《真情無(wú)價(jià)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)課文,想象畫(huà)面,知道店主為什么會(huì)把貴重的項(xiàng)鏈以幾枚硬幣的價(jià)格賣(mài)給小女孩,體會(huì)姐姐、妹妹、店主的真情。
2、抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和神情分析人物的情感世界,啟發(fā)學(xué)生用真心換真心,用真誠(chéng)對(duì)待真誠(chéng)。
3、有感情地朗讀課文,品味語(yǔ)言,培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、理解店主說(shuō)的那句話:“她給出了比任何人都高的價(jià)格——她付出了她所擁有的一切”的含義,懂得真情是無(wú)法用金錢(qián)衡量的道理。
2、學(xué)習(xí)如何通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)揣摩人物的內(nèi)心。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件(柔美的音樂(lè))
一、課前導(dǎo)入——引真情
師:上課前,我想給大家講一件剛剛發(fā)生的事情:就在我來(lái)給大家上課的時(shí)候,看見(jiàn)前面一位同學(xué)不小心扭傷了腳,蹲在地上,這時(shí),緊跟在后面的幾個(gè)同學(xué)連忙上來(lái)攙扶著他。雖然我叫不出他們的名字,但是他們的這份同學(xué)間的真情深深地觸動(dòng)了我。由于同學(xué)腳受了傷,走得慢,他發(fā)現(xiàn)擋住了我過(guò)道,連忙讓在一邊,還輕輕地說(shuō)了句:“老師,您好!您先過(guò)”。瞬間,一份師生間的真情又讓我暖在心頭。是啊,就是那么一句簡(jiǎn)短的話,一個(gè)不起眼的細(xì)微動(dòng)作,讓人倍感溫暖。
好,現(xiàn)在就讓我們帶著這份揮之不去的同學(xué)情、師生情走進(jìn)今天的語(yǔ)文課堂,用心去感受人間的另一份真情。
二、初讀課文——找真情
1、請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)108面,請(qǐng)大家用自己習(xí)慣的方式讀讀這個(gè)故事。邊讀邊思考:故事中出現(xiàn)了哪些人物?他們分別做了什么?
2、交流:故事中出現(xiàn)了哪些人物?他們分別做了什么呢?(板書(shū)人物和買(mǎi),退,送)
3、誰(shuí)能把黑板上的這6個(gè)詞語(yǔ)串聯(lián)起來(lái),用一兩句話說(shuō)說(shuō)這篇課文的主要內(nèi)容?
三、品讀課文——悟真情
A、第2段
過(guò)渡:看來(lái),是一條藍(lán)寶石項(xiàng)鏈串聯(lián)成了今天我們要講的故事。
這到底是一條怎樣的項(xiàng)鏈呢?請(qǐng)同學(xué)們擦亮眼睛,從課文中找出一個(gè)詞來(lái)說(shuō)明。
1、從“貨真價(jià)實(shí)”這個(gè)詞中,我們來(lái)做個(gè)價(jià)格推測(cè),這樣貨真價(jià)實(shí)的寶石項(xiàng)鏈,你認(rèn)為大概值多少錢(qián)?
2、從大家列舉的數(shù)字中可以得出一個(gè)答案,這條藍(lán)寶石項(xiàng)鏈?zhǔn)窍喈?dāng)名貴的,而小女孩準(zhǔn)備用多少錢(qián)去買(mǎi)這條項(xiàng)鏈呢?請(qǐng)大家讀讀課文第2自然段。(讀后糾正多音字的讀音:打量、興奮)
3、釋?zhuān)骸靶⌒囊硪怼。小女孩為什么?huì)小心翼翼的解開(kāi)手帕包?(課件出示課文插圖)
師:小女孩矮矮的身材還沒(méi)有柜臺(tái)高,裙子上還打著補(bǔ)丁呢,對(duì)于這樣一個(gè)女孩來(lái)說(shuō)雖然只有幾枚硬幣,攢起來(lái)該會(huì)多么的不容易!
請(qǐng)大家想象就這幾枚硬幣小女孩是怎么攢起來(lái)的呢?
(學(xué)生自由發(fā)言)
這幾枚硬幣就是這樣好不容易才攢下來(lái)的,難怪小女孩會(huì)把硬幣“攤”在柜臺(tái)上。
4、“攤”字換成“放”好不好?(“攤”是一枚一枚地放)為什么要一枚一枚地放?(向店主顯示她有足夠的錢(qián))
難怪小女孩當(dāng)時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣的神情,請(qǐng)找出描寫(xiě)小女孩神情的詞。為什么會(huì)這么興奮、得意洋洋?(終于攢了這么多錢(qián)了,可以買(mǎi)項(xiàng)鏈送給姐姐當(dāng)生日禮物了)
5、從這些動(dòng)作和神情中,我們看到了一個(gè)(天真可愛(ài)、單純)的小女孩。來(lái),我們一起來(lái)讀讀第二段,再次感受小女孩的天真可愛(ài)吧!
B、第3、4段
1、小女孩為什么要送項(xiàng)鏈給姐姐呢?(指名讀后糾正讀音:當(dāng)做)
師:是呀,這是她最?lèi)?ài)的姐姐呀!因?yàn)樵趮寢屓ナ乐,姐姐就像媽媽一樣照顧著她們,?qǐng)同學(xué)們張開(kāi)想象的翅膀,想象一下她會(huì)怎樣照顧妹妹呢?
我們用這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō):(課件出示)
當(dāng)小女孩 時(shí),姐姐就像媽媽一樣 。
小結(jié):從這里,我們不僅讀懂了她買(mǎi)項(xiàng)鏈的原因,還讀出了她和姐姐之間濃濃的姐妹親情,請(qǐng)大家再次朗讀小女孩說(shuō)的這段話,讀之前想想,小女孩會(huì)用怎樣的語(yǔ)氣對(duì)店主說(shuō)這番話?(激動(dòng),高興,幸福,有一點(diǎn)傷心)好,我們就帶著這樣的語(yǔ)氣讀一讀,重溫這感人至深的姐妹真情。
過(guò)渡:同學(xué)們的朗讀打動(dòng)了老師,小女孩的話語(yǔ)感動(dòng)了店主,當(dāng)時(shí)店主會(huì)想些什么呢?(學(xué)生發(fā)言)
同學(xué)們,店主是這樣想的,也是這樣做的。請(qǐng)大家默讀課文第四段,圈出表示店主動(dòng)作的詞。學(xué)生反饋
師:同學(xué)們,你們猜猜,店主會(huì)怎樣做這些動(dòng)作呢?你能不能在括號(hào)里填上合適的詞。要不,大家前后桌先討論討論。(課件出示情景想象)
師:從這一系列的動(dòng)作中,我們可以體會(huì)到店主包裝這條項(xiàng)鏈特別的細(xì)心,同學(xué)們,你們想想,店主細(xì)心包裝的僅僅是一條名貴的項(xiàng)鏈嗎?他細(xì)心包裝的還有那 珍貴的姐妹情 。
當(dāng)時(shí),店主還說(shuō)了一句暖人心的話是 ------- 拿著吧,小心點(diǎn)兒 。
小結(jié):是啊,小心點(diǎn)!這可是一條非同尋常的項(xiàng)鏈啊,她融入了妹妹對(duì)姐姐的一份報(bào)答之情,一顆感恩之心。
C、第5-11段
過(guò)渡:此時(shí),小女孩終于如愿以償?shù)啬玫搅隧?xiàng)鏈,她滿心歡喜、連蹦帶跳地把項(xiàng)鏈帶回家了,可是姐姐卻把項(xiàng)鏈退了回去,這是為什么呢?
1、找出寫(xiě)姐姐退項(xiàng)鏈過(guò)程的自然段(5—11段)。
2、分角色朗讀該部分。
3、姐姐為什么要退回項(xiàng)鏈?看來(lái),姐姐的生活經(jīng)驗(yàn)可比妹妹強(qiáng)多了,她明知這條項(xiàng)鏈?zhǔn)秦浾鎯r(jià)實(shí)的,她不希望店主蒙受損失,從中我們可以看出姐姐 很誠(chéng)實(shí)、很善良 。
4、師:這的確是一條貨真價(jià)實(shí)的項(xiàng)鏈,可店主堅(jiān)持把項(xiàng)鏈再次送給了姐姐,當(dāng)時(shí)他說(shuō)了這樣一句話:(課件出示)“她給出了比任何人都高的價(jià)錢(qián)——她付出了她所擁有的`一切!睂W(xué)生齊讀。
、拧八鶕碛械囊磺小笔侵甘裁?
、茙酌队矌艦槭裁凑f(shuō)是比任何人都高的價(jià)錢(qián),有多高?(傾其所有,一切。)
師:雖然只是幾枚硬幣,可這幾枚硬幣卻是小女孩的全部積蓄呀,所以我們可以這樣說(shuō):
(課件出示):小女孩付出的不僅僅是幾枚硬幣,她付出的還是 。
小結(jié):對(duì),是真情!是姐妹之間濃濃的愛(ài),深深的情。這種愛(ài),這份情是無(wú)法用金錢(qián)來(lái)衡量的,是最高的價(jià)錢(qián),所以正如我們的課題所說(shuō)的是“真情無(wú)價(jià)”。(板書(shū)課題)
體會(huì)店主的真情
1、同學(xué)們,假如我是店主,我是不是非得把項(xiàng)鏈賣(mài)給她?為什么?說(shuō)說(shuō)理由。
2、同學(xué)們找的理由都很充分,但店主卻毫不猶豫地賣(mài)給了她。你覺(jué)得店主是個(gè)怎樣的人?(善良,有愛(ài)心,慷慨。欣賞真情)
3、多么好的一位店主啊。學(xué)到這,你覺(jué)得課題中的真情指的是誰(shuí)與誰(shuí)之間的真情呢?(姐姐與妹妹,姐妹與店主)板畫(huà):心。
同學(xué)們,親人朋友間的真情是無(wú)價(jià)的,是常見(jiàn)的。而陌生人之間的真情更讓人稱(chēng)贊。
讓我們?cè)佥p輕地讀讀這句話,感受這份無(wú)價(jià)的真情!(生齊讀)
讓我們?cè)俑甙旱刈x讀這句話,贊美這份無(wú)價(jià)的真情!(生齊讀)
讓我們?cè)偕钋榈刈x讀這句話,記住這份無(wú)價(jià)的真情!(生齊讀)
4、師:此時(shí)此刻,小店里一片寂靜,然而我們分明可以觸摸到蕩漾在小店內(nèi)的暖暖真情。來(lái),我們讀讀姐姐對(duì)這真情的感動(dòng)吧!(齊讀最后一段)。
四、拓展延伸——說(shuō)真情
師:小店里蕩漾著真情,其實(shí)在我們的生活中真情無(wú)處不在。(課件出示)現(xiàn)在請(qǐng)大家仔細(xì)回憶身邊的人和事,有哪些真情曾經(jīng)感動(dòng)過(guò)你。(學(xué)生發(fā)言,老師點(diǎn)評(píng):在這兒,老師還想告訴大家的是,在我們發(fā)現(xiàn)真情,享受真情的同時(shí),別忘了更多的奉獻(xiàn)真情)
五、情感升華——寫(xiě)真情
通過(guò)你們的講述,我們的教室也已經(jīng)溢滿真情了。真情到底是什么呢?這不禁讓我想起課前發(fā)生的那個(gè)情節(jié):扭傷腳的同學(xué)看見(jiàn)擋住了我過(guò)道,輕輕地說(shuō)了句:老師您好,您先過(guò)。那我可不可以這樣說(shuō):(課件出示)
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