老人與蘋果樹教學(xué)設(shè)計
教學(xué)要求
1.認識12個生字。會寫其中的8個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得給別人帶來快樂，同桌自己也就快樂了。
教育學(xué)生要為他人著想，無私奉獻。
重點難點：識字、寫字。
教學(xué)目標
1.初讀課文，認識12個生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.讀文，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)過程
一、板書課題，直接揭題
1.教師板書課題。
2.學(xué)生借助拼音自讀課題。
3.出示“蘋”“果”生字卡片，指名讀一讀。
4.指名讀課題。
5.齊讀課題。
二、自學(xué)生字
1.出示要求，學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)生字。
(1)自由讀課文，圈畫出本課的生字新詞。
(2)把生字拼一拼，讀一讀。讀給同桌的小朋友聽，看誰讀得更好。
2.檢查生字的'認讀情況。
(1)教師出示生字卡片，指名讀，集體糾錯，集體讀。
(2)全部開火車讀。
(3)學(xué)生自由地說說怎樣識記這些生字。
(4)玩摘蘋果的游戲，加深鞏固。
3.教學(xué)學(xué)生無法拼讀的生字。
(1)教師出示生字卡片，教學(xué)生跟讀。
(2)指名反饋讀。
(3)齊讀。
(4)學(xué)生反饋如何記住這些生字。
三、熟讀課文，感知理解
1.教師播放課文錄音朗讀，學(xué)生認真聽。
2.再次播放，學(xué)生跟著輕聲讀一讀。
3.學(xué)生試著讀一讀課文。
4.同學(xué)間互相讀一讀。
5.指名讀，其他評議。
四、再讀課文，理解內(nèi)容
1.指名反饋：課文講了老人和蘋果樹間的什么事?
2.教師出示老人的圖片：小朋友們，你們看，這上一個怎樣的老人?
3.你們都有自己的爺爺奶奶，現(xiàn)在他們年紀大了，平時都做些什么呢?
4.可是這篇課文中的老人他年紀也不小了，可是他卻在干什么?
5.指名反饋。
6.這個老爺爺都這么老了，他種樹干什么?
7.教師出示文中的句子，幫助理解。
8.指導(dǎo)感情朗讀這幾句話。
五、熟讀課文，整體感知
1.學(xué)生自由讀課文。
2.引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
3.分角色朗讀課文。
六、布置作業(yè)
有感情地朗讀課文。
板書設(shè)計
4.老人與蘋果
pínɡ蘋ɡuǒ果wèn問děnɡ等jiǔ久xiē些
cái才jié結(jié)chī吃bié別shí時hòu候
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