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力的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-03-22 09:48:58 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

力的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)

  關(guān)于力的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)

力的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、教材分析

  本節(jié)《浮力的應(yīng)用》是在學(xué)習(xí)了上節(jié)《浮力》,知道浮力的產(chǎn)生及其大小的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)物體浮沉的條件,知道物體浮沉條件在實(shí)際生活中的應(yīng)用,理解輪船、潛水艇、氣球和飛艇是如何改變浮力或重力,來(lái)實(shí)現(xiàn)浮沉的,通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生體會(huì)物理就在我身邊,初步學(xué)會(huì)用浮力知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

  二、學(xué)情分析

  本節(jié)課學(xué)生已經(jīng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí),已經(jīng)學(xué)習(xí)了系統(tǒng)的力學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),剛學(xué)過(guò)浮力產(chǎn)生的原因及阿基米德原理,有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望,知識(shí)面廣,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,自學(xué)能力較強(qiáng)。本節(jié)課主要指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用實(shí)驗(yàn)歸納總結(jié)本課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),隨著實(shí)驗(yàn)的總結(jié)、拓展,真正發(fā)揮了學(xué)生的正常思維潛能,激發(fā)了學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的探究,搜集整理浮力在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

  三、設(shè)計(jì)思路

  根據(jù)浮力知識(shí)的教學(xué)分解,本節(jié)教學(xué)的知識(shí)要點(diǎn):一是物體的浮沉條件;二是浮沉條件的應(yīng)用。知識(shí)本身的難度并不算大,但貫穿在從如何調(diào)節(jié)浮力與重力的`大小關(guān)系去理解浮力的應(yīng)用事例這個(gè)分析過(guò)程要求較高,是進(jìn)行本節(jié)教學(xué)的關(guān)鍵,為此,本節(jié)教學(xué)的策略設(shè)計(jì)是:從觀察、分析、比較物體的浮沉情況→認(rèn)識(shí)物體的浮沉條件(受力條件和密度條件)→調(diào)節(jié)浮力與重力的大小關(guān)系→理解浮力的應(yīng)用(輪船、潛水艇、氣球和飛艇、選種諸方面的應(yīng)用)。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1.知識(shí)與技能

  ·知道物體的浮沉條件;

  ·知道浮力的應(yīng)用

  2.過(guò)程與方法:

  ·通過(guò)觀察、分析、了解輪船是怎樣浮在水面的;

  ·通過(guò)收集、交流關(guān)于浮力應(yīng)用的資料,了解浮力應(yīng)用的社會(huì)價(jià)值。

  3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

  ·初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。

  ·初步建立應(yīng)用科學(xué)知識(shí)的意識(shí)。

  五、教學(xué)重點(diǎn):知道輪船、潛水艇、氣球、飛艇的工作原理。

  六、教學(xué)難點(diǎn):理解改變物體所受的重力與浮力的關(guān)系,能增大可利用的浮力。

  七、教學(xué)儀器:燒杯、水、體積相同的蠟塊和鐵塊、兩個(gè)鐵罐子、沙子、潛水艇模型、熱氣球模型、多媒體課件。

  八、教學(xué)流程:

  (一)新課引入

  [演示]:1.出示鐵塊和蠟塊讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)它們體積相等。

  2.將體積相同的鐵塊和蠟塊同時(shí)浸沒(méi)在水中后松手。

  [現(xiàn)象]:鐵塊沉入杯底而蠟塊上浮最終浮在水面。

  [提問(wèn)]:1.浸沒(méi)在水中的鐵塊、蠟塊(松手后)各受到什么力?

 。ǜ×、重力)

  2.鐵塊和蠟塊受到的浮力相等嗎?

 。ㄏ嗟。因?yàn)閂排相等,根據(jù)阿基米德原理可知浮力相等。)

  3.既然鐵塊和蠟塊受到的F浮相同,為什么松手后鐵塊沉底而蠟塊上。

  液體中,物體的浮沉取決于什么呢?

  [講解]:物體的浮沉條件:

  分析蠟塊:松手后,浸沒(méi)在水中的蠟塊所受到的F。綠蠟,所以蠟塊上浮。當(dāng)蠟塊逐漸露出水面,V排減小,浮力減小,當(dāng)F浮= G物時(shí),蠟塊最終漂浮在水面。即:F。綠物上浮,最終漂浮。

  分析鐵塊:松手后,浸沒(méi)在水中的鐵塊所受到的F浮<G鐵,鐵塊下沉。到達(dá)容器底部后,鐵塊受到F浮、G鐵和F支,三力平衡,靜止在容器底,我們說(shuō)鐵塊沉底。即:F。糋物下沉,最終沉底。

  若一個(gè)物體浸沒(méi)在水中,松手后F浮=G物,受力平衡,物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變,我們說(shuō)物體懸浮在液體中。即:F浮=G物,最終懸浮。

  總結(jié):通過(guò)上述分析,我們知道浸在液體中物體的浮沉取決于物體所受F浮與G物的關(guān)系。

  二)進(jìn)行新課

  1.討論:

  (1)木材能漂浮在水面,其原因是什么?

 。2)把一根木頭挖成空心,做成獨(dú)木舟后,其重力怎么變化?它可載貨物的多少怎么變化?重力變小,可以裝載的貨物變多。

  [指出]:從浮力的角度看,把物體做成空心的辦法,增大了可利用的浮力,而且這種古老的“空心”辦法,可以增大漂浮物體可利用的浮力。

  [質(zhì)疑]:密度比水大的下沉的物體有沒(méi)有辦法讓它上浮或漂浮呢?

  2.實(shí)驗(yàn):

  兩個(gè)外形相同的鐵罐子,一個(gè)空心,一個(gè)裝滿沙;同時(shí)按入水中,松手后實(shí)心的下沉,空心的上浮最終漂浮。

  [質(zhì)疑]:(1)鐵的密度大于水的密度,空心的鐵罐子為什么能漂浮呢?可能是因?yàn)槭裁茨兀?/p>

 。ㄒ?yàn)樗强招牡,F(xiàn)浮>G物,所以能上浮,最終能漂浮。)

 。2)要想讓實(shí)心的鐵罐子也漂浮,可以怎么辦呢?

  (把沙取出來(lái),變成空心的。)

 。3)大家的想法是如何調(diào)節(jié)的鐵罐子的浮沉的呢?

  (F浮不變,挖空使G物變小,當(dāng)F。綠物,鐵罐子自然就浮起來(lái)了。)

  [指出]:上述實(shí)驗(yàn)告訴我們采用“空心”的辦法,不僅可以增大漂浮物體可利用的浮力,還可以使下沉的物體變得上浮或漂浮。

  3.應(yīng)用

  ·輪船

 。1)原理:采用把物體做成“空心”的辦法來(lái)增大浮力,使浮力等于船和貨物的總重來(lái)實(shí)現(xiàn)漂浮。

  (2)排水量:滿載時(shí),船排開的水的質(zhì)量。

  即:排水量=m船+m貨

  [質(zhì)疑]:1.輪船從河水駛?cè)牒@,它的重力變不變?它受到的浮力變大、變小還是不變?(不變,始終漂。

  2.它排開的液體的質(zhì)量變不變?(不變)

  3.它排開的液體的體積變不變?

 。ㄗ儯押K睛阉,所以V排海水<V排水)

  4.它是沉下一些,還是浮起一些?(V排變小了,所以上浮一些)

  [強(qiáng)調(diào)]:同一條船在河里和海里時(shí),所受浮力相同,但它排開的河水和海水的體積不同。因此,它的吃水深度不同。

  ·潛水艇

  [學(xué)生實(shí)驗(yàn)]:

  潛水艇能潛入水下航行,進(jìn)行偵查和襲擊,是一種很重要的軍事艦艇。它是怎么工作的呢?我們用打吊瓶用的小塑料管來(lái)模擬潛水艇。請(qǐng)同學(xué)們利用和塑料管連接的細(xì)管給塑料管吹氣或吸氣。

  現(xiàn)象:吸氣時(shí),水逐漸進(jìn)入管中,管子下沉;吹氣時(shí),管中的水被排出,管子上;

  [質(zhì)疑]:(1)小塑料管浸沒(méi)在水中所受F浮是否變化?

 。ㄋ芰瞎苄巫兒苄。琕排基本不變,所以可以認(rèn)為F浮不變)。

  (2)那它是怎樣上浮或下沉的呢?

  (吹氣時(shí),水從管子中排出,重力變小,F(xiàn)。綠物,所以上;吸氣時(shí),水進(jìn)入管子,重力變大,F(xiàn)浮<G物,所以下沉)

  [講解]:潛水艇兩側(cè)有水艙,當(dāng)水艙中充水時(shí),潛水艇加重,就逐漸潛入水中;當(dāng)水艙充水使艇重等于同體積水重時(shí),潛水艇就可懸浮在水中;當(dāng)壓縮空氣使水艙中的水排出一部分時(shí),潛水艇變輕,就可上浮了。

  潛水艇:

  原理:靠改變自身重力來(lái)實(shí)現(xiàn)在水中的浮沉。

  [強(qiáng)調(diào)]:潛水艇在浸沒(méi)在水下不同深度所受浮力相同。

  ·氣球和飛艇

  [演示]:“熱氣球”的實(shí)驗(yàn)。

  [質(zhì)疑]:酒精燃燒后袋內(nèi)空氣密度怎樣變化?

  原理:ρ氣<ρ空氣,使它受到的F。綠物而升空。

  [討論]:要使充了氦氣、升到空中的氣球落回地面,你們能想出什么辦法?要使熱氣球落回地面,有什么辦法?(放氣或停止加熱)

  ·其他應(yīng)用

  密度計(jì)、鹽水選種等。

  附:

  板書設(shè)計(jì)

 。ㄒ唬┪矬w的浮沉條件:

  F。綠物上浮 最終漂浮

  F浮=G物懸浮

  F。糋物下沉 最終沉底

 。ǘ┩ㄟ^(guò)調(diào)節(jié)物體受到的F浮或G物,可以調(diào)節(jié)物體的浮沉。

 。ㄈ⿷(yīng)用

  1.輪船:把物體作為“空心”的辦法來(lái)增大浮力,使浮力等于船和貨物的總重來(lái)實(shí)現(xiàn)漂浮。

  2.水艇:依靠改變自身重力來(lái)實(shí)現(xiàn)在水中的浮沉。

  3.氣球和飛艇:ρ氣<ρ空氣,使它受到的F。綠物而升空。

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