小學語文假如的教學設(shè)計
教學目標：
1．認識9個生字，會寫8個字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3．有關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境的愿望。
教學重點：識字、朗讀、背誦
教學難點：指導(dǎo)書寫
教學準備：生字卡片、水彩筆、畫紙、背景音樂
教學時間：兩課時
教學過程：
第一課時
一、故事導(dǎo)入
1．誰能簡單講講《神筆馬良》的故事？（指名講故事。）
2．馬良真是一個善良的孩子，讓我們看看“良”是怎樣寫的？指導(dǎo)書寫“良”
3．假如你有一支馬良的神筆會做什么呢？
4．有個小朋友把他的想法寫成了一首詩，讓我們一起學習。
5．板書課題《假如》，指名讀，齊讀。
二、初讀課文，自主識字
1．請大家自由讀課文，讀準字音讀通句子，遇到不認識的字請教書下的小樹葉。
2．劃出生字詞，同桌互相認一認、讀一讀。
3．開火車認讀生字詞。
4．數(shù)一數(shù)這首詩共有幾個小節(jié)？
5．指名分小節(jié)朗讀。師生共同正音。
三、朗讀感悟、發(fā)散思維
1．指導(dǎo)學習第一小節(jié)。
（1）全班輕聲讀第一小節(jié)，一邊讀一邊想：“我”用馬良的神筆畫了什么？用筆輕輕地勾畫下來。
�。�2）指名回答問題，朗讀相關(guān)句子。（我要給窗前的小樹畫一個紅紅的太陽。）
（3）請大家默讀課文想一想“我”為什么要給小樹畫太陽？
�。�4）指名回答問題，并朗讀相關(guān)句子。
�。�5）師邊背誦第一小節(jié)邊簡筆畫：太陽和小樹。
�。�6）指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)。
�。�7）嘗試背誦。
2．合作學習第二小節(jié)
�。�1）請同桌互相讀讀第二小節(jié)，再說說“我”畫了什么？為什么畫？
�。�2）指名全班交流，朗讀相關(guān)句子。
�。�3）請同桌合作給第二小節(jié)配一幅畫，指名到黑板上畫。
�。�4）同桌合作展示畫：一人出示畫，一人介紹畫的`內(nèi)容。
（5）指導(dǎo)朗讀。嘗試背誦。
3．小組學習第三小節(jié)
�。�1）結(jié)合前面兩小節(jié)的學習，第三小節(jié)你想學懂什么？
�。�2）指名質(zhì)疑。（a.“我”畫了什么？b.為什么畫？）
（3）小組合作先讀讀書再找找答案。
（4）小組學習，師巡視參與合作。
（5）小組匯報學習成果。相機學習多音字“huán歸還，hái還有”
�。�6）請同學們用喜歡的方式表現(xiàn)第三小節(jié)的內(nèi)容，可以畫一畫，可以演一演。
（7）指名展示。
（8）指導(dǎo)背誦。
4．續(xù)編第四小節(jié)
�。�1）指名讀第四小節(jié)。認識省略號。
（2）誰來說說假如你有一支馬良的神筆你會畫什么？（鼓勵學生用書上的句式續(xù)編詩）
四、總結(jié)
同學們，你們都有一顆愛心。讓我們伸出關(guān)愛的手，世界將變得更加美好!
第二課時
一、復(fù)習導(dǎo)入
1．開火車讀生字卡片，并擴詞。
2．背誦課文。
二、指導(dǎo)書寫
1．出示生字，生觀察，再說說這些字的特點。
2．師適時點撥：
“哭”，大上的一點就像哭泣時流下的眼淚，不能丟掉。
“食”在良的基礎(chǔ)上指導(dǎo)書寫，把良的最后一筆捺變成點。
“雙”指導(dǎo)學生觀察兩個又字的不同。
“操”又上的三個口要寫得小而扁，給下面的木留出位置。
“場”右邊的橫折折折鉤的橫要短，第二折要與橫平行，第三折要向里收。
3．生獨立寫字。師巡視指導(dǎo)。
4．小組評，師評。
三、復(fù)習鞏固
1．聽些生字。
2．朗讀課文。
板書設(shè)計：
23．假如
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