《角的分類》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：人教版實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)教科書(shū)二年級(jí)上冊(cè)第P38～40
教學(xué)目標(biāo)：
1。使學(xué)生會(huì)辨認(rèn)直角、銳角和鈍角；
2。通過(guò)結(jié)合生活實(shí)際的活動(dòng)，在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
出示圖，生活中含有角的物體。
師：你看到了什么？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？
師：如果請(qǐng)你們?cè)購(gòu)臄?shù)學(xué)的角度去觀察這些物體，你又能發(fā)現(xiàn)什么？
師：是嗎？讓我們來(lái)看一看。
師：果然如此！你觀察得真仔細(xì)。
生活中存在著許許多多的角。通過(guò)以往的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)知道了哪些關(guān)角的知識(shí)？同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
貼上課題角，學(xué)生交流后回答：略。
師：僅僅知道這些，你們就滿足了嗎？
那你們還想知道哪些有關(guān)角的知識(shí)呢？
師：看到同學(xué)們這么虛心好學(xué)，老師真的是非常高興。好吧，那今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)角的知識(shí)。
二、新課教學(xué)。
師：請(qǐng)大家拿出四張卡片，用水彩筆和尺出畫(huà)四個(gè)不同大小的角。每張卡片畫(huà)一個(gè)。比一比誰(shuí)畫(huà)的又好又快！
學(xué)生在卡片上畫(huà)角。
師：請(qǐng)組長(zhǎng)將大家畫(huà)的角收集起來(lái)，平鋪在桌面上。比一比哪一組動(dòng)作最快！
師：下面我們要給這些角分分類。在分類之前，老師要說(shuō)幾點(diǎn)要求：1。每人先要認(rèn)真的觀察這些角。2。為了提高我們小組合作學(xué)習(xí)的'效度，分類前組長(zhǎng)一定要帶領(lǐng)大家展開(kāi)充分的討論，確定分法后再分。3。分好后，每組選一名發(fā)言人，準(zhǔn)備向大家匯報(bào)分類的情況。
小組合作學(xué)習(xí)，給角分類。教師巡視，做好記錄。
師：哪一組愿意匯報(bào)？
小組匯報(bào)，匯報(bào)時(shí)請(qǐng)其用三角尺驗(yàn)證。貼出直角。
師：你們認(rèn)為他們分的怎么樣？
師：你能給比直角小的角起一個(gè)名字嗎？
學(xué)生起名。
師：在數(shù)學(xué)上，我們把比直角小的角叫做銳角。
貼上銳角。（鈍角同上。）
師：對(duì)于這些，你們還有什么想問(wèn)的問(wèn)題嗎？
學(xué)生提問(wèn)。
師：通過(guò)對(duì)角的分類，我們知道了角可以分成直角、銳角和鈍角等幾種。
貼上的分類。
三、鞏固練習(xí)。
師：請(qǐng)組長(zhǎng)將這些角分還給大家。同學(xué)們可以在角的旁邊寫(xiě)上角的名稱。
學(xué)生寫(xiě)角的名稱。
師：寫(xiě)好的人互相說(shuō)一說(shuō)你剛才都畫(huà)了哪些角。
學(xué)生互說(shuō)，教師指名說(shuō)。
師：如果老師給你一些角，你能分辨出是哪種角嗎？請(qǐng)大家拿出練習(xí)紙，按要求填空。
請(qǐng)一名學(xué)生在實(shí)物投影上寫(xiě)。集體訂正。
師：讓我們回到生活中的物體。
點(diǎn)擊，回到生活中的物體。
師：你能用剛才所學(xué)的知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)這些角都是什么角嗎？
師：生活中還有哪些地方有這些角？
師：第五個(gè)任務(wù)需要大家合作完成，大家把三角尺湊在一起試著拼一拼。
學(xué)生合作拼。
師：能拼成什么角？你愿意上來(lái)拼一拼嗎？
學(xué)生在黑板上用學(xué)具拼。
師：這個(gè)角是由幾個(gè)什么角拼成的？還有其他的拼法嗎？
四、小結(jié)。
師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你又知道哪些有關(guān)角的知識(shí)？
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