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《讓孩子動(dòng)手做做看》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-03-20 08:56:57 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《讓孩子動(dòng)手做做看》教學(xué)設(shè)計(jì)

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

《讓孩子動(dòng)手做做看》教學(xué)設(shè)計(jì)

  ①會(huì)認(rèn)“朗”等10個(gè)生字,會(huì)寫“另”等9個(gè)字。

 、谡_、流利、有感情地朗讀課文,喚起學(xué)生不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實(shí)踐的意識(shí)。

  ③能根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行想像,并把想像的內(nèi)容寫下來。

  課前準(zhǔn)備

  生字卡片、教學(xué)掛圖或多媒體課件。

  第一課時(shí)

 、偻瑢W(xué)們,當(dāng)你們?cè)谏钪杏龅讲欢膯栴},你們是怎么做的呢?(鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言,老師隨機(jī)評(píng)價(jià))

 、诮裉,老師要向大家介紹一位新朋友,她叫——(出示生字卡片,學(xué)生齊說“伊琳娜”)“伊琳娜”在遇到疑問的時(shí)候,是怎么做的?(板書課題:動(dòng)手做做看)

  初讀課文,整體感知,識(shí)記生字

 、佥p聲讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,遇到不認(rèn)識(shí)的字要多讀幾遍。

 、谧灾髯R(shí)字:學(xué)生自己識(shí)記生字,對(duì)自己認(rèn)為難記的記,想辦法把它記住,把不好記的字標(biāo)出來。

 、坌〗M內(nèi)交流學(xué)習(xí)生字的情況。

  a.告訴同學(xué),自己是怎樣記字的。

  b.討論:不好記的字怎樣把它記住。

 、苋嘤懻摗

  a.全班齊讀去掉音節(jié)的生字。

  b.交流識(shí)記生字的方法。(老師鼓勵(lì)、尊重學(xué)生各自的識(shí)記方法)

  ⑤書寫生字。

  a.討論如何把字寫正確、寫好看。

  b.完成課后“我會(huì)寫”的內(nèi)容,老師巡視指導(dǎo)。

  c.學(xué)生展示自己所寫的字,老師隨機(jī)評(píng)議。

  學(xué)生自讀課文,用“__”勾出科學(xué)家朗志萬提出的問題

  第二課時(shí)

  孩子們,誰來告訴大家,科學(xué)家朗志萬提出了一個(gè)什么問題?

 。ㄕn件出示朗志萬的問題。生齊讀)

  再讀課文,討論交流

  ①學(xué)生自讀課文,想想孩子們聽到科學(xué)家的問題是怎么想的?用筆勾畫出來。

  把不明白的地方做上符號(hào)。

 、谛〗M討論解決問題,老師巡視指導(dǎo)。

 、劢涣黧w會(huì)。

  老師重點(diǎn)引導(dǎo)體會(huì)句子中帶橫線的部分,讓學(xué)生感受在生活中要勤于思考,敢于實(shí)踐。(課件出示相應(yīng)課文內(nèi)容)

  a.伊琳娜越想越生氣,第二天一早就去問朗志萬:“您怎么可以提這樣的問題,來哄騙我們小朋友呢?”

  b.朗志萬聽了,哈哈大笑。他說:“我不是哄騙你們。我是想讓你們知道,科學(xué)家的'話,也不一定都是對(duì)的,要?jiǎng)邮肿鲎隹!币亮漳嚷牰死手救f的話,高興地笑了。

  拓展課文內(nèi)容

 、僖亮漳嚷牰死手救f的話,高興地笑了,你想這時(shí)她可能會(huì)說些什么?

  ②學(xué)生思考后自由發(fā)言。

 、酃膭(lì)學(xué)生把自己說的話試著寫下來。

 、芾蠋熜〗Y(jié)。

  鞏固生字

 、僮鼋M字游戲。

 、诔鍪疽髸(huì)認(rèn)、會(huì)寫的字,學(xué)生進(jìn)行組詞競賽。

  課外作業(yè)

  動(dòng)手做做課文中的實(shí)驗(yàn):把放入水中的物體變一變,仔細(xì)觀察,漫出水的多少與放進(jìn)物體大小有沒有關(guān)系。

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