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小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-03-24 08:56:30 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)設(shè)計(jì)

  【教學(xué)目標(biāo)】

小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)設(shè)計(jì)

 。、品味語(yǔ)言,深刻感受老漢危急時(shí)刻把生的希望讓給別人,把死的危險(xiǎn)自己扛起來(lái)的人格與精神。

  2、積淀情感,讓學(xué)生在塑造的情境與氛圍中感情朗讀課文,得到語(yǔ)感的有效提升。

  3、在語(yǔ)言情境中,體驗(yàn)生命的意義,促進(jìn)生命的'成長(zhǎng)。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  領(lǐng)悟老漢每一次舉動(dòng)的內(nèi)涵與精神。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  突出對(duì)比,營(yíng)造氛圍。

  【教學(xué)時(shí)間】

  二課時(shí)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  一、課前聊天

 。薄⒄f(shuō)說(shuō)表示很高興的成語(yǔ)。

  2、說(shuō)說(shuō)表示很害怕的成語(yǔ)。

  二、營(yíng)造洪水肆虐的危急情境

 。、出示課件(帶聲音的洪水肆虐的情景)說(shuō)說(shuō)你看到了什么,聽到了什么或想到了什么?

  2、假如這樣的情景就發(fā)生在你的身邊,你會(huì)有怎樣的反應(yīng)?

  揭示課題,板書課題。

  三、檢查預(yù)習(xí)情況

 。、請(qǐng)五名同學(xué),按順序,每人讀一個(gè)自然段。

 。、糾正讀錯(cuò)的字音。

 。场⒊鍪旧挚ㄆ,讀生字。

 。、本文的主人翁是誰(shuí),寫的是一件什么事?

  四、初步理解課文

 。、默讀課文。

 。、思考、討論:

  課文一共有幾個(gè)自然段,每段講的是什么。

  五、學(xué)習(xí)課文,感受洪水肆虐的危急與人們的恐慌

 。、自由讀文,把文讀通,把文中能帶給你害怕感受的句子多讀幾遍。

 。、隨機(jī)交流:

  哪處讓你最害怕,就讀那一處。(隨機(jī)詢問:你干嗎害怕?)

  點(diǎn)拔語(yǔ)(可隨機(jī)改變):

  ⑴第一句:像潑,像倒,大雨滂沱,能讀得這么輕嗎?

 、频诙洌汉樗呀(jīng)追著你的屁股了,還能這樣無(wú)動(dòng)于衷嗎?

 、堑谌洌阂粫(huì)兒工夫,從腳,到膝蓋,到大腿,洪水真是肆無(wú)忌憚,把你看到的洪水讀出來(lái)。

  ⑷第四句:此時(shí)此刻,洪水像什么?把你看到的就像魔鬼一樣露著猙獰面目的洪水讀出來(lái)。

 。、洪水中的人們是怎樣的反應(yīng),從哪里體會(huì)到?

  4、想象一下:

  你擁我擠、跌跌撞撞的人們像瘋了似的折回來(lái),會(huì)是怎樣的表現(xiàn)?

 。、人們就是這樣被逼入了危險(xiǎn)的絕境,讀一讀。

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