關(guān)于看雪的優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計
《看雪》是小學(xué)語文第三冊的一篇課文,課文共11個自然段,講在冬天,我國臺灣省很難看到雪,北京卻能看到雪,通過看雪表現(xiàn)了寶島臺灣的兒童與祖國大陸的兒童盼望著祖國早日統(tǒng)一的共同心愿。教學(xué)本課,教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生理解字詞句的能力,體會句子的意思,弄清臺灣是祖國領(lǐng)土不可分割的一部分。
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)情感
。、出示日月潭的圖片,讓學(xué)生感受日月潭的秀麗風(fēng)光。轉(zhuǎn)入課題:臺灣四季常青,很少見雪,只有過春節(jié)的時候,孩子們才能在商店的櫥窗里看到美麗的雪景。
2、運用課件展示北方雪景圖,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激,讓學(xué)生分小組討論下雪的景致,及孩子們在雪地里嬉鬧的情境。
二、初步感知,情感體驗
。、教師配音范讀課文,學(xué)生閉目想像課文再現(xiàn)的畫面。
2、讓學(xué)生用自己喜歡的方式借助拼音,熟讀課文。
。场⑼阑ハ嗦犠x課文,幫助對方糾正誤讀的地方。
。、圈出生字,同桌交流記住字音和字形。
5、鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的段落,朗讀給同學(xué)們聽,檢查讀課文的情況。
三、融入情感,愉快教學(xué)
。薄⒆詫W(xué)課文,與自己的學(xué)習(xí)伙伴交談一下自己明白了什么。
。病⒔Y(jié)合課文提出問題,同學(xué)幫助解決,教師點撥如何解決難點。
3、引導(dǎo)學(xué)生品析詞句:第*自然段一共寫了幾句話?你喜歡哪一句,為什么?在這段中你喜歡哪個詞語,為什么?
4、學(xué)習(xí)第3~11段,看看孩子們向教師提出了哪幾個問題,把他們提的問題用橫線畫下來。指導(dǎo)學(xué)生在讀中設(shè)疑、質(zhì)疑、逐步解疑。你看見過真的雪嗎?你是在哪兒見過的?北京離這兒很遠(yuǎn)吧?什么時候能帶我們到北京去看看真的雪呢?
5、請同學(xué)們看課件雪景圖,然后閉上眼睛想像雪景,聽教師描述第9自然段,讓學(xué)生進(jìn)入情境。(看到雪花紛紛揚揚,看到大地鋪上了厚厚的白雪,看到孩子們在堆雪人、打雪仗的開心世界。)
。丁⒖吹奖本┖⒆油嫜┑那榫,想像臺灣孩子們的心情會怎樣?(羨慕,想到北京去看雪。)
。、老師是怎么說的呢?“盼著”是什么意思?(北京的小朋友也盼望臺灣的小朋友能到北京來。)
8、讓學(xué)生提出問題,品析詞、句、段。在這幾段中你喜歡哪些段落,為什么?喜歡哪些詞語、哪些句子,為什么?
。、分組討論:你希望臺灣的小朋友到北京來嗎?兩岸小朋友的.愿望能實現(xiàn)嗎?(充分發(fā)表學(xué)生自己的意見。)
。保、指導(dǎo)學(xué)生有感情地分角色朗讀課文第3~11自然段中學(xué)生的四問和老師的三答。
四、加深理解,情感升華
教師小結(jié):是啊,臺灣省是祖國的寶島,它在大陸的東南端,臺灣小朋友永遠(yuǎn)是我們祖國大家庭中的一員,不久的將來,海峽兩岸的小朋友一定會相聚在北京。
五、拓展訓(xùn)練,表達(dá)心聲
小朋友們,我們學(xué)了《看雪》這篇課文,你們想對臺灣的小朋友說些什么?讓學(xué)生大膽地發(fā)揮創(chuàng)造性想像,把各自的心里話說出來。
學(xué)生的情感是豐富的,更是神奇的,教學(xué)《看雪》這篇課文要充分調(diào)動學(xué)生的愛國熱情,促進(jìn)情感體驗,發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,進(jìn)行愛國主義的情感熏陶,更好地把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生,讓他們真正成為學(xué)習(xí)的小主人。
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