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公開課《養(yǎng)花》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-03-23 13:36:05 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

公開課《養(yǎng)花》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

公開課《養(yǎng)花》教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字,會(huì)讀本課的7對(duì)詞語。

  2、能有感情的朗讀課文、背誦課文中自己喜歡的段落。

  3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者從養(yǎng)花中得到的樂趣,從而感受生活的美好,培養(yǎng)熱愛生活的思想感情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生理解課文的思想感情,體會(huì)作者的思想感情;

  了解作者是怎樣把養(yǎng)花的樂趣寫具體的。

  教具準(zhǔn)備:課件、投影、彩粉筆,本課的一些資料、幻燈片

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、興趣導(dǎo)入:

  課前播放錄音〈趵突泉〉,感受老舍先生散文的優(yōu)美境界。

  師問:誰知道這篇散文的作者是誰?

  你對(duì)作者了解多少?說一說。

  生自由發(fā)言。并播放課件〈作者簡(jiǎn)介〉及作者的照片。(指名讀)

  師:老舍先生的作品,有詞精妙,語句雋永,思想耐人尋味。尤其是他的散文更是取源于生活,感悟生活的再現(xiàn)。今天讓我們走進(jìn)這精美的生活,感受一次養(yǎng)花的樂趣吧。ò鍟n題〈養(yǎng)花〉)

  二、初步學(xué)習(xí)課文

  1、檢查字詞(播放課件)

  2、讀生字(排火車讀)置載循曇秉秧砸板演易錯(cuò)生字(置秉載)

 。1)置:如何記住這個(gè)字?——用加一加的方法:四+直=置(上下結(jié)構(gòu));或雙語識(shí)字法:PUT四直置(即放)忌:直少橫。

 。2)秉:如何用部首查字法查到此字?——用部首查字法先查“禾”部再查三畫,是“拿,握”的意思。組一個(gè)常用詞:“江山易改,秉性難移”中的“秉性”。

  (3)載:是什么結(jié)構(gòu)?——半包圍結(jié)構(gòu),部首是“土”部或“戈”部。區(qū)別栽、裁、載。

  3、我們把生字放到本課的詞語中,看還認(rèn)識(shí)嗎?(齊讀兩遍)

  出示詞語:置之不理三年五載循環(huán)曇花一現(xiàn)秉燭夜游秧苗砸死

  4、檢查課文分段

  師:同學(xué)們的字詞掌握的很好,課文順利讀過了幾遍。下面檢查同學(xué)們對(duì)課文的分段情況。(指名分段)

  出示課件:全文共——個(gè)自然段,按照由事到理的順序可以分為——部分。(師生探討)

  小結(jié):本文可以分為三部分,還可以分為7段,因?yàn)槊總(gè)自然段獨(dú)立成段。

  三、深入學(xué)習(xí)課文,感悟課文

  學(xué)習(xí)課文第一段

 。1)播放課件及錄音(賞讀):生邊聽邊賞老師哪個(gè)詞或句子讀的好。

 。2)品句:我愛花,所以也愛養(yǎng)花。

  我只把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的一種樂趣,花開得大小好壞都不計(jì)較,只要開花,我就高興。

 。ㄖ该啾樽x出“愛花”、“養(yǎng)花”的樂趣,感悟詞中之樂。并板書:養(yǎng)花目的)

  學(xué)習(xí)第二段

 。1)指名讀課文,帶著你的喜愛,你的樂趣去讀第二段。(生生評(píng)價(jià))

  (2)問文中“奇花異草”什么意思?誰來用上它說一句話。

  “大雨傾盆”什么意思?誰來畫一畫?(生主動(dòng)前來畫出此景及春雨,指名說說夏雨和春雨的不同。)

  板書:養(yǎng)易活花

  學(xué)習(xí)第三段

 。1)這一段共有幾句話?指名6位學(xué)生接讀,其他學(xué)生品評(píng)。

  (2)這段中有一個(gè)符號(hào)[ ],誰知道它表示什么?(多音字)

 。3)出示多音字:盡生注音并組詞。(盡管盡心盡力)找出這一段沒帶多音標(biāo)志的`多音字并注音組詞。(得載)

 。4)“三年五載”什么意思?說一句話。

 。5)你會(huì)用“載歌載舞”說一句話嗎?

  板書:怎樣養(yǎng)花

  學(xué)習(xí)第四段

 。1)快速自由朗讀這一段

 。2)出示課件

  幾百盆花,都要很快地?fù)尩轿堇锶,使人腰酸腿疼,熱汗直流。第二天,天氣好轉(zhuǎn),有得把花都搬出去,就又一次腰酸腿疼,熱汗直流?墒沁@么多么有意思呀不勞動(dòng)連棵花也養(yǎng)不活這難道不是真理嗎

  A加標(biāo)點(diǎn)(可是……這難道不是真理嗎)

  B把最后一句改成陳述句。

  C這段中作者兩次使用“腰酸腿疼、熱汗直流”,你認(rèn)為作者是在抱怨養(yǎng)花的勞累嗎?為什么?

  板書:需要?jiǎng)趧?dòng)

  學(xué)習(xí)第五段

 。1)放幻燈及這段錄音

 。2)“曇花”是一種什么花?(生解釋,師放曇花一現(xiàn)的圖片)

  (3)“秉燭夜游”中“秉”何意?

 。4)用//把這段花分為三層,并寫出層意。(在橫線上各填一個(gè)字)

  第一層:寫——花。第二層:寫——花。第三層:寫——花。

  從這句話中看出養(yǎng)花給作者帶來了什么樂趣?

  板書:共享其樂

  學(xué)習(xí)第六段

  快速自由朗讀并說出段意

  板書:也有憂愁

  學(xué)習(xí)第七段

 。1)齊讀課文

 。2)背誦課文,出示課件

  有——有——,有——有——,有——有——,有——有——。即——又——,這就是———。

  這段話共——句,用了四對(duì)相對(duì)的詞非常辨證的道出了————的樂趣。也是對(duì)全文的——。表達(dá)了作者高尚的——情趣。

  板書:其樂無窮

  四、總結(jié)全文并板書

  養(yǎng)花之樂勞動(dòng)亦樂成果之樂給人啟迪

  五、小練筆(15分鐘)

  選擇一種你喜歡的花草,寫一篇短文。要寫出這種花的特點(diǎn)和你為什么喜歡它。如果你養(yǎng)過花,也可以寫寫自己的感受,字?jǐn)?shù)不限。(選讀優(yōu)秀的短文品評(píng))

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