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鄂教版語文《心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-03-23 12:31:32 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

鄂教版語文《心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、教學(xué)目的:

鄂教版語文《心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞,理解文中含義深刻的句子。

  2、理解課文內(nèi)容,懂得作者是怎么樣逐層深入地提示課文的中心思想,表現(xiàn)中法兩國人民的共同心愿。

  3、學(xué)習(xí)本文對話,通過人物對話,提示人物內(nèi)心的思想感情。

  二、課前準(zhǔn)備:找一些有關(guān)中法友好往來的文章。

  三、教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)。

  四、教學(xué)過程 :

  第一課時(shí)

  一、提示課題。

  1、“心愿”的意思是會(huì)什么?

  (指心里的愿望、想法)

  2、課文寫誰的心愿?

  (寫一家普通的法國人和中國工作人員的共同心愿。)

  3、是個(gè)什么樣的`心愿?

  (修一座友誼的長橋,這是我們共同的心愿。)

  二、理解課文內(nèi)容。

  三、初讀課文,自學(xué)新詞。

  四、給課文分段,概括段意。

  第一段:(1--17)寫我與一位法國小姑娘的對話,說明小姑娘的全家都是是中國迷。

  第二段:(18--20)寫小姑娘的爸爸兩次去中國,把真誠的友誼帶進(jìn)了一個(gè)普通的法國家庭,使全家人都愛上了中國。

  第三段:(21--29)講作者與小姑娘一家人的談話,知道了小姑娘全家的希望:當(dāng)架設(shè)友誼橋梁的工程師。

  第四段:(30)寫修一座友誼的長橋,是中法兩國人民的共同心愿。

  五、講讀課文第一段。

  1、故事發(fā)生在什么時(shí)間?什么地方?人物有哪些?

  2、“這是人最愛坐的長椅,因?yàn)槲蚁矚g那幾叢花,在春天的北京,這樣的花是經(jīng)常見到的!边@句話是怎么理解?

  3、哪些詞語表現(xiàn)法國小姑娘對中國人民的感情是純真和樸素的?

  4、“閃耀著歡樂的光”說明書了什么?

  5、從小姑娘的回答說明書了什么?

  6、“我家有好多中國人”指的是什么?

  7、小姑娘熟悉中國人的相貌特征,原因何在?表現(xiàn)了什么?

  8、有感情朗讀課文。

  六、課堂作業(yè) 。

  1、有感情朗讀課文第一段。

  2、抄寫生字、新詞。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)檢查。

  1、法國小姑娘怎么會(huì)知道我是中國人的?

  2、她說她家里有好多中國人,這是真的嗎?表達(dá)了小姑娘怎樣的思想感情?

  二、講讀課文第二段。

  1、小姑娘為什么對中國那么熟悉、那么了解?

  2、為什么把小姑娘的家稱為“中國物品展覽館”?這說明書了什么?

  3、“是那些不說話的中國人,把真誠的友誼帶進(jìn)了一個(gè)普通的法國人的家庭,而且生根發(fā)芽,開出了美麗的花!边@句話的含義是什么?

  (指小姑娘的爸爸從中國帶回了泥人,并陳列在家里,表達(dá)了他對中國人民的友愛。他的這種真摯感情感染了全家,連小姑娘也成了中國迷了。)

  4、小姑娘的爸爸向我介紹了什么?他是怎么樣介紹的?

  5、“中國是一個(gè)偉大的國家,有永遠(yuǎn)值得引以為榮的歷史和文化,但是現(xiàn)在確實(shí)需要發(fā)展。你們的國家有巨大的潛力,這是誰也比不上的。”這一段話表達(dá)了什么感情?

  (表達(dá)了法國人民對中國歷史和文化的贊美,對中國繁榮富強(qiáng)的期望以及對中國發(fā)展前途充滿信心。)

  三、講讀課文第三段、第四段

  1、“乞求”是什么意思?

  2、小姑娘到底“乞求”什么?

  (乞求爸爸同意帶她去北京。)

  3、“用會(huì)說話的眼睛乞求著”說明了什么?

  (說明她的愿望是多么迫切、多么純真)

  4、小姑娘的心愿是什么?她爸爸的心愿又是什么?中法兩國人民的共同心愿又是什么?

  (去北京當(dāng)老師;希望女兒為法中人民作貢獻(xiàn);修一座友誼的長橋。

  5、課文最后一段在文中起什么作用?

  (點(diǎn)明中心)

  四、總結(jié)全文。

  本文記敘了一位中國工作人員在法國巴黎的一個(gè)公園里同一家法國人進(jìn)行友好談話的情景,表達(dá)了法國人民對中國人民的深情厚誼,反映了發(fā)展中法友誼是兩國人民的共同心愿。

  五、課堂作業(yè) 。

  1、完成課后作業(yè) 。

  2、有感情朗讀課文。

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