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《踩雨》教學(xué)設(shè)計與反思

時間:2022-10-26 11:09:32 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《踩雨》教學(xué)設(shè)計與反思范文

  在我們平凡的日常里,課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一,反思自己,必須要讓自己抽身出來看事件或者場景,看一段歷程當(dāng)中的自己。那要怎么寫好反思呢?以下是小編為大家整理的《踩雨》教學(xué)設(shè)計與反思范文,歡迎大家分享。

《踩雨》教學(xué)設(shè)計與反思范文

  《踩雨》教學(xué)設(shè)計與反思 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、情感目標(biāo):用甜美、輕松的情緒演唱歌曲,表現(xiàn)小朋友們在夏天的雨中玩耍的情景。

  2、能力目標(biāo):

  a、學(xué)會演唱歌曲;

  b、掌握歌曲中出現(xiàn)的切分音和附點音符;

  c、能夠合理運用打擊樂器為歌曲伴奏,共同演繹歌曲。

  教學(xué)方法

  聽唱法、跟唱法

  教學(xué)重點:

  用甜美、輕松地情緒有感情演唱《踩雨》這首歌。

  教學(xué)難點:

  1、歌曲中相似的旋律演唱時的音準(zhǔn)。

  2、切分音和附點音符處的演唱。

  3、啟發(fā)學(xué)生合理運用打擊樂器為歌曲伴奏。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、電子琴、打擊樂器。

  課前談話

  1、很高興今天來到建國小學(xué),和在座的同學(xué)們共度這愉快的四十分鐘,新朋友見面,老師給大家?guī)硪皇讋勇牭母枨埻瑢W(xué)們欣賞。(課件:雨中即景)

  2、伴隨著優(yōu)美的旋律,讓我們一起走進今天的音樂課堂吧!

  教學(xué)過程

  導(dǎo)入:同學(xué)們,剛才的歌曲好聽嗎?歌曲中唱到了什么?誰能來模仿下雨的聲音(沙沙沙),那么你走在雨里時又會發(fā)出怎樣的聲音呢?(叭叭叭),那么這節(jié)課我們來共同學(xué)習(xí)第七課《踩雨》,請同學(xué)們打開書,讓我們一起去聽聽雨中的小朋友在做什么?(課件)

  一、聆聽歌曲《踩雨》

  1、請同學(xué)們隨著音樂旋律輕輕拍手。(第一次傾聽音樂,整體感受)歌曲聽完了,誰能說說歌曲的旋律怎樣,速度怎樣。

  2、同學(xué)們聽的真仔細,讓我們再次走進雨中聆聽音樂,跟著音樂輕聲哼唱,共同感受雨點跳動的旋律和節(jié)奏吧。

  二、學(xué)唱歌曲《踩雨》

  1、歌曲聽完了,誰來說說歌曲哪句在模仿下雨聲?(沙里格沙)

  2、回答的非常好,看歌中的小雨點又忍不住跳起舞來。(課件)

 。1)現(xiàn)在我們給它加上節(jié)奏該怎么讀呢? x x x x x ︱x x x x 0 ︱

  沙 里 格 沙 沙 沙 里 格 沙

 、倮蠋焷砼拇蛞幌逻@種節(jié)奏(示范)誰來試試(生)

  ②讓我們共同來拍打一遍

 、郜F(xiàn)在老師來拍打節(jié)奏,同學(xué)們試著來讀詞

 。2)其實下雨時還會發(fā)出這樣的聲音: x x x x x x ︱ x x x 0 ︱

  沙 里 格 沙 里 格 沙 沙 沙

  ①請同學(xué)們和老師共同來拍打。

 、谡埬型瑢W(xué)來拍打節(jié)奏,女同學(xué)來讀詞。

 、畚覀儞Q過來,女同學(xué)拍打節(jié)奏,男同學(xué)讀詞。

 、茏詈笞屛覀兺暾哪7掠曛械墓(jié)奏。

  3、剛才我們模仿了雨點的節(jié)奏,現(xiàn)在讓我們用音樂旋律來表現(xiàn)雨聲。(課件)

  3 2 3 2 5 ∣2 2 1 2 0∣3 2 3 7 6 7∣ 1 1 1 0∣

  沙 里 格 沙 沙 沙 里 格 沙 沙 里 格 沙 里 格 沙 沙 沙

  (1)跟著老師的琴聲輕聲的視唱歌曲第一句曲調(diào)。

 。2)我們試著填詞來唱一唱第一句。

 。3)現(xiàn)在我們用不同強弱的聲音演唱。(小雨、中雨、大雨)

  4、其實歌曲中有一句旋律跟第一句相似,誰能找到(第六句)我們來對比一下這兩句。(課件)

  (1)請同學(xué)們跟著老師琴聲來唱一唱,看看區(qū)別在哪?(生答)

 。2)歌曲中旋律相似的地方還有一處,誰能找到。(電子琴提示)

 。3)(課件5和7句)讓我們看著曲譜來唱一唱吧。

 。4)為了更好地區(qū)分這幾句,我們來做個接龍游戲,老師先唱前一句,你們接唱旋律相似的部分。(換過來)

  5、唱的非常棒!不過現(xiàn)在我們遇到一個新的挑戰(zhàn),需要大家把一組打亂的樂句重新排列組合,你們有信心嗎?我們一起來看看。

  (1)老師彈琴,同學(xué)們分別來唱一唱。

 。2)誰來說說樂句的順序。(生答)

 。3)讓我們按著順序來視唱曲調(diào)。

  6、現(xiàn)在請同學(xué)跟著老師的琴聲輕聲演唱整首曲譜。(課件:曲譜)

 。1)老師分句教唱,同學(xué)們輕輕地打拍子。

 。2)請同學(xué)們注意歌曲中的四分休止符,分別出現(xiàn)在哪幾小節(jié)?老師想了一個好注意,請同學(xué)在空拍處加上“XX”拍手聲,這樣更能表現(xiàn)踩雨時叭叭叭的快樂聲音。(示范)

 。3)跟著琴聲我們來試著拍手唱一唱。

 。4)在剛才學(xué)唱時,有沒有學(xué)唱困難的樂句。(重點學(xué)唱)

  (5)歌曲第五樂句中出現(xiàn)了切分音和附點音符,誰找到了?︱—︱

  我們來拍打一下這種節(jié)奏:板書)

 。6)我們來唱一唱這句旋律︱—︱

  (7)讓我們完整的演唱整首曲調(diào),同學(xué)們輕輕地打拍子,輕聲演唱,注意音準(zhǔn)。

  7、歌曲的旋律如此動聽,而踩雨的歌詞更是充滿童趣,讓我們用甜美、輕松地聲音來填詞演唱。

 。1)歌曲共分7樂句,我們在演唱時分別用怎樣的情緒來演唱,(課件)現(xiàn)在小組討論一下。

 。2)誰來說說(課件總結(jié))。

 。3)讓我們帶著這樣的情緒來深情演唱。

  三、演繹歌曲《踩雨》

  1、歌曲唱完了,我們還可以用什么辦法來豐富歌曲呢?(打擊樂)現(xiàn)在我們來進行創(chuàng)編活動,共同來演繹踩雨時的情景。

 。1)要求是:課件。

 。2)現(xiàn)在小組練習(xí)(老師進行輔導(dǎo))。

  2、讓我們一起演繹雨中交響曲《踩雨》全班表演。

  四、結(jié)束部分

  歌曲把我們帶回了童年時代,雨聲、笑聲編織成一首動聽的交響曲。只要我們留心,相信大家都能聽到大自然賦予我們的更多創(chuàng)作靈感與快樂。這節(jié)課就上到這里,下課!(伴隨音樂走出課堂)

  《踩雨》教學(xué)設(shè)計與反思 篇2

  【教學(xué)內(nèi)容】

  聆聽:踩雨(童聲獨唱)、表演:踩雨

  【教學(xué)分析】

  一、歌曲《踩雨》“踩雨呀!踩雨呀!”聽,這是孩子們興高采烈地發(fā)出的呼喊聲。這首歌曲描繪了孩子們夏日在雨中嬉戲的情景,反映了他們熱情純真的童心世界,歌曲分為三個層次。

  二、歌曲《踩雨》歌曲表演了一個少年兒童在夏日的雨天里,踩著雨花在玩耍的情景,塑造了他活潑、輕松、可愛的形象,歌詞的詞意充滿著童趣,特定的象聲詞“沙里格沙”、“叭里格叭”親切而通俗。富有想像的歌詞與歡快的旋律結(jié)合后,使歌曲更具有童稚、樂觀、浪漫的氣息。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  一、感受不同的構(gòu)思,不同旋律,相同內(nèi)容,風(fēng)格情緒的變化。

  二、用歡樂、活潑的情緒演唱歌曲,表現(xiàn)在夏天的雨中玩耍的情景,并用自制的下雨音響為歌曲伴奏。

  【教學(xué)重、難點】

  歌曲重相似的旋律。

  【教具準(zhǔn)備】

  多媒體、課件、錄音機、磁帶、電子琴、學(xué)生準(zhǔn)備自制樂器。

  【教學(xué)過程】

  一、組織教學(xué):

  1、在預(yù)備鈴時多媒體播放《雨的印記》樂曲,營造課堂氣氛;

  2、上課鈴響,師生問好。

  二、新授:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  1、談話。(背景音樂繼續(xù))師:音樂好聽嗎?(生答,師繼續(xù)說)其實我們生活的環(huán)境就是一個交響樂團,每天在不同時刻,不同地點,演奏著不同情緒的旋律。我從中采集了一些聲音標(biāo)本,你能聽出它們是什么聲音嗎?

  2、多媒體一次播放音效雨滴p輕巧大雨f強雷雨ff猛烈a、聽辨是什么聲音b、比較強弱c、你能用自己的聲音模仿出它們的聲音嗎?

  (二)聆聽《踩雨》(童聲獨唱)

  1、導(dǎo)入師:沙沙沙、嘩嘩嘩,這些聲音能構(gòu)成美妙的音樂嗎?

  2、初聽提示:歌曲給你帶來了什么養(yǎng)的感覺?表現(xiàn)了怎樣的情景?

  3、簡短討論。

  4、復(fù)聽,聽辨相同旋律,聽后指出或模唱。

  5、師小結(jié):聽完這首歌我的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅充滿童趣的圖畫。

 。ㄈ┍硌荨恫扔辍

  1、導(dǎo)入師:小時候,我也很淘氣,特別是夏天下雨的時候,是我最高興的,總是踢嗒著拖鞋飛快跑下樓,全然不顧爸媽的喊聲,然后就和附近的孩子一起,在水里奔跑嬉鬧,有時干脆脫了鞋赤腳踩水,一雙雙小腳丫在水里跳來跳去,追逐打鬧,每個人心里都會有類似的童年回憶吧?!因此,以“踩雨”為創(chuàng)作靈感的歌曲很多,聽聽這首《踩雨》和我們剛才聽的有什么相同和不同處?(答案:詞同,曲不同)

  2、初聽,感受情緒,異同之處。

  3、簡短討論。

  4、聽前四小節(jié),模唱。師:讓我們聽開頭四小節(jié)的“雨聲”,你能唱一唱嗎?

  5、教師知道學(xué)生前四小節(jié)連音與斷音的比較,以及力度的把握。(多媒體出示)3232522120323767111032325221203237671110a、師唱,請學(xué)生比較用哪一種方法唱這首好?(第一種,像下雨的感覺)

  b、討論用怎樣力度演唱?(mf)

  6、師范唱曲調(diào),引導(dǎo)學(xué)生指揮4/4。

  師:下面我來唱一唱曲調(diào),請你們幫我指揮或打拍子。

  7、指導(dǎo)學(xué)生隨琴視唱曲調(diào),不足處及時糾正。

  8、隨琴唱一唱詞,不足處及時糾正。

  9、討論歌曲情緒“誰在雨過后踩過雨,說說你的心情?”

  10、隨音樂伴奏完整演唱歌曲,并加上伴奏。(每樂句最后一拍xx)師:我想了一個好注意,可以在現(xiàn)場就感受一下踩雨時叭叭叭的聲音快樂,請在句末處加上“xx”,用雙腳輕輕拍打地面,并用剛才我們所說的心情唱一唱這首歌。

 。ㄋ模┚巹(chuàng)與活動

  1、導(dǎo)入師:同學(xué)們的臉上浮現(xiàn)的笑容真好看,大家想像一下“踩雨”的情景,來一次藝術(shù)實踐活動,用我們身邊的自制樂器或其他表演形式(唱、跳),重現(xiàn)“踩雨”的情景,我們開始吧。

  2、分小組討論,師巡視指導(dǎo)。

  3、展示、評價。

  4、小結(jié)(背景音樂《when the love falls》,多媒體展示從成年到幼兒時的雨中圖片)師:大家表現(xiàn)的真精彩,也一下子把我?guī)Щ亓送陼r代,在雨中踩雨,大概也是你我童年中一個愉快的游戲吧。雨聲、踩雨聲、笑聲編織成一首動聽的交響曲。只要我們留心,相信大家能聽到大自然賦予我們的更多創(chuàng)作靈感與快樂。

  三、結(jié)束部分唱著《踩雨》走出教室,下課。

  【板書】多媒體展示課件,課后教學(xué)反思;本課是一堂教研課,我選擇了人教版第九冊第七課《雨花》中兩首不同旋律,相同歌詞的同名歌曲《踩雨》為教學(xué)內(nèi)容,以“雨”為主線,按“聽雨——賞雨——唱雨——踩雨——戲雨”為線索,對整堂課進行設(shè)計,力求讓學(xué)生感受自然美、音樂美、創(chuàng)造美。本課伴奏不是C調(diào),而是G調(diào)。整堂課氣氛較好,學(xué)生反映良好,聽課評課較好。

  四、反思:

  1、演唱過程中,休止線與增值線的對比不明顯,試在休止處加xx伴奏,增值線處不要加跺腳伴奏,而是要唱飽滿。

  2、分組討論常規(guī)調(diào)度要時常強化訓(xùn)練,形成學(xué)習(xí)討論的默契。

  《踩雨》教學(xué)設(shè)計與反思 篇3

  歌曲為帶引子、尾聲的二段體結(jié)構(gòu),拍子,宮調(diào)式。引子部分一至四小節(jié)生動形象地模仿了夏季初雨的聲響,營造了一個細雨蒙蒙的`意境。第一樂段五至十二小節(jié),有四個樂句組成,節(jié)奏明快,活潑,運用重復(fù)模進的手法體現(xiàn)了孩子們在雨中愉快嬉戲的場景。第二樂段節(jié)奏舒緩、旋律連貫抒情,表現(xiàn)了孩子們在雨中盡情享受踩雨的快樂,抒發(fā)了孩子們熱愛大自然,熱愛生活的情感。尾聲在現(xiàn)引子的旋律,使全曲首尾呼應(yīng),進一步抒發(fā)了踩雨的快樂。歌曲表現(xiàn)孩子們對大自然的熱愛,對美好生活的向往與追求。

  教學(xué)理念:

  理念與雨中樂為總情境。以“雨”的音樂形象為線索,先通過“聽雨”的環(huán)節(jié),讓學(xué)生感受電子琴上模仿的“雷”“電”的音樂形象,其次,通過“戲雨”的環(huán)節(jié),使學(xué)生在音樂游戲中培養(yǎng)旋律流暢感,再通過“看雨”的環(huán)節(jié)讓學(xué)生感知歌曲的音樂形象,最后在“踩雨”的環(huán)節(jié)中讓學(xué)生在“玩”中熟悉音樂的節(jié)奏,旋律,以便更好的學(xué)唱歌曲。

  目的:

  能用輕快明亮的聲音學(xué)會歌曲,培養(yǎng)學(xué)生旋律流暢感。

  難點:

  在音樂實踐活動中體驗歌曲所表現(xiàn)的音樂形象。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體教學(xué)軟件,鋼琴,電子琴,打擊樂器教學(xué)過程:

  一、練習(xí)

  1、在《電閃雷鳴波爾卡》的音樂中讓學(xué)生在進入音樂情緒感受雷鳴,電閃。

  2、帶著打擊樂器走進音樂新視聽-快快樂樂敲一敲,快快樂樂吹吹。

  二、聽雨

  1、聽一聽,辯一辯,說一說,老師在電子琴上模仿電閃雷,鳴雨滴等聲音,學(xué)生發(fā)揮想象踴躍發(fā)言。

  2、聽賞《春雨沙沙》,邊聽邊想象歌中雨聲是用什么聲音來模仿的?導(dǎo)入新課:春雨是柔和的,夏天的雨是怎樣的?

  3、學(xué)生聽寫《踩雨》想象踩雨的心情。

  三、戲雨

  聽著音樂,把在雨中的表現(xiàn)及心情表現(xiàn)出來。聽著音樂進行情景表演,學(xué)生評價。

  四、看雨

  1、剛才同學(xué)們的情景表現(xiàn)很好,老師想把雨中樂用唱的形式表現(xiàn),聽老師范唱。

  2、學(xué)生用動作形容雨落下的頑皮。

  3、默唱邊聽邊想,從情緒,速度,力度,音樂來表現(xiàn)下雨的頑皮。

  五、踩雨

  1、看課件,輕聲唱。

  2、邊聽邊自由的踩雨。

  3、齊唱。

  4、即興表演,師生評價、加入打擊樂器。

  5、分領(lǐng)唱齊唱跳打擊樂器,把踩雨的歡樂表現(xiàn)出來。

  6、老師用鋼琴演奏,學(xué)生唱。

  7、旋轉(zhuǎn)大舞臺表演,師生同去踩雨樂在其中。

  六、小結(jié)

  同學(xué)們夏季踩雨很快樂。春夏秋冬有著各不相同的性格同學(xué)們還可以找一找贊美四季的歌曲。

  教學(xué)反思:

  本課以“雨”的音樂形象為線索,通過“聽雨-戲雨-看雨-踩雨”四個教學(xué)環(huán)節(jié)進行設(shè)計,真正體現(xiàn)了在音樂中學(xué),學(xué)中玩,玩中長智的靈活教學(xué)方法,通過聽雨的環(huán)節(jié),讓學(xué)生感受電子琴上模仿雷電的音樂形象,戲雨的環(huán)節(jié)是學(xué)生在音樂游戲中培養(yǎng)了旋律的流暢感,在感受音樂中看雨,讓學(xué)生感知歌曲描繪的音樂形象,在參與的過程中即興表演完中長智。教師的教學(xué)充分體現(xiàn)了以老師為主導(dǎo),以學(xué)生為主題,老師和同學(xué)優(yōu)美的舞姿動聽的歌聲優(yōu)美的音樂。節(jié)奏鮮明的打擊樂突出了一個美字,整節(jié)音樂課的教學(xué)線條流暢,歡樂無窮,真正的讓雨點灑進了學(xué)生的心田。

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