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《采薇》教學(xué)設(shè)計

時間:2021-03-19 09:32:06 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《采薇》教學(xué)設(shè)計模板

  《采薇》教學(xué)設(shè)計:張飛

《采薇》教學(xué)設(shè)計模板

  【教學(xué)目標】熟讀成誦,歸納詩歌的章法特點、表現(xiàn)手法等方面的藝術(shù)特色以及本詩深刻的思想內(nèi)容

  【教學(xué)重點】疏通課文,鑒賞課文的思想內(nèi)容和藝術(shù)形式

  【教學(xué)難點】疏通詩句,體會抒情主人公復(fù)雜的情感

  【教學(xué)方法】誦讀法、合作探究法

  【教學(xué)課時】一課時

  【教學(xué)過程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

  1、寒冬,陰雨霏霏,雪花紛紛,一位解甲退役的征夫在返鄉(xiāng)途中踽踽獨行道路崎嶇,又饑又渴;邊關(guān)漸遠,鄉(xiāng)關(guān)漸近此刻,他遙望家鄉(xiāng),撫今追昔,不禁思緒紛繁,百感交集艱苦的軍旅生活,激烈的戰(zhàn)斗場面,無數(shù)次的登高望歸的情景,一幕幕在眼前重現(xiàn)《采薇》,就是三千年前這樣的一位久戍之卒,在歸途中的追憶唱嘆之作。

  2、翻開人類幾千年的文明史,你會發(fā)現(xiàn),歷史的年輪,并不總是從溫馨寧靜的田園中穿過,而常常碾壓著累累尸骨前行不管你對它懷有什么樣的情感,戰(zhàn)爭這個巨大的幽靈,一直伴隨人類成長的歷史于是,戰(zhàn)爭,一直是人類文學(xué)的一個永恒話題現(xiàn)在,我們來學(xué)習(xí)《小雅·采薇》去感受幾千年前的古人對戰(zhàn)爭含辛茹苦的咀嚼,去感受積淀在其中的真切復(fù)雜的人生百味。

  二、整體感知

  1、檢測預(yù)習(xí)

 。1)字音

  玁狁(xiǎnyǔn)不遑(huáng)孔疚(jiù)靡盬(mígǔ )

  四牡(mǔ)骙骙( kuí )小人所腓(féi)象弭(mǐ)

  雨(yù)雪霏(fēi)霏載(zài)渴載饑維常之華(hu。

 。2)通假字

  歲亦莫止莫——暮 mù彼爾維何

  玁狁孔棘棘——急jí

  2、誦讀感知

 。1)結(jié)合注釋,自由誦讀

  提示節(jié)奏:四言詩,每句一般讀成“二、二”節(jié)拍

  采薇∕采薇,薇亦∕作止曰歸∕曰歸,歲亦∕莫止靡室∕靡家,玁狁∕之故不遑∕啟居,玁狁∕之故

 。2)放錄音,聽讀課文

 。3)齊讀或點名個讀

  3、疏通詩句,理清思路

 。1)結(jié)合注釋,疏通詩句

 、僦攸c字詞

  不遑啟居遑,閑暇

  憂心孔疚孔,很疚,痛苦

  君子之車君子,指將帥

  小人所腓小人,指士兵腓,遮蔽

 、谑柰ㄔ娋,體會情感

  采薇采薇一把把,薇菜新芽已長大說回家呀道回家,眼看一年又完啦

  有家等于沒有家,為跟玁狁去廝殺沒有空閑來坐下,為跟玁狁來廝殺

  采薇采薇一把把,薇菜柔嫩初發(fā)芽說回家呀道回家,心里憂悶多牽掛

  滿腔愁緒火辣辣,又饑又渴真苦煞防地調(diào)動難定下,書信托誰捎回家!

  采薇采薇一把把,薇菜已老發(fā)杈枒說回家呀道回家,轉(zhuǎn)眼十月又到啦

  王室差事沒個罷,想要休息沒閑暇滿懷憂愁太痛苦,生怕從此不回家

  什么花兒開得盛?棠棣花開密層層什么車兒高又大?高大戰(zhàn)車將軍乘

  駕起兵車要出戰(zhàn),四匹壯馬齊奔騰邊地怎敢圖安居?一月要爭幾回勝!

  駕起四匹大公馬,馬兒雄駿高又大將軍威武倚車立,兵士掩護也靠它

  四匹馬兒多齊整,魚皮箭袋雕弓掛哪有一天不戒備,軍情緊急不卸甲!

  回想當(dāng)初出征時,楊柳依依隨風(fēng)吹;如今回來路途中,大雪紛紛滿天飛

  道路泥濘難行走,又渴又饑真勞累滿心傷感滿腔悲, 我的哀痛誰體會!

  三、文本探究

  詩歌是一種最古老的文學(xué)形式,它用語言在我們的意念中勾勒出一幅幅生動的圖畫,傳達一種內(nèi)在的情感而中國古典詩歌的魅力就在于它能有凝練的語言激發(fā)讀者無限的想像力《采薇》這首詩一共六章,這六章我們可以分為三個鏡頭和畫面,下面我們用自己的語言來描述這三個畫面——我們把1—3段寫成一個鏡頭,4和5段寫成一個鏡頭,第6段單獨寫一個鏡頭——并注意體會原詩所采用的藝術(shù)技巧。

  【教學(xué)預(yù)設(shè)】

  鏡頭一:采薇思歸

  深秋,夕陽如血,一位滿面塵土與愁容的士兵,坐在軍營不遠處的曠野中,遠眺著故鄉(xiāng)的方向,干裂的嘴唇喃喃地唱著故鄉(xiāng)的小調(diào),內(nèi)心涌動著濃濃的鄉(xiāng)愁。

  畫外音:又是一年歲末了,薇菜柔嫩的葉子也逐漸變得枯硬,家鄉(xiāng)的柳樹又長高了吧!戰(zhàn)爭何時才是個盡頭?貪婪的獫狁何時才肯罷手?我的思念像一盆烈火,燒灼著五臟六腑柳條新發(fā)之時,我能否嗅到故鄉(xiāng)的氣息呢?

  感情提問:如果你作為這部電影主角,你應(yīng)該如何把握每個鏡頭的情感?

  鏡頭一:憂傷(家園之思:軍旅生活之勞苦,久久不得歸家,而產(chǎn)生的悲傷、厭戰(zhàn)和對外族的仇恨)

  藝術(shù)手法提問:同學(xué)們的鏡頭設(shè)計很不錯,有景物、有神態(tài)、有心理幾位同學(xué)的鏡頭設(shè)計中都不約而同地提到了“薇”,為什么大家都關(guān)注到了它?(都沒有提到薇,是不是忽略了什么呢?)

  薇,菜名,又名野豌豆; 又名“大巢菜”指貧者所吃的食物

 。1)比興——提問:三個小節(jié)的開頭都是用了同樣的話,這叫什么手法?

  《蒹葭》中的“蒹葭蒼蒼,白露為霜”,《關(guān)雎》中的“關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲”都是起興,先言它物以引起所詠之物(《氓》的比興手法也是有聲有色“桑之未落,其葉沃若”“桑之落矣,其黃而隕”,用來起興,同時用來比喻氓之妻歲月容顏的改變)。

  提問:用來起興的事物往往跟下文的正題又有一定的聯(lián)系,同學(xué)們請思考一下,三處采薇,略有變化,這有什么深意嗎?

  由“薇亦作止”采薇剛剛冒出薇芽,到“薇亦柔止”,薇菜長出柔軟的莖葉到“薇亦剛止”,薇菜長得高大堅硬“采薇采薇”三次比興,有一種時光流逝,戍期漫長、歸家無期之悲。

  所以此處的“薇”不僅是起興,還有作比,因為叫作比興。

 。2)重章疊唱提問:同樣的話在詩中重復(fù)出現(xiàn),這又叫什么手法?

  《詩經(jīng)》的形式基本上是四言詩章法上最具特色的一點是“重章疊詠”所謂“重章疊詠”,是指一首詩的各章,不僅句數(shù)相等,而且語言幾乎完全相同,中間只變動幾個字,甚至只變動一兩個字,以重復(fù)歌詠的一種形式如前三章的重章疊句中,文字略有變化,以薇的生長過程,襯托離家日久企盼早歸之情,異常生動妥貼。

  《詩經(jīng)》的這一突出特點,同樣與音樂曲調(diào)有著密切的關(guān)系我們知道,當(dāng)人們產(chǎn)生了強烈的感情沖動的時候,“言之不足故嗟嘆之嗟嘆之不足故詠歌之”。

  重章疊詠形式的運用,對深化意境,渲染氣氛,強化感情,突出主題都起到了很重要的作用同時,它還有效地增強了詩歌的節(jié)奏感、音樂感,形成了一種回環(huán)往復(fù)的美,帶給人一種委婉而深長的韻味。

  鏡頭二:疆場思歸

  軍旗在十月的風(fēng)中獵獵飄揚,戰(zhàn)場上煙塵滾滾將帥乘著四匹高大雄壯的.馬駕著的馬車,昂首而來,士兵們向著軍旗的方向,吶喊著,奮勇殺敵看!英勇的戰(zhàn)馬,整齊的軍隊,精良的武器,無不讓獫狁人膽戰(zhàn)心驚敵營人叫馬嘶,我們所向披靡!

  感情提問:這個鏡頭的情感應(yīng)該如何把握?

  鏡頭二:自豪(愛國之心:主人公強烈的自豪感,高昂的斗志,必勝的信念和飽滿的愛國熱情)

  提示:(1)“四牡業(yè)業(yè)”,“四牡骙骙”,“四牡翼翼”四句中的疊詞寫戰(zhàn)馬的高大強壯,步伐整齊,加以精良的裝備,顯示出赫赫軍威,“一日三捷”是用數(shù)字的對比,表現(xiàn)了戰(zhàn)爭的捷報頻傳傳達出抒情主人公強烈的自豪感,高昂的斗志,必勝的信念和飽滿的愛國熱情。

 。2)“象弭魚服”這種精良的武器足以笑傲獫狁這些游牧部落恐怕只有簡陋的彎弓,而我們卻有“象牙鑲飾的弓和鯊魚皮作的箭袋”,這是農(nóng)耕文明的驕傲,也是油然而生的民族自豪感。

  藝術(shù)手法提問:這兩個章節(jié)中也有一處用到了比興,請把它找出來。

  “彼爾維何?維常之華”這是指棠棣花,用花之盛起興,喻出征軍隊車馬服飾之盛及聲勢之壯。

  鏡頭三:歸家之哀

  冬雪霏霏,戰(zhàn)士終于踏上了歸途風(fēng)塵滿面,又饑又渴。

  畫外音:“昔我往矣,楊柳依依”,當(dāng)年我離開故鄉(xiāng),楊柳依依惜別“今我來思,雨雪霏霏”,現(xiàn)在我踏上歸途,只有漫天的飛雪,青春不在,年華不在,愛情安在?家人安在?家園安在?

  提問:這個鏡頭的情感應(yīng)該如何把握?

  鏡頭三:悲痛(為什么回家途中還會悲傷呢?)

  提示:(1)宋之問在《渡漢江》中說“近鄉(xiāng)情更怯,不敢問來人”一個怯字寫出了歸鄉(xiāng)時的千萬種感受和情感

  (2)“古詩十九首”里的《十五從軍征》是這樣寫的:“十五從軍征,八十始得歸,道逢鄉(xiāng)里人,家中有阿誰?”幾十年的征戰(zhàn)物是人非,幾十年的征戰(zhàn)滄海桑田,幾十年的征戰(zhàn)親人還在,愛人還在嗎?

 。3)“我心傷悲,莫知我哀”,歸來時,還何樂而有呢?除了深深感慨,那從薇菜初生時節(jié)開始的歸家向往,那一次次的念叨,每一個朝夕的苦苦盼望,都在這一歸途中,因為對家人命運和自身前景的擔(dān)憂都不得不沉重起來

  藝術(shù)手法提問:最后一節(jié)中你最喜歡哪一句?末章之美

  清人方玉潤在他的《詩經(jīng)原始》中說:“此詩之佳,全在末章,真情實景,感傷時事,別有深意,不可言喻,故日‘莫知我哀’、不然,凱旋生還,樂矣,何哀之有邪?”

  “昔我往矣,楊柳依依今我來思,雨雪霏霏”晉人謝玄把這四句論為三百篇中最好的詩句好在哪里?

  1.借景抒情:詩含著兩個畫面,一是春天里微風(fēng)吹拂柳枝依依惜別的畫面,一是寒冬季節(jié)雨雪紛飛的畫面在這里,詩人沒有直接傾訴內(nèi)心的感情,而是以春天隨風(fēng)飄拂的柳絲來渲染昔日上路時的依依不惜之情,用雨雪紛飛來表現(xiàn)今日返家路途的艱難和內(nèi)心的悲苦,以景寫情,情景交融,讓那一股纏綿的、深邃的、飄忽的情思,從風(fēng)景畫面中自然流出,含蓄深永,味之無盡。

  2。以哀情寫樂景。清人王夫之在論《詩經(jīng)·小雅·采薇》這兩句時說:“以樂景寫哀,以哀景寫樂,一倍增其哀樂”以春風(fēng)楊柳燦爛春光反襯離家之悲,以風(fēng)雪交交嚴酷寒冬襯凱旋之樂。

  3。對比:將時序之“今──昔”,景物之“柳──雪”,人生之“往──來”剪接融匯,創(chuàng)造出超越現(xiàn)實的典型畫面短短四句詩,看似平淡,娓娓道來,卻充滿了強大的藝術(shù)感染力,用柳代春,用雪代冬,含蓄內(nèi)斂又有分量春之柳,冬之雪,一個溫柔地婀娜,一個飛揚著冰冷。

  同一個“我”,但已有“今、昔”之分,同一條路,卻已有“楊柳依依”與“雨雪霏霏”之別,而這一切都在這一“往”一“來”的人生變化中生成……

  拳拳赤子心,悠悠故鄉(xiāng)情走過千山萬水,走不出魂牽夢縈的故鄉(xiāng),故鄉(xiāng)的種子埋藏在游子的心房 “昔我往矣,楊柳依依;今我來思,雨雪霏霏……”這緩緩的吟唱超越了時空的隧道,依舊向我們訴說著人類那亙古不變的思鄉(xiāng)愁緒。

  小結(jié):《采薇》一詩,在題材上可稱為邊塞詩的鼻祖,征人思鄉(xiāng),是后代邊塞詩的重要主題,這首詩能以最真實的詞句、最自然的藝術(shù),挑動了人們的某一根心弦,準準地說中了人們心里千變?nèi)f化的情緒,歷經(jīng)數(shù)前千年而不倒,愈久彌芳。

  四、課堂小結(jié):

  《采薇》不像一般的戰(zhàn)爭詩那樣簡單地表現(xiàn)人物情感,而是力求表現(xiàn)出人的深層的內(nèi)心矛盾和痛苦,細微真實地寫出了人性的多樣性和復(fù)雜性。殘酷的戰(zhàn)爭畢竟與人類文明正常價值趨向相悖,自古以來,人們都對它懷有復(fù)雜矛盾的感情!恫赊薄氛菫楸<倚l(wèi)國而出征玁狁的士兵所唱出的心聲。作者疾呼“靡室靡家,玁狁之故”,充分說明其所怨恨的是玁狁而非周天子,詩人對侵略者充滿了仇恨,詩篇中洋溢著戰(zhàn)勝侵略者的激越情感;但同時,“行道遲遲,載渴載饑我心傷悲,莫知我哀”,又對久戰(zhàn)不休充滿厭倦總之,戰(zhàn)士們的情感深處,交織著重重矛盾:對敵人的痛恨與對家鄉(xiāng)的思念,保家衛(wèi)國的豪邁與歷盡艱辛的苦澀……

  其實,人類有一種很普遍的矛盾心理:大丈夫有仗劍遠行志在四方的雄心壯志,又有低頭思鄉(xiāng)胸懷親人的回歸意識。這里的戍邊戰(zhàn)士心中的矛盾,也或多或少地表現(xiàn)出人類共有的,也是無法回避的真實矛盾心理所以,詩中表現(xiàn)的這種情感矛盾,具有超越時空的普遍意義。

  加載中,請稍候。。。。。。

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