關于語文練習六的教學設計

　　《練習6》教學設計。

　　教學要求： 1、讓學生進一步認識、了解長征，激發(fā)學生對長征故事的興趣。

　　2、讓學生通過誦讀積累語言和歷史文化知識。

　　3、寫好鋼筆字，注意整體布局。

　　4、練習口語交際，學習評說影視劇。

　　5、學寫毛筆字。

　　教學時間：二課時

　　第一課時

　　一、教學第一題（語文與生活）

　　1、教學第一部分。

　�。�1）談話導入：同學們，長征是中國革命史上的創(chuàng)舉，它為我們留下了許多激動人心、可歌可泣的故事。本單元我們已經(jīng)學習了幾篇這樣的詩文，今天我們繼續(xù)關注長征。

　�。�2）播放《四度赤水出奇兵》，要求對照題中的歌詞來聽。

　�。�3）簡介《四度赤水出奇兵》的故事背景。

　�。�4）學生再認真看歌詞，了解大意。質(zhì)疑、點撥。

　�。�5）學生再細讀這段話，同學之間交流。

　�。�6）布置學生課后找相關故事讀讀。

　　2、教學第二部分

　　（1）學生讀題并帶著問題再次讀歌詞，重點看看兩個看看兩個“重”字在歌詞中的.不同讀音和意思。（引導、培養(yǎng)學生細讀的習慣）

　�。�2）引導學生說說自己的理解，師生小結(jié)。

　　3、教學第三部分。

　�。�1）學生再次聽錄音，邊聽邊體會其中的感情。

　　（2）引導體會歌詞特點：寫得雄壯，音韻很和諧。

　�。�3）在弄懂內(nèi)容、體會情感的基礎上，讓學生練習誦讀。

　�。�4）指名學生有感情地誦讀。

　　二、教學第二題（誦讀與積累）

　　1、誦讀并背誦《清平樂六盤山》。

　�。�1）指名試讀

　�。�2）教師范讀。

　　（3）集體練讀，同座練背。

　�。�4）指名背誦，集體背誦。

　　2、拓展。（1）在熟讀成誦的基礎上，引導學生得出“毛澤東的這首詞意境雄渾，滿懷著勝利后的喜悅和對革命必然勝利的信心”這個結(jié)論。（2）學生自由討論自己讀后的感受。（3）學生講講這首詞中的故事，師生評議。

　　三、布置作業(yè)：

　　1、背誦并抄寫《清平樂六盤山》。

　　2、布置學生課后找長征故事讀讀。

　　第二課時

　　一、教學第三題（寫好鋼筆字）

　　1、指導。

　　（1）指讀題目，明確練習要求

　　（2）這段話選自哪篇課文？

　　（3）引導學生觀察書寫的格式，字與字之間、字與標點之間的距離以及每個字放在一行中的位置。

　�。�4）讓學生說出那些字不宜和其他字寫整齊，寫成一樣大小。

　�。�5）重點指導“彭德懷、黑騾子、辛苦、塞”等字詞的書寫和整體布局的安排。

　　2、練習

　　（1）學生練習描紅。

　�。�2）教師根據(jù)描紅情況及時小結(jié)。

　�。�3）學生仿寫。要求一氣呵成，注意行款布局。

　　3、反饋。

　�。�1）展示寫得不好的字，指出好在哪里。

　�。�2）對寫得不好的字進行糾正，強化訓練。

　　四、教學第四題（口語交際）

　　1、審題

　　（1）學生自讀題目的要求，回憶出一部給自己印象最深的影視劇。

　�。�2）明確交際要求：評評劇中的人物，說說劇情和故事，模仿劇中人的精彩臺詞；留心別的同學的發(fā)言。

　　2、指導。

　　（1）讓學生認真思考：印象最深刻的那部影視劇究竟是什么使你感興趣？

　　（2）學生之間互相交流，互提建議。

　�。�3）分組練說。

　　3、練習。

　�。�1）每組指派代表上臺評說。

　�。�2）師生評議

　　4、反饋小結(jié)。

　　五、教學第五題（學寫毛筆字）

　　1、審題

　　2、指導

　　（1）學生細心觀察這兩個字的寫法以及在米字格中的位置。

　　（2）教師邊范寫邊講解書寫方法。

　�。�3）學生初練，教師及時指導。

　　3、練習

　�。�1）學生臨摹，教師巡視，幫助寫字有困難的學生。

　�。�2）練寫這兩個字。

　　4、反饋。

　�。�1）展示寫得好的字，指出好在哪里。

　　（2）指出不足，進一步糾正。

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