《漢語拼音b p m f》教學設計
一、復習
1、鞏固聲母 b p m f 的發(fā)音。
、 師輕輕地短短地叫出它們的名字。
生集體認讀;指名讀。
、 師聲母娃娃和韻母娃娃一起會拼出音節(jié),記著怎么拼?
生齊念“前音輕短后音重,兩音相連猛一碰。”
。、鞏固本課的拼音。
、 送信游戲。教師念“丁零零丁零零,郵遞員阿姨來送信,小小信封誰收到,請你念給大家聽。”邊念邊把本課的'拼音卡片遞到某個學生的面前。學生起立拼讀音節(jié)。學生拼對了;全班學生念“對對對,念對了!睂W生念錯了,誰來幫幫他,請學生幫助正音。念錯的學生重讀。
⑵ 走迷宮游戲:(實物投影)
集體拼讀指名拼讀;愿意幫助小猴子回家的同學站起來拼讀。
二、新課教學──認讀字詞
1、師(實物投影)獎勵剛才小朋友對小猴的幫助,請大家看一幅美麗的圖畫。你看見了什么?
生學生個性表達,教師及時評價,恰當激勵。對說得好的學生,集體順口溜評價。
2、送信游戲鞏固 ba ma wo 的拼讀。
。场鍟 爸 媽
愛
我
。础⒂谩皭邸弊终f一句話。學生個性表達。
三、拓展說話
。、(實物投影)《爬石階》
、 教師領讀。
、 指名好生讀。
、 自由朗讀。
。、(作業(yè)本)第6頁第四題看圖說話。
、 說給同桌聽。
⑵ 指名說。
⑶ 跟老師說。
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