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《夏》教學(xué)設(shè)計

時間:2021-03-22 20:30:52 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《夏》教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)的基本任務(wù):誦讀感受、探究發(fā)現(xiàn)、語言學(xué)用

《夏》教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)重點:感受夏天特點,體會作者的思想感情,品味富有魅力的語言,《夏》教學(xué)設(shè)計8。

  教學(xué)設(shè)想:貫穿學(xué)法,倡導(dǎo)自主、合作、探究的課堂學(xué)習(xí)方式。

  學(xué)習(xí)過程:

  一、誦讀感知,體會景物的特點和作者的思想感情。

  二、吟詠精段,感受作品的理趣與情趣。

  三、探究品味,揣摩富有魅力的語言。

  四、語言學(xué)用,實現(xiàn)語文與生活的銜接。

  一、導(dǎo)入新課

  一年四季,春有春的嫵媚,秋有秋的豐腴,冬有冬的莊嚴(yán)。而夏呢?你喜歡夏天嗎?能用一句話或者一個成語來談?wù)勏奶靻?今天我們就跟隨作家梁衡到北方的.黃河流域,去感悟夏的緊張、熱烈、急促。ㄕn題)

  二、語文活動一:整體感知

  聽讀要求:

  1.作家描繪了夏天的哪些情景?

  2.從作家的描繪中,你看到一個怎樣的夏天?

 。ㄒ唬┱n前我們做了預(yù)習(xí),作者梁衡喜歡這個夏天嗎?在文中找出依據(jù),初中一年級語文教案《《夏》教學(xué)設(shè)計8》。

  “我卻要大聲贊美這個春與秋之間的黃金夏季!

 。ǘ┫旅嬲埻瑢W(xué)們聽讀課文。要求:邊聽邊想象文中畫面,作家描繪了夏天的哪些情景?從作家的描繪中,你看到一個怎樣的夏天? (聽讀課文)

  1. 作家描繪了夏天的哪些情景?

  (板書

  景:細草、林帶、蟬兒

  麥浪、太陽、熱風(fēng) (萬物勃發(fā))

  棉苗、高粱、瓜秧 緊張、熱烈、急促

  人:割麥打麥 、追肥澆水(農(nóng)民辛勞)

  2. 說說看,從作家的描繪中,你看到一個怎樣的夏天?比如:我從那 “芊芊細草漸漸滋成一片密密的厚發(fā),……淡淡綠煙也凝成一堵黛色長墻”看到一個熱烈的夏天,植物蓬勃生長。 (5分鐘)

  學(xué)生自由回答。如:熱鬧、緊張、熱烈、急促、氣勢磅礴、忙碌、金色……(你從哪里看出來的?)

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