京劇第一教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1、欣賞京劇,提高同學(xué)對京劇音樂的興趣。
2、通過欣賞、模唱京劇音樂,培養(yǎng)同學(xué)對民族文化的積極情感。
教學(xué)重
難點
感受和初步了解京劇。
課前準(zhǔn)備
1、《京調(diào)》《都有一顆紅亮的心》音樂帶、VCD、2、課件
同學(xué)主體學(xué)習(xí)
教師辯證指導(dǎo)
設(shè)計意圖
(一)集中注意力,
1、 認(rèn)識京劇臉譜
2、 同學(xué)自由欣賞京劇臉譜和服飾,
請同學(xué)分別扮演四個角色,自主選擇
(一)導(dǎo)入課題。
1、播放VCD《京調(diào)》音樂。
師:今天老師帶來了許多臉譜畫,你們在什么地方見過?這些是我國戲曲劇種中用到的臉譜,它的名字叫京劇臉譜。臉譜就是京劇演員在扮演時所化的.妝
2、簡單講解。(1)簡介京劇的起源。
(2)了解京劇臉譜中“生、旦、凈、丑”四個行當(dāng)
生 旦 凈 丑 男性人物、女性人物 威武豪爽 風(fēng)趣滑稽
。ǜ鞣N性格人物的臉譜畫像)
(二)揭示課題,欣賞京調(diào)。
1、 欣賞全曲,了解京劇伴奏樂器和此曲曲式結(jié)
開門見山,讓同學(xué)看一看、說一說了解欣賞京劇、臉譜等等
以媒體為載體,介紹四大行當(dāng),不只圖像清晰,而且可以使同學(xué)有直觀的印象,加強教學(xué)效果。
讓同學(xué)來做為四大名角扮演,可以使同學(xué)身臨其境,真實、有趣,現(xiàn)場氣氛濃烈,營造出濃重的京劇氛圍
專心聆聽
復(fù)聽、哼唱并感受各段落表示情緒,并用圖示表示
集體學(xué)習(xí)京劇走臺步
請同學(xué)分角色著裝扮演
隨《京調(diào)》音樂戲曲段落分角色扮演。
集體欣賞
打開書看譜例,復(fù)聽并哼唱。
全體女同學(xué)模仿李鐵梅的動作
請一女生,請她用京劇旁白邀請其他同學(xué)一起來。)
請大家一起來模仿這段唱腔。
播放音樂,提問:(1)誰能聽出有哪些樂器在演奏?(2)這首戲曲分為幾局部?有沒有重復(fù)的地方
2、 再次播放音樂,提問:(1)戲曲中哪一局部的旋律舒展、悠長? (2)哪一局部的旋律活潑、緊湊?
3、學(xué)演京。ㄗ吲_步)
。1)播放京劇VCD4、
(2)播放《京調(diào)》音樂
(三)欣賞《紅燈記》片段《都有一顆紅亮的心》。
1、了解《紅燈記》故事簡介。
提問:誰能告訴我這段京劇描寫的是什么?
2、過渡語:看了許多生角和凈角的戲,我們一起來領(lǐng)略一下花旦的優(yōu)美唱腔,在京劇的唱腔中,也有很多的講究和流派。象剛才曹操的唱腔是詼諧滑稽,有時又是鏘鏗有力,我們現(xiàn)在來感受一下花旦那清新動聽的聲音,請欣賞《都有一顆紅亮的心》。
3、 播放音樂
(四)、課堂小結(jié):
今天我們了解了保守劇種——京。裕┞犚魳烦鼋淌
形式多樣的扮演,既能激發(fā)同學(xué)興趣,又?jǐn)U大了同學(xué)的參與面,變被動為主動。課堂氣氛達到高潮。
讓同學(xué)感受一下花旦的優(yōu)美動作,讓整個教室營造京劇氛圍,并充沛用媒體讓同學(xué)直觀地感受到京劇的扮演過程,讓課堂變戲臺,使同學(xué)變成演員,身臨其境。
體會不同的京劇唱腔
用京劇的發(fā)展情況激發(fā)同學(xué)對京劇藝術(shù)的自豪感,從而熱愛保守的戲曲藝術(shù)
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