選自己喜歡的寫在書上。

  三、讀一讀,你發(fā)現(xiàn)了什么?

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  1.前三組字有什么特點?(前三組生字讀音完全相同。)

  2.后三組字有什么特點?(后三組生字讀音相近,字形不同。)

  3.從每一組的兩個生字中,你又發(fā)現(xiàn)了什么?(每一組的第二個字都是形聲字,形聲字偏旁表示意思,聲旁表示他的讀音。)

  4.能舉出聲旁表音的形聲字嗎?(初步了解形聲字聲旁表音的特點,并利用這一特點自主識字,自用閱讀。)

  四、加部首,組成新字。

  1.教師出示第一組子卡,學生指名讀、齊讀。根據(jù)部首說說新字的意思。

  2.學生給后四組字加部首,寫出新字。

  3.學生小組內交流,根據(jù)加的部首說一說每個新字的意思。

  4.學生口頭組詞,練習說話。

  五、讀一讀,選一個詞語造句。

  1.教師出示卡:準備、親切、順利、為難、吃驚、心愛。學生開火車讀。

  2.說一說每個詞語的意思。

  3.選自己喜歡的'一到兩個詞語造句。

  六、為本單元中的小動物寫評語。

  1.學生想一想,說一說本單元都有那些小動物?用自己的話說一說它們分別是什么樣的小動物?

  2.學生匯報交流。

  比如:小馬用實際行動驗證了河水既不像松鼠說的那樣深,也不像老牛說的那樣淺。

  小熊不愛護環(huán)境。

  3.選自己喜歡的寫下來。

  七、表演《特殊的考試》。

  1.學生再讀課文,小組內討論怎樣表演?梢园讶宋飪刃牡脑捰谜Z言表達出來。

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