《金蛇狂舞》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用13篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？以下是小編整理的《金蛇狂舞》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《金蛇狂舞》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)樂(lè)曲欣賞，使學(xué)生體驗(yàn)感覺(jué)民樂(lè)合奏的情緒以及風(fēng)格。了解“螺螄結(jié)頂”的創(chuàng)作方法和一領(lǐng)眾和的演奏形式。
2、技能目標(biāo)：掌握打擊樂(lè)器的演奏方法，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和音樂(lè)創(chuàng)造力。
3、情感目標(biāo)：使學(xué)生了解人民音樂(lè)家——聶耳，熟悉他的作品，弘揚(yáng)民族音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的情感，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
聽(tīng)賞樂(lè)曲《金蛇狂舞》，了解樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn)以及熟悉它的主題節(jié)奏形式，感受打擊樂(lè)器鼓和鑼等營(yíng)造熱烈氣氛的表現(xiàn)力。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何讓學(xué)生富有生趣地、自主地、輕松地進(jìn)行欣賞并積極參與民族打擊樂(lè)器的演奏活動(dòng)。 教學(xué)準(zhǔn)備：
1、打擊樂(lè)器實(shí)物，大鑼、小鑼、鈸、鼓、木魚。
2、教學(xué)課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、感受身邊音樂(lè)
1、唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，導(dǎo)入新課。
2、作曲者介紹。
人民音樂(lè)家——聶耳，是我國(guó)革命音樂(lè)的開(kāi)路先鋒，重溫他的作品，能感受到鮮明的民族特征和時(shí)代精神。下面，我們來(lái)欣賞他根據(jù)民間樂(lè)曲《倒八板》整理改編的民族合奏曲《金蛇狂舞》。
二、走近民樂(lè)經(jīng)典
1、初聽(tīng)樂(lè)曲，感知基本情緒。
�、�、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所聽(tīng)到的樂(lè)器的名稱。
�、凇�(lè)曲表現(xiàn)了什么樣的情緒？
2、介紹民族樂(lè)器：用多媒體展示絲竹樂(lè)器、打擊樂(lè)器。
3、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器：鼓、大鑼、小鑼、鈸、木魚。
4、教師演示一些民間打擊樂(lè)器，感受樂(lè)器的音色。
5、討論鑼鼓音樂(lè)的特點(diǎn)及用途：
①、渲染歡快，熱烈的氣氛，表現(xiàn)節(jié)日的喜慶。
②、用于指揮，統(tǒng)一步伐。
③、常用于戲曲中的伴奏。
設(shè)計(jì)意圖：在樂(lè)曲的初聽(tīng)之后，讓學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)中國(guó)的民族樂(lè)器而去了解民樂(lè)合奏，并結(jié)合學(xué)生的體驗(yàn)讓學(xué)生在初聽(tīng)后自主把握樂(lè)曲的情緒和風(fēng)格，初步感受民族樂(lè)器的音色特點(diǎn)。
三、享受探究樂(lè)趣
1、深入欣賞樂(lè)曲主題，多媒體出示主題曲譜。
學(xué)生表現(xiàn)，形式如下：
�、佟⒖谀�。
②、擊拍：肢體語(yǔ)言表現(xiàn)。
③、用筆敲桌子，表現(xiàn)節(jié)奏。
2、師生互動(dòng)。
只求節(jié)奏相同，不拘發(fā)音形式，體驗(yàn)一領(lǐng)眾和，一問(wèn)一答的演奏形式。
師（問(wèn)）、生（答）。
四、體驗(yàn)成功喜悅
1、再次欣賞《金蛇狂舞》全曲。
有了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)的感知基礎(chǔ)，運(yùn)用我們所學(xué)的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，大家合作，體驗(yàn)一下打擊樂(lè)器合奏。
2、小組活動(dòng)，配合練習(xí)。
�、�、節(jié)奏：2/4。
�、�、單項(xiàng)樂(lè)器，重點(diǎn)輔導(dǎo)。
③、各組分別推選五名選手參加合練。
�、堋⒑暇氃u(píng)價(jià)：小組自評(píng)、小組互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。
3、動(dòng)一動(dòng)，走一走。
�、�、教師按節(jié)奏走動(dòng)，號(hào)召學(xué)生起立，走動(dòng)，配合動(dòng)作，體驗(yàn)鑼鼓音樂(lè)的指揮作用。
�、�、和著鑼鼓音樂(lè)有序地走出教室。
《金蛇狂舞》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路
《金蛇狂舞》是教育科學(xué)出版社藝術(shù)教材二年級(jí)下冊(cè)第三單元《十二生肖》的第三課題。在備本節(jié)課時(shí)，首先思考的是樂(lè)曲本身為我們提供了哪些音樂(lè)要素和可能挖掘的教育因素。怎樣才能使學(xué)生在一節(jié)課里最快樂(lè)、最有效地掌握一定的音樂(lè)要素，獲得一定的藝術(shù)能力。在欣賞活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，即每個(gè)環(huán)節(jié)、每一遍不同層次的要求，都必須讓學(xué)生在充分感知的基礎(chǔ)上有目的地欣賞，逐步深入和提高。
二、教學(xué)目標(biāo)分析
1.知識(shí)與技能
�。�1）通過(guò)欣賞民樂(lè)《金蛇狂舞》和音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，了解民族樂(lè)曲豐富的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)祖國(guó)優(yōu)秀的文化藝術(shù)。
�。�2）感受和體驗(yàn)民樂(lè)合奏《金蛇狂舞》帶引子的單三部曲式結(jié)構(gòu)和熱烈歡騰的音樂(lè)情緒，提高音樂(lè)欣賞能力。
2.過(guò)程與方法
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀
在有趣的音樂(lè)中體驗(yàn)感受音樂(lè)，享受藝術(shù)，大膽創(chuàng)演，激發(fā)表現(xiàn)欲和創(chuàng)造力。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
二年級(jí)學(xué)生注意力容易分散，在學(xué)習(xí)心理上強(qiáng)調(diào)直覺(jué)感知，學(xué)習(xí)興趣不能持久，不適合長(zhǎng)時(shí)間又缺乏變化的課程與教學(xué)，教學(xué)上需要更多元的活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)，應(yīng)采取豐富多彩的教學(xué)方法，使兒童在沒(méi)有外界壓力的情況下，輕松愉快地學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
藝術(shù)課程的性質(zhì)與價(jià)值主要體現(xiàn)在審美體驗(yàn)價(jià)值、創(chuàng)造性發(fā)展價(jià)值、文化傳承價(jià)值。藝術(shù)課程應(yīng)使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)有趣、豐富多彩，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與藝術(shù)實(shí)踐，提高學(xué)生的藝術(shù)能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛(ài)藝術(shù)、學(xué)習(xí)藝術(shù)、享受藝術(shù)奠定良好的基礎(chǔ)。
《金蛇狂舞》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
�。薄⒛茉谂c同伴的交流中，體驗(yàn)與他人合作的快樂(lè)。
�。病⒛芨惺軜�(lè)曲歡快、活潑的情緒，了解樂(lè)曲三段體曲式結(jié)構(gòu)。
３、能通過(guò)多種形式（語(yǔ)言描述、動(dòng)作等）大膽的表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感知。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄象、錄音磁帶、錄音機(jī)、道具。
活動(dòng)建議：
�。�、欣賞第一遍音樂(lè)：
“你聽(tīng)時(shí)有什么感覺(jué)？聽(tīng)時(shí)你好像看到了什么？”
�。病⑦M(jìn)一步理解音樂(lè)：
這首《金蛇狂舞》是們中國(guó)的音樂(lè)還是外國(guó)的音樂(lè)？為什么？”引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨樂(lè)曲中的樂(lè)器特點(diǎn)。
小結(jié)：這首音樂(lè)是國(guó)明間一首很有名的樂(lè)曲，流傳了好多年，這首樂(lè)曲表現(xiàn)們熱烈、歡慶節(jié)日、舞龍、耍獅子的場(chǎng)面。
３、分段欣賞：
引導(dǎo)幼兒感受第二段的音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容。
如：兩只獅子對(duì)話（通過(guò)節(jié)奏、音樂(lè)速度、樂(lè)句長(zhǎng)短對(duì)比）越來(lái)越熱烈的對(duì)話語(yǔ)氣和越來(lái)越短的樂(lè)句結(jié)構(gòu)。
�。础⒁龑�(dǎo)幼兒根據(jù)自己的對(duì)音樂(lè)的感知，各樂(lè)段特點(diǎn)進(jìn)行表演。
５、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用多種步伐、動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解、感知。
《金蛇狂舞》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
設(shè)計(jì)意圖
端午節(jié)快要到了，大街上到處都能感受到節(jié)日的氣氛，粽子、綠豆糕、艾草等特有的節(jié)日物品吸引著孩子們。一天，貝貝在班上興奮地告訴大家：“超市里有條龍呢！”很多孩子都附和起來(lái)：“我也看到了！”“龍身上還裝有粽子呢？”就在那天的社會(huì)活動(dòng)中，我和孩子們一起交流了端午節(jié)的來(lái)歷、過(guò)端午節(jié)時(shí)的習(xí)俗等內(nèi)容，孩子們意猶未盡。于是，我想到了讓孩子們欣賞民樂(lè)《金蛇狂舞》，希望幼兒在藝術(shù)欣賞的氛圍中來(lái)感受我們民族的民俗風(fēng)情，體驗(yàn)民族節(jié)日熱鬧歡快的景象。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受樂(lè)曲熱鬧歡快的特點(diǎn)，喜歡中國(guó)民樂(lè)。
2、分別用身體動(dòng)作和聲音的長(zhǎng)短，嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲A段和B段。
3、初步理解樂(lè)曲中的“對(duì)話”結(jié)構(gòu)，感知A+B+A的結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：教師了解民樂(lè)《金蛇狂舞》的背景等相關(guān)知識(shí)；幼兒已玩過(guò)“對(duì)歌”的游戲。
2、材料準(zhǔn)備：樂(lè)曲《金蛇狂舞》、電腦、錄音機(jī)、故事《雙龍戲水》、圖譜自制龍舟、龍的頭飾、紅綢、鑼、鼓等。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：區(qū)角張貼劃龍船、舞獅子、舞龍、放鞭炮等喜慶活動(dòng)的圖片；布置河道的場(chǎng)景，有起點(diǎn)和終點(diǎn)、水草等。
活動(dòng)過(guò)程
1、完整欣賞樂(lè)曲，充分表達(dá)感受。
�、儆變弘S民樂(lè)《喜洋洋》舞動(dòng)入場(chǎng)。
�、谡�(qǐng)幼兒安靜地欣賞民樂(lè)《金蛇狂舞》，思考：有什么感覺(jué)，為什么？想干什么？
③請(qǐng)幼兒表達(dá)自己的感受，并隨音樂(lè)表現(xiàn)。
2、欣賞故事，感知樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)。
�、俳處熯叢僮鲌D譜邊講故事《雙龍戲水》。
②故事里有誰(shuí)？發(fā)生了一件什么事情？
③再次欣賞樂(lè)曲，感知樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。
④這個(gè)音樂(lè)有幾段？它們一樣嗎？
3、分段傾聽(tīng)，理解樂(lè)曲中的“對(duì)話。
�、僬�(qǐng)幼兒重點(diǎn)欣賞B段。
�、谒鼈兿裨诟墒裁矗�
�、壅�(qǐng)幼兒分組模仿對(duì)話表演。
4、玩游戲，感受樂(lè)曲的歡騰、熱烈。
�、俳處熀陀變阂黄鸢缪蔟堧S音樂(lè)游戲。
�、谡�(qǐng)幼兒自己嘗試游戲。
5、品嘗粽子，了解樂(lè)曲的相關(guān)知識(shí)。
你們喜歡這首樂(lè)曲嗎？它是我們中國(guó)偉大音樂(lè)家的聶耳創(chuàng)作的一首民族樂(lè)曲。外國(guó)人也很喜歡，聽(tīng)過(guò)以后總會(huì)豎起大拇指，夸獎(jiǎng)我們中國(guó)的民樂(lè)真棒。這首好聽(tīng)的樂(lè)曲名字叫《金蛇狂舞》。
活動(dòng)延伸
1、將樂(lè)曲中的“對(duì)話”創(chuàng)編成兒歌，讓幼兒合作朗誦。
2、請(qǐng)幼兒隨樂(lè)曲玩舞龍燈或舞獅的游戲，充分感受樂(lè)曲的民族韻味。
3、觀看舞龍舞獅的錄象片，了解《金蛇狂舞》的真實(shí)含義。
活動(dòng)反思
《金蛇狂舞》這首樂(lè)曲具有濃郁的民族風(fēng)格，樂(lè)曲熱鬧歡快，原曲結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)，及音樂(lè)對(duì)幼兒的可感性、可接納性，我將樂(lè)曲中的重復(fù)部分進(jìn)行了改編。
環(huán)境和材料的暗示對(duì)此次活動(dòng)起著極大的暗示與激勵(lì)作用。精美的教具是我運(yùn)用的重要手段，我用中國(guó)民族特色的線描制作了兩條形象生動(dòng)的龍，用兩種不同顏色的彩帶制作了圖譜——海洋，色彩鮮艷的自制龍舟，在空地上也布置出海洋的路線，并且同圖譜吻合，讓幼兒在符合樂(lè)曲意境的環(huán)境中，理解和感受作品。
活動(dòng)中，我調(diào)動(dòng)了幼兒諸多的感知通道——聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)等，讓幼兒在觀看教師圖譜演示、跟隨樂(lè)曲做動(dòng)作等方式方法中，反復(fù)地傾聽(tīng)樂(lè)曲、感知樂(lè)曲。在歡快的樂(lè)曲聲中，幼兒劃龍舟比賽的場(chǎng)景將活動(dòng)推向了高潮，你追我趕，爭(zhēng)先恐后，準(zhǔn)確地表達(dá)了幼兒對(duì)樂(lè)曲的理解，并用他們自己的方式表現(xiàn)出來(lái)�；顒�(dòng)分別運(yùn)用了集體、小組、個(gè)人等形式讓幼兒參與活動(dòng)，教師也積極地參與到游戲中，活動(dòng)的氛圍輕松愉快，十分快樂(lè)。
《金蛇狂舞》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞民樂(lè)合奏《金蛇狂舞》
2、音樂(lè)活動(dòng)《金蛇狂舞》。
3、認(rèn)識(shí)小堂鼓、鈸兩樣打擊樂(lè)器。
教學(xué)目標(biāo)：
1能說(shuō)出民樂(lè)合奏《金蛇狂舞》所表現(xiàn)的基本情境。
2、感受端午節(jié)的熱鬧氣氛，積極參與樂(lè)曲的表現(xiàn)活動(dòng)并從中體驗(yàn)到快樂(lè)。
3、認(rèn)識(shí)鼓、鈸，會(huì)使用其為歌曲伴奏，創(chuàng)編歌詞表現(xiàn)歌曲的熱鬧情緒，在共同體驗(yàn)、表現(xiàn)和享受音樂(lè)的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：欣賞民樂(lè)合奏《金蛇狂舞》。
教學(xué)難點(diǎn)：音樂(lè)活動(dòng)《金蛇狂舞》
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、大鼓、鈸、小紅旗多面、筷子、大紅旗多面
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
師生用歌曲問(wèn)好
1 2 3 4 3 1 |5 5 5— |5 6 5 4 3 1 |2 2 2— |
小花貓?jiān)?屋里 喵喵喵 小鴨子在 水 里 嘎嘎 嘎
1 2 3 4 3 1 |5 5 5— |5 6 5 4 3 1 |2 2 1—||
我們唱歌 跳舞 啦啦啦 音樂(lè)課上我 們 笑哈 哈
二、導(dǎo)入新課：
1、提問(wèn)上節(jié)課所學(xué)過(guò)的歌曲《賣報(bào)歌》的作者以及歌曲內(nèi)容。
2、師：聶耳叔叔不僅寫了很多反映勞苦人民生活的歌曲，還寫了很多愛(ài)國(guó)歌曲如《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，今天我們一起來(lái)欣賞他的另外一首民樂(lè)合奏曲《金蛇狂舞》。
三、新課教學(xué)：
�。ㄒ唬�(zhǔn)備階段
1、民樂(lè)介紹
師：“提起民樂(lè)，同學(xué)們，你們都認(rèn)識(shí)那些民族樂(lè)器呢？”
生：“有古箏、琵琶、嗩吶”
師：“同學(xué)們都認(rèn)識(shí)這么多的民樂(lè)，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)欣賞這首民樂(lè)合奏，豎起你的小耳朵，看看你能聽(tīng)出多少種樂(lè)器的聲音�！�
2、邊聽(tīng)邊開(kāi)動(dòng)腦筋思考這兩個(gè)問(wèn)題欣賞全曲并觀看VCD。
思考問(wèn)題：
1）在初曲子里你聽(tīng)到了什么聲音？讓你聯(lián)想到什么場(chǎng)面？
2）請(qǐng)你用一種顏色來(lái)形容表現(xiàn)這首曲子的情緒。
�。úシ耪n件：《金蛇狂舞》VCD）
3、學(xué)生討論回答。
4、教師小結(jié)：這首樂(lè)曲有敲鑼打鼓的聲音，像是過(guò)年過(guò)節(jié)一樣。大家知不知道農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日？（端午節(jié)）。在我國(guó)南方端午節(jié)除了吃粽子外最高興的就是？（賽龍舟）在我們西區(qū)每年都會(huì)舉行賽龍舟，大家都看過(guò)龍舟賽吧？誰(shuí)來(lái)用自己的語(yǔ)言描述下賽龍舟的情景以及你當(dāng)時(shí)的心情。
5、個(gè)別學(xué)生描述，教師補(bǔ)充：樂(lè)曲描繪的就是端午節(jié)賽龍舟，萬(wàn)人喝彩熱鬧非凡的場(chǎng)面，同學(xué)們都愛(ài)用紅色，金色來(lái)形容這種歡快熱烈的歌曲情緒。
5、（展示課件）解釋曲名及分析音樂(lè)要素。
1）金蛇――比喻龍舟；
2 ）狂舞――比喻龍舟爭(zhēng)先恐后的比賽場(chǎng)面；
3）速度――很快；
4）快的速度表現(xiàn)一種什么氣氛――熱烈；
5）樂(lè)曲中用什么樂(lè)器體現(xiàn)這種熱鬧的場(chǎng)面――大鼓和鈸。
6）民樂(lè)合奏――
6、介紹大鼓：一般是很大的鼓放在船頭雙手握錘敲擊擊鼓，是用來(lái)鼓舞士氣統(tǒng)一劃船的節(jié)奏。
7、（展示課件）如果你是鼓手，你會(huì)敲擊怎樣的節(jié)奏為隊(duì)員加油鼓勁呢？
1） 請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)造鼓點(diǎn)節(jié)奏
2） 教師帶學(xué)生模仿鼓點(diǎn)節(jié)奏x x xx|ox x| （學(xué)生拍手、腿模仿并用握拳代表休止符）
設(shè)計(jì)意圖：在樂(lè)曲的初聽(tīng)之前，讓學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)中國(guó)的民族樂(lè)器而去了解民樂(lè)合奏，并結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)生在初聽(tīng)中自主把握樂(lè)曲的情緒、內(nèi)容、特點(diǎn)。用生動(dòng)性、親切性的語(yǔ)言進(jìn)行描繪性引導(dǎo)幫助學(xué)生產(chǎn)生整體音樂(lè)形象。
�。ǘ┓侄涡蕾p
A段
這首民樂(lè)合奏共分為三段，我們先來(lái)欣賞第一段
1、初聽(tīng)。（播放課件）
2、帶問(wèn)題再次欣賞A段：“這段音樂(lè)表現(xiàn)了什么場(chǎng)面？” （播放課件）
師：“你用自己的話來(lái)表達(dá)這段音樂(lè)的內(nèi)容�！�
師：“鼓聲敲起來(lái)拉！比賽開(kāi)始了。一艘艘龍船駛像箭一樣沖了出去。”
3、欣賞后活動(dòng)：
1） 教師帶唱A段旋律。
2） 學(xué)生集體為音樂(lè)（前部分）創(chuàng)編歌詞。
3） 集體演唱歌詞部分�！凹佑图佑桶�！我們用力劃，條條龍船沖上前啊，我們一定要奪第一名！第一名！”
5）學(xué)習(xí)A段的律動(dòng)：擊拍鼓點(diǎn)節(jié)奏――唱歌詞――擊拍鼓點(diǎn)節(jié)奏――按節(jié)奏邊做劃船的動(dòng)作邊呼喊“嗨喲”
6）（播放課件）再次欣賞A段音樂(lè)，并隨樂(lè)活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖：在音樂(lè)與情感獲得統(tǒng)一后，抓住學(xué)生興奮點(diǎn)立即進(jìn)行詞創(chuàng)作，馬上讓學(xué)生將感受以“比賽開(kāi)始了”為主題通過(guò)“編故事”表現(xiàn)出來(lái)，整個(gè)A段的欣賞活動(dòng)融入了演唱———節(jié)奏打擊———哼唱———律動(dòng)這四個(gè)環(huán)節(jié)。
B段
1、初聽(tīng)（播放課件）
2、帶問(wèn)題再次欣賞1）表現(xiàn)什么場(chǎng)面？2）聽(tīng)到什么樂(lè)器的聲音？（播放課件）
師：大家快加油�。『竺娴凝埓飞蟻�(lái)拉！第二段音樂(lè)表現(xiàn)龍船之間的你追我趕的緊張氣氛。
3、欣賞后活動(dòng)：
1）用“咚” 和“嗆”模唱B段音樂(lè)。
2）教師領(lǐng)唱“咚”學(xué)生齊唱“嗆”，并啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)作表現(xiàn)。啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作動(dòng)作參與活動(dòng)（可用跺腳、拍桌等動(dòng)作參與）。
3） 講解一領(lǐng)眾合、一問(wèn)一答的表演形式。
4）再次欣賞，重點(diǎn)注意欣賞一領(lǐng)眾合的表演形式。（播放課件）
5）將全班分為兩組進(jìn)行龍舟比賽，請(qǐng)同學(xué)分別為龍舟隊(duì)命名，用咚和嗆運(yùn)用一領(lǐng)眾合的形式模唱。
6）再次欣賞A段音樂(lè)，并隨樂(lè)活動(dòng)。（播放課件）
設(shè)計(jì)意圖：在分段音樂(lè)欣賞中根據(jù)音樂(lè)的變化引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)情節(jié)性想象。這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)從學(xué)生的角度出發(fā)，選擇模唱降低難度，以師生互動(dòng)合作的方式完成。最后讓學(xué)生在模唱旋律中通過(guò)自由選擇表演形式熟悉音樂(lè)的主題形象。
A’段
1、初聽(tīng)。（播放課件）
2、帶問(wèn)題再次欣賞（播放課件）
師：表現(xiàn)什么場(chǎng)面？回憶下它與哪段相似？又有什么不同？
3、討論回答教師小結(jié)：與A段相似，不同的是速度越來(lái)越快，鑼鼓聲越來(lái)越密集，情緒越來(lái)越熱烈。師：表現(xiàn)的是一種什么場(chǎng)面？表現(xiàn)的是快到終點(diǎn)，龍船沖刺的場(chǎng)面。
4、隨音樂(lè)進(jìn)行活動(dòng)加入呼喊“加油”的吶喊。（播放課件）
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)與A段的比較，讓學(xué)生理解音樂(lè)要素與音樂(lè)形象的關(guān)系。在活動(dòng)中加入揮旗吶喊“加油”和勝利的口號(hào)，讓學(xué)生體驗(yàn)勝利的快感。
四、音樂(lè)活動(dòng)
1、 師；“我們分別學(xué)習(xí)和欣賞了《金蛇狂舞》的三段，現(xiàn)在我們?cè)偻暾匦蕾p一次，請(qǐng)同學(xué)們出出主義，怎樣表現(xiàn)才能使樂(lè)曲更熱鬧呢？”
2、 學(xué)生回答，教師補(bǔ)充。
（1）要發(fā)揮集體力量，大家一起用力劃
（2）坐在地上巧用筷子進(jìn)行劃船活動(dòng)和敲擊凳子
�。�3）在B’段中敲擊凳子的時(shí)候要得意洋洋，邊敲邊搖頭
（4）在A’段中請(qǐng)每組最后的同學(xué)手揮大紅旗為本組加油助威！
2、 邊欣賞音樂(lè)邊開(kāi)展活動(dòng)：（播放課件）
段落 演唱方式 表演方式 聲音配置
A 唱詞 用筷子拍打節(jié)奏
模仿劃船動(dòng)作 呼喊“嗨喲”
B 兩隊(duì)對(duì)唱 分組用筷子敲擊凳子 樂(lè)器打擊：鼓和鈸
A’ 唱詞 雙手抓筷子模仿劃船動(dòng)作 呼喊“嗨喲”和“加油”
樂(lè)器打擊：鼓和鈸
設(shè)計(jì)意圖：在最后的綜合音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，通過(guò)調(diào)動(dòng)多手段進(jìn)行情景性表現(xiàn)，使學(xué)生在身臨其境的活動(dòng)中獲得自由想象與聯(lián)想，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)參與感與體驗(yàn)感。發(fā)揮圖譜的最大功能，將樂(lè)曲中所運(yùn)用到的各種表現(xiàn)手段與樂(lè)曲結(jié)構(gòu)相結(jié)合，使學(xué)生在參與過(guò)程中一目了然、鬧而有序。努力營(yíng)造一個(gè)“賽場(chǎng)”氣氛，并加入樂(lè)器打擊、吶喊、道具（旗幟、彩帶等）揮舞等表現(xiàn)手段，讓學(xué)生投入地“玩”起來(lái)！
五、小結(jié)：
我們今天伴隨著聶耳叔叔的音樂(lè)度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)、熱鬧的端午節(jié)。希望大家把劃龍舟的拼搏精神用到學(xué)習(xí)中去，在學(xué)習(xí)中也形成你追我趕的氣氛！
附：創(chuàng)作表演譜
A段
×.×××0××| 61 56 | 1 | 56 43 | 2 | 25 52 | 43 212 |
加油 加油 �。∥覀� 用力 劃！ 條條 龍舟 沖上 前呀，
44 61 | 24 2161 | 5 66|5 |×.× ×× | 0× ×| 55 44 | 55 2 |25 44|
我們 一定 要奪 第一 名第一名！ （ 嗨 喲 ）
61 2 |42 24 | 5 56| | 6 6 | 5 | 56 54 | 2 | 25 52 | 43 212 |44 61|
24 2161 | 5 66 | 5 |
B段：
56 56 54 5 | 12 12 56 | 56 56 6 5 | 12 12 56 1|
咚 鏘 咚 鏘
56 54 | 5 | 12 56 | 1 | 56 5 | 12 1 | 56 5 | 12 1 | 55 11| 55 11 |
咚 鏘 咚 鏘 咚 鏘 X X | X X |
（55 15 |15 15 |1．1 11 |01 1 ）|
X X |X X |×.× ××|0× ×|
A’段：
55 44 | 55 2 |25 44|61 2 |42 24 |5 56| | 6 6 |5 | 56 54 | 2 |25 52 | 43
�。� 嗨 喲 ）
212 |44 624 2161 | 5 66 | 5 ||
《金蛇狂舞》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知道樂(lè)曲《金蛇狂舞》的表演形式是民樂(lè)合奏，以及樂(lè)曲表現(xiàn)了端午節(jié)時(shí)人們興高采烈地賽龍舟的情景。
2、能夠記憶A主題旋律。
3、感受樂(lè)曲中的打擊樂(lè)及“一領(lǐng)眾和”的形式所塑造的熱鬧氣氛，并對(duì)民族音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)欣賞與活動(dòng)，學(xué)生能區(qū)分樂(lè)曲的三個(gè)樂(lè)段。
三、教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，學(xué)生能用不同的形式表現(xiàn)樂(lè)曲的三個(gè)樂(lè)段。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
師：同學(xué)們，還記得我們?nèi)昙?jí)學(xué)過(guò)的歌曲《賣報(bào)歌》嗎？我們一起來(lái)唱一唱吧。
師：同學(xué)們，請(qǐng)問(wèn)《賣報(bào)歌》是誰(shuí)的作品?(聶耳)
師：今天，我們要學(xué)習(xí)的這首樂(lè)曲就是著名作曲家聶耳先生創(chuàng)作的（板書），他還創(chuàng)作了《義勇軍進(jìn)行曲》、《金蛇狂舞》、《賣報(bào)歌》等多部作品，被譽(yù)為“民族音樂(lè)家”。
（二）教授新課
1、初次聆聽(tīng)
（1）師：同學(xué)們，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首樂(lè)曲讓你感受到什么氣氛?仿佛把你帶到了什么地方？讓你聯(lián)想到怎樣的場(chǎng)景呢？（氣氛——熱鬧，隆重的）
�。�2）師：你在樂(lè)曲中聽(tīng)到了哪些樂(lè)器的聲音?(引出民族樂(lè)器）
（3）師：他的演奏形式是什么?（板書：民樂(lè)合奏）
�。�4）這首民樂(lè)合奏曲叫《金蛇狂舞》（板書），它是聶耳于1934年根據(jù)民間樂(lè)曲《倒八板》整理改編的一首民樂(lè)合奏曲。樂(lè)曲的旋律昂揚(yáng)，熱情洋溢，鑼鼓鏗鏘有力，表現(xiàn)了端午節(jié)時(shí)人們興高采烈地賽龍舟的情景。金蛇指的是龍舟，狂舞指的是賽龍舟爭(zhēng)先恐后的場(chǎng)面。
2、主題A
�。�1）師：同學(xué)們你們劃過(guò)龍舟嗎？那今天我們就來(lái)一起劃一劃龍舟，鑼鼓聲響后，龍舟就要出發(fā)了，請(qǐng)大家拿起手中的船槳，做好準(zhǔn)備�。◣煵シ臕樂(lè)段，生跟做）
（2）師：A主題旋律的情緒是怎么樣的?（優(yōu)美地）
�。�3）為主題A選擇正確的旋律(教師彈奏生聽(tīng)并排列)。
（4）視唱A主題。
師：同學(xué)們，讓我們跟著鋼琴一起視唱一下吧!(教師伴奏，生視唱旋律，速度逐漸加快)
（6）配樂(lè)哼唱旋律。
3、主題B
（1）龍舟出發(fā)之后我們要奮力地劃行了�。◣煵シ臖樂(lè)段，生做動(dòng)作）
�。�2）師：這段旋律的情緒是怎樣的？（明亮、歡快地）
(3)用“beng”模唱B主題旋律。
4、主題C
�。�1）師：嗯，同學(xué)們真聰明！做的不錯(cuò)！在這場(chǎng)龍舟比賽中你最想當(dāng)他們當(dāng)中的哪個(gè)角色?(隊(duì)長(zhǎng))
�。�2）師:想成為一名優(yōu)秀的隊(duì)長(zhǎng)，不僅鼓舞士氣，還要統(tǒng)一劃龍舟的節(jié)奏和速度,這就必須要有很強(qiáng)的節(jié)奏感，老師要考考你們了，比比看誰(shuí)的節(jié)奏感最強(qiáng)。
�。�3）分別隨教師拍手、鼓聲、镲聲來(lái)打節(jié)奏；
�。�4）指名學(xué)生來(lái)試當(dāng)小隊(duì)長(zhǎng)，指揮大家的節(jié)奏；
�。�5）同學(xué)們，你們參加過(guò)比賽嗎？比如像運(yùn)動(dòng)會(huì)？你參加過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)里的什么項(xiàng)目？我們會(huì)用什么語(yǔ)言來(lái)表述比賽的激烈？（PPT出示口號(hào)）如果我們打擊的節(jié)奏不一致會(huì)怎樣？生回答：龍舟就會(huì)劃的慢了。師：所以我們要團(tuán)結(jié)一致，節(jié)奏統(tǒng)一。
�。�6）師總結(jié)：在賽龍舟的時(shí)候，每只龍舟都有一個(gè)鼓手，這個(gè)鼓手的作用是什么?(鼓舞士氣、統(tǒng)一節(jié)奏)在樂(lè)曲中這種一個(gè)樂(lè)器領(lǐng)著，其它樂(lè)器和著的形式叫“一領(lǐng)眾和”。
�。�7）老師彈奏鋼琴，師生共同用“嘿呦”完成樂(lè)段的配合。
�。�8）師：同學(xué)們觀察一下我們剛剛唱的旋律有什么規(guī)律？（樂(lè)句越來(lái)越短，音越來(lái)越少）
（9）由學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并簡(jiǎn)單介紹“螺螄結(jié)頂”。
�。�10）那么在音樂(lè)中，又是如何體現(xiàn)這種競(jìng)賽場(chǎng)面呢？我們來(lái)感受一下。（播放C主題音樂(lè)）
�。�11） 師：C主題旋律的情緒是怎么樣的？（熱烈歡騰，昂揚(yáng)奔放）
�。�12）師：很好，正是因?yàn)椤奥菸嚱Y(jié)頂”的創(chuàng)作手法的運(yùn)用，使得音樂(lè)情緒更加昂揚(yáng)、奔放。
�。�13）師：現(xiàn)在，我們一起來(lái)跟著音樂(lè)喊著口號(hào)來(lái)為隊(duì)員們吶喊助威吧。
�。ㄈ┩暾雎�(tīng)，并表現(xiàn)
師：運(yùn)動(dòng)員們?cè)谝宦暳钕轮蠖紦]動(dòng)著船槳開(kāi)始了這次比賽。你們想一下，運(yùn)動(dòng)員們?cè)谫慅堉蹠r(shí)怎樣劃才能讓龍舟又快又穩(wěn)的前行呢？（聽(tīng)口令、動(dòng)作一致）現(xiàn)在老師要帶領(lǐng)大家去參加賽龍舟比賽，老師希望看到咱們班這支隊(duì)伍又快又穩(wěn)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诼?tīng)到A主題雙手前后劃船，聽(tīng)到B主題左右劃船，聽(tīng)到C主題就喊出口號(hào)來(lái)。
�。ㄋ模┩卣�
這首樂(lè)曲深受人們的喜愛(ài)，享譽(yù)國(guó)內(nèi)外，下面請(qǐng)大家欣賞由閻惠昌先生指揮的《金蛇狂舞》。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)
由此，我們可以看出民族經(jīng)典是永恒的，是不會(huì)被人們忘記的，希望大家能夠多聆聽(tīng)感受我們中國(guó)的民族音樂(lè)，發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓民族音樂(lè)的種子在心中生根發(fā)芽！讓我們打起鑼鼓跳起舞，感受這喜悅歡騰的場(chǎng)景吧！同學(xué)們?cè)僖?jiàn)�。�(tīng)《金蛇狂舞》音樂(lè)，離開(kāi)教室）
《金蛇狂舞》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
活動(dòng)名稱：金蛇狂舞
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂(lè)曲熱鬧歡快的特點(diǎn)，喜歡中國(guó)民樂(lè)。
2．初步理解樂(lè)曲中的“對(duì)話”結(jié)構(gòu)，感知ABA結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)過(guò)程
一、完整欣賞樂(lè)曲，充分表達(dá)感受。
1、欣賞民樂(lè)《金蛇狂舞》
——這段音樂(lè)有什么感覺(jué)，為什么？
2、隨音樂(lè)表現(xiàn)。
二、欣賞故事，感知樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)。
1、再次欣賞樂(lè)曲，感知樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。
——這段音樂(lè)有幾段?每一段旋律一樣嗎?
2．分段傾聽(tīng)，理解樂(lè)曲中的“對(duì)話”。
�。ㄖ攸c(diǎn)欣賞B段）
——它們像在干什么?
3、請(qǐng)幼兒分組用小樂(lè)器模仿“對(duì)話”表演。
三、玩游戲，感受樂(lè)曲的歡騰、熱烈。
1、教師和幼兒一起扮演龍隨音樂(lè)游戲。
——你們喜歡這首樂(lè)曲嗎?它是我們中國(guó)偉大的`音樂(lè)家聶耳創(chuàng)作的一首民族樂(lè)曲。這首好聽(tīng)的樂(lè)曲名字叫《金蛇狂舞》。
《金蛇狂舞》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在與同伴的交流中，體驗(yàn)與他人合作的快樂(lè)。
2、能感受樂(lè)曲歡快、活潑的情緒，了解樂(lè)曲三段體曲式結(jié)構(gòu)。
3、能通過(guò)多種形式(語(yǔ)言描述、動(dòng)作等)大膽的表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感知。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
5、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄象、錄音磁帶、錄音機(jī)、道具。
活動(dòng)建議：
1、欣賞第一遍音樂(lè)：
“你聽(tīng)時(shí)有什么感覺(jué)?聽(tīng)時(shí)你好像看到了什么?”
2、進(jìn)一步理解音樂(lè)：
這首《金蛇狂舞》是我們中國(guó)的音樂(lè)還是外國(guó)的音樂(lè)?為什么?”;本文引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨樂(lè)曲中的樂(lè)器特點(diǎn)。
小結(jié)：這首音樂(lè)是我國(guó)明間一首很有名的樂(lè)曲，流傳了好多年，這首樂(lè)曲表現(xiàn)們熱烈、歡慶節(jié)日、舞龍、耍獅子的場(chǎng)面。
3、分段欣賞：引導(dǎo)幼兒感受第二段的音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容。
如：兩只獅子對(duì)話(通過(guò)節(jié)奏、音樂(lè)速度、樂(lè)句長(zhǎng)短對(duì)比)越來(lái)越熱烈的對(duì)話語(yǔ)氣和越來(lái)越短的樂(lè)句結(jié)構(gòu)。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的對(duì)音樂(lè)的感知，各樂(lè)段特點(diǎn)進(jìn)行表演。
5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用多種步伐、動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解、感知。
活動(dòng)反思
《金蛇狂舞》這首樂(lè)曲具有濃郁的民族風(fēng)格，樂(lè)曲熱鬧歡快，原曲結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)及音樂(lè)對(duì)幼兒的可感性、可接納性，教師將樂(lè)曲中的重復(fù)部分進(jìn)行了改編。
環(huán)境和材料對(duì)此次活動(dòng)起著極大的暗示與激勵(lì)作用。精美的教具是教師運(yùn)用的重要手段，教師用中國(guó)民族特色的線描制作了兩條形象生動(dòng)的龍，用兩種不同顏色的彩帶制作了圖譜――海洋，自制了色彩鮮艷的龍舟，在空地上也布置出海洋的路線，并且同圖譜吻合，讓幼兒在符合樂(lè)曲意境的環(huán)境中，理解和感受作品。
活動(dòng)中，教師調(diào)動(dòng)了幼兒諸多的感知通道――聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)等，讓幼兒在觀看教師圖譜演示、跟隨樂(lè)曲做動(dòng)作等方式方法中，反復(fù)地傾聽(tīng)樂(lè)曲、感知樂(lè)曲。在歡快的樂(lè)曲聲中，幼兒劃龍舟比賽的場(chǎng)景將活動(dòng)推向了高潮，你追我趕，爭(zhēng)先恐后，準(zhǔn)確地表達(dá)了他們對(duì)樂(lè)曲的理解，并用他們自己的方式表現(xiàn)出來(lái)。活動(dòng)分別運(yùn)用了集體、小組、個(gè)人等形式讓幼兒參與活動(dòng)，教師也積極地參與到游戲中，活動(dòng)的氛圍輕松愉快。
《金蛇狂舞》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
教材分析：
《金蛇狂舞》是一首具有濃郁民族風(fēng)格的樂(lè)曲，樂(lè)曲體現(xiàn)了喜慶熱鬧的氣氛。在許多傳統(tǒng)的節(jié)慶活動(dòng)中都會(huì)聽(tīng)到這首經(jīng)典樂(lè)曲。這首樂(lè)曲是aba結(jié)構(gòu)，特別是b段音樂(lè)具有明顯的對(duì)話及螺螄結(jié)頂?shù)那浇Y(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂(lè)曲對(duì)答呼應(yīng)的曲式風(fēng)格，體驗(yàn)樂(lè)曲熱鬧歡騰的快樂(lè)氣氛。
2、嘗試看圖譜學(xué)說(shuō)白，用打擊樂(lè)器與同伴協(xié)作進(jìn)行輪奏活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幫助幼兒學(xué)說(shuō)白的圖譜：水龍、火龍的圖片和節(jié)奏圖；
2、一面紅旗；
3、串鈴、鈴鼓各一半。
活動(dòng)過(guò)程分析：
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)即時(shí)評(píng)價(jià)
活動(dòng)建議
一、完整欣賞樂(lè)曲，充分表達(dá)感受。
1、你聽(tīng)到了什么？
2、什么時(shí)候會(huì)播放這個(gè)音樂(lè)？
3、教師播放圖片，介紹作曲、聶耳以及樂(lè)器嗩吶、鼓。
此環(huán)節(jié)幫助幼兒初步感受樂(lè)曲歡快、喜慶的情感基調(diào)。
二、再次欣賞，聽(tīng)辨鼓和嗩吶不同的聲音。
1、音樂(lè)中什么時(shí)候在打鼓，什么時(shí)候是嗩吶的聲音？
2、嗩吶和鼓你一句我一句，像在干什么？
1、讓孩子聽(tīng)辨鼓聲和嗩吶的聲音，有一定的難度。活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子掌握得不是很好。
2、幼兒回答不出，教師“沒(méi)關(guān)系”，引導(dǎo)孩子再聽(tīng)一遍。體現(xiàn)教師平等、尊重幼兒的教育理念。
3、第二個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)幼兒“像說(shuō)話一樣來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)”，為下環(huán)節(jié)分組表演奠定基礎(chǔ)。
建議可先讓孩子聽(tīng)一聽(tīng)嗩吶和鑼鼓的聲音，可采用教師出示2個(gè)樂(lè)器，讓孩子先熟悉他們的聲音，再引導(dǎo)孩子去尋找音樂(lè)中的嗩吶聲和鑼鼓聲，可多遍進(jìn)行，培養(yǎng)孩子有目的的傾聽(tīng)習(xí)慣。
三、出示賽龍舟的圖片，引導(dǎo)幼兒再次欣賞，感知樂(lè)曲aba結(jié)構(gòu)。
1、你發(fā)現(xiàn)這些龍舟有什么不一樣？
2、 2為教師邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演一遍。
3、他們剛才是怎么表演的？（引導(dǎo)孩子說(shuō)出剛才的對(duì)白）
4、分組表演一遍，加拍手一遍。
5、結(jié)合音樂(lè)，聽(tīng)音樂(lè)、拍手唱一遍。
6、教師富有激情的表演有效激發(fā)了幼兒表演的欲望。
7、教師在表演完一遍時(shí)，問(wèn)孩子剛才水龍和火龍是怎么表演的，分別怎么說(shuō)的？這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)太難，孩子無(wú)法在只聽(tīng)一遍的情況下就把這么長(zhǎng)的對(duì)白記住。
8、結(jié)合音樂(lè)、并邊拍手邊說(shuō)對(duì)白，難度增加，結(jié)聽(tīng)、動(dòng)、說(shuō)于一體。
建議教師可再次表演一遍，并用語(yǔ)言引導(dǎo)孩子去認(rèn)真聽(tīng)水龍與火龍之間的對(duì)白。也可以直接告訴他們，跟隨教師一起來(lái)“學(xué)說(shuō)對(duì)白”。第一種可以幫助孩子培養(yǎng)傾聽(tīng)的習(xí)慣。第二種方法考慮到這并不是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，直接告訴孩子一方面可以節(jié)約時(shí)間，也不會(huì)影響活動(dòng)的整體的效果。
四、用樂(lè)器鈴鼓、竄鈴分組表演一遍，撤去圖示表演一遍。
沒(méi)有了圖示，我們?cè)撛鯓觼?lái)拍得更整齊呢？（引導(dǎo)幼兒看老師指揮）
出去圖示，引導(dǎo)幼兒靠記憶表演，及時(shí)撤離支架。
五、播放劃龍舟的錄像（引導(dǎo)幼兒感受“整齊”的場(chǎng)面）。
六、再次分組比賽，請(qǐng)2名幼兒領(lǐng)隊(duì)再次表演。
教師通過(guò)多次競(jìng)賽的方式，讓孩子在“賽龍舟”的比賽中興趣高昂地完成了目標(biāo)之一。
《金蛇狂舞》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
�。保兄獦�(lè)曲aba結(jié)構(gòu)，初步了解樂(lè)曲中的“對(duì)話”結(jié)構(gòu),感受樂(lè)曲歡快、熱鬧的氣氛。
�。玻竽懹脛�(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感知，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.帶幼兒欣賞舞龍、舞獅的表演。
2．熟悉樂(lè)曲《喜洋洋》。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1．白板課件《金蛇狂舞》。
2．白板、投影儀及電腦。
3．長(zhǎng)60厘米寬30厘米的黃、紅色綢布若干塊；長(zhǎng)2米寬30厘米的黃、紅色綢布各一塊。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入，喚醒生活經(jīng)驗(yàn)。
幼兒每人手拿一塊小綢布排隊(duì)隨民樂(lè)《喜洋洋》舞動(dòng)入場(chǎng)。
提問(wèn)：我們長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)形象什么？
在哪里見(jiàn)到過(guò)龍？什么時(shí)候會(huì)舞龍？
你見(jiàn)過(guò)舞龍是怎么舞的？（幼兒動(dòng)作表現(xiàn)）
二、完整欣賞，初步感受樂(lè)曲
鏈接畫面一
介紹龍哥哥，引導(dǎo)幼兒和龍哥哥打招呼。
鏈接畫面二
介紹龍妹妹，引導(dǎo)幼兒和龍妹妹打招呼。
兩位客人帶來(lái)一段好聽(tīng)的樂(lè)曲，想聽(tīng)嗎？
第一遍欣賞：（播放音樂(lè)《金蛇狂舞》）
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？（舞龍、敲鑼、打鼓……）
聽(tīng)了這首樂(lè)曲想干什么？（當(dāng)幼兒說(shuō)到想跳舞時(shí)，請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)舞動(dòng)）
播放畫面三
總結(jié)：這是一首民族樂(lè)曲，曲名叫《金蛇狂舞》,這首樂(lè)曲表現(xiàn)的是人們?cè)跓崃覛g慶的節(jié)日里敲鑼、打鼓、舞龍、劃龍舟、耍獅子的熱鬧歡騰的場(chǎng)面。
第二遍欣賞：
小朋友一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊用自己喜歡的舞龍動(dòng)作把熱鬧、歡樂(lè)的事情表現(xiàn)出來(lái)。
三、分段欣賞，感知樂(lè)曲結(jié)構(gòu)
龍哥哥和龍妹妹聽(tīng)到這樂(lè)曲也想跳舞呢，你們想看嗎？
播放畫面四
提問(wèn)：
這首樂(lè)曲有幾段？
他們是怎么跳的？
欣賞第一段：
放畫面五
提問(wèn)：
1．這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？
2．他們是怎么跳的？
請(qǐng)幼兒手舉小綢帶當(dāng)龍，根據(jù)自己對(duì)樂(lè)曲的理解大膽用動(dòng)作表演舞龍。
欣賞第二段：
放畫面六
提問(wèn)：他們是怎么跳的？他們像在干什么？（初步理解樂(lè)曲中的“對(duì)話”結(jié)構(gòu)。）
請(qǐng)手執(zhí)黃綢幼兒與紅綢幼兒結(jié)對(duì)創(chuàng)編舞龍動(dòng)作，并聽(tīng)音樂(lè)模仿對(duì)話表演。
欣賞第三段：
放畫面七
提問(wèn)：
1．這段音樂(lè)和哪一段聽(tīng)起來(lái)一樣？又有什么不同？
2．他們是怎么跳的？
請(qǐng)幼兒自由結(jié)組，大膽用動(dòng)作表演舞龍。
四、嘗試表演，感受熱鬧氣氛
播放音樂(lè)《金蛇狂舞》
幼兒兩兩結(jié)隊(duì)和龍哥哥龍妹妹一起聽(tīng)樂(lè)曲表演。
五、集體游戲，體驗(yàn)合作樂(lè)趣
1．男女小朋友各排一隊(duì)，商量選出一個(gè)小朋友做龍頭，男隊(duì)手舉黃綢布做龍哥哥，女隊(duì)手舉紅綢布做龍妹妹。
2．每隊(duì)商量并做出喜歡的舞龍的造型，在老師的提醒下第三段音樂(lè)的時(shí)候做這個(gè)造型。
3．老師手舞龍球，和幼兒一起隨音樂(lè)游戲。
舞龍出教室
《金蛇狂舞》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11
音樂(lè)欣賞：
《金蛇狂舞》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合舞獅子、耍龍舟等傳統(tǒng)文化活動(dòng)，產(chǎn)生對(duì)民族文化的喜愛(ài)之情；
2、大膽、積極地參與活動(dòng)，能用語(yǔ)言和非語(yǔ)言的形式表達(dá)自己對(duì)樂(lè)曲的理解；
3、體驗(yàn)樂(lè)曲歡樂(lè)、熱鬧的情緒性質(zhì)，初步了解ABA三段體樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、B段樂(lè)曲對(duì)話應(yīng)答和逐步縮短的樂(lè)句結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)反復(fù)感受音樂(lè)，體驗(yàn)樂(lè)曲歡樂(lè)奔放的情緒，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感知B段樂(lè)曲對(duì)話應(yīng)答和逐步縮短的樂(lè)句結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)耍龍燈及舞獅有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，幼兒已經(jīng)會(huì)唱《金蛇狂舞》
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：龍頭飾、彩綢、課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣
二、欣賞音樂(lè)，用不同的形式感知作品歡快奔放的情緒
三、完整表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感知
1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)熱鬧、歡快的氛圍，在活動(dòng)室里掛滿紅燈籠、彩帶、拉花······在這樣的氣氛襯托下，放背景音樂(lè)《金蛇狂舞》
2、提問(wèn)：小朋友們，我們傳統(tǒng)的節(jié)日春節(jié)馬上就要到了，你知道中國(guó)人會(huì)用哪些獨(dú)有的方式慶祝節(jié)日呢？（敲鑼、打鼓、舞龍燈、耍獅子等）
1、完整欣賞，感受樂(lè)曲情緒。
�。�1）播放無(wú)聲課件，民間舞龍的歡慶場(chǎng)面。
師：小朋友們啊，仔細(xì)看看錄像里人們都在干什么？
提問(wèn)：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)，你看到了什么？人們的表情是什么樣的？
你感覺(jué)這段錄像少了什么？（這段錄像沒(méi)有聲音）
�。�2）播放課件，通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方式帶領(lǐng)幼兒完整的感受一遍音樂(lè)。
師：聽(tīng)了音樂(lè)你有什么感覺(jué)？想做什么？想在什么時(shí)候聽(tīng)這段音樂(lè)呢？
（3）小結(jié)：這首音樂(lè)的名字叫《金蛇狂舞》，表現(xiàn)的就是人們歡慶節(jié)日的熱鬧場(chǎng)面。
2、分段欣賞，動(dòng)作表現(xiàn)。
（1）配樂(lè)兒歌朗誦，欣賞B段樂(lè)曲，體驗(yàn)歌曲應(yīng)答結(jié)構(gòu)
播放音樂(lè)，啟發(fā)思維：聽(tīng)了這段音樂(lè)，你有什么感覺(jué)？里面有幾種樂(lè)器在演奏？他們像在做什么？
請(qǐng)幼兒朗誦兒歌，教師輕輕為其伴奏。
將幼兒分成兩組，將每一句兒歌分成上下兩句，一組幼兒朗誦上句，另一組幼兒朗誦下一句，最后的一段隨鑼鼓節(jié)奏一起朗誦。
配樂(lè)分組朗誦，引導(dǎo)幼兒用聲調(diào)、體態(tài)、表情表現(xiàn)樂(lè)曲旋律中對(duì)話應(yīng)答的感覺(jué)。
�。�2）欣賞A段音樂(lè)。
聽(tīng)第一段音樂(lè)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)感覺(jué)。
引導(dǎo)幼兒分成兩組，帶頭飾結(jié)成長(zhǎng)龍，隨A段音樂(lè)表現(xiàn)舞龍燈情景（鼓勵(lì)各組間繞行、穿插）
1、將A段舞龍燈與B段兒歌對(duì)話結(jié)合表現(xiàn)樂(lè)曲。
提問(wèn)：小朋友們，這首音樂(lè)有幾段��？我們應(yīng)該怎樣表演？
2、為B段創(chuàng)編獅子舞，兩組任然按照上下句活動(dòng)，但不朗誦兒歌。教師手持繡球，引逗哪組，哪組表演，鑼鼓節(jié)奏處為全體表演。
3、自由表演，體驗(yàn)熱鬧、歡快的氣氛。
幼兒自由選擇慶祝方式（舞龍燈、扭秧歌、鑼鼓）在A段處表演，B段按2方案進(jìn)行。
自我評(píng)價(jià)：
活動(dòng)內(nèi)容豐富
游戲貫穿始終
注重幼兒表現(xiàn)
開(kāi)放性問(wèn)題不可少，但是也相對(duì)的使活動(dòng)的難度加大，因?yàn)橛變旱乃季S的活躍性很強(qiáng)。
附：兒歌《金蛇狂舞》
一二三四五六七，七六五四三二一；
正月里來(lái)鬧新春，龍燈耍的快又急；
一二三四五，來(lái)跳獅子舞；
一二三，來(lái)敲鼓；
三二一，來(lái)打鼓；
敲鑼，打鼓；
咚咚鏘咚鏘咚鏘咚，鏘鏘鏘鏘，
鏘鏘乙鏘乙鏘鏘，乙鏘乙咚鏘。
《金蛇狂舞》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．練習(xí)快速傳球，掌握頭上、胯下傳球的技巧。
2．能夠與團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行頭上、胯下混合傳球。
3．增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和竟?fàn)幰庾R(shí)，養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
籃球4個(gè)、小蛇玩具1個(gè)、適宜放松活動(dòng)的音樂(lè)。
【活動(dòng)建議】
1．請(qǐng)幼兒模仿小蛇的動(dòng)作，進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。
教師出示小蛇玩具，引導(dǎo)幼兒觀察蛇擺動(dòng)的樣子，做模仿動(dòng)作活動(dòng)手臂、脖頸腰、藤蓋等部位。
2．指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)頭上、腑下傳球的技巧，探索頭上、胯下混合傳球的方法。
�。�1）教師與一幼兒示范頭上傳球方法，講解動(dòng)作要領(lǐng)。頭上傳球動(dòng)作要領(lǐng)：從頭上依次向后傳球，前面幼兒不能回頭，不能轉(zhuǎn)體；后面的幼兒專心看前面，迅速接球并向后傳。
�。�2）將幼兒分成4隊(duì)嘗試傳球。
�。�3）鼓勵(lì)幼兒自主嘗試胯下傳球，探索最科學(xué)、最快的傳球方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)調(diào)整前后隊(duì)員間的位置。
（4）引導(dǎo)幼兒探索頭上、胯下混合傳球的方法。例如：?jiǎn)螖?shù)幼兒從頭上傳球，雙數(shù)幼兒從胯下傳球：；或兩個(gè)幼兒用同一種傳球方式，鍛煉幼兒反應(yīng)能力及合作意識(shí)。
4．玩“金蛇狂舞”游戲，練習(xí)團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)一致傳球。
（1）引導(dǎo)幼兒分組練習(xí)，熟悉游戲玩法。
玩法：兩隊(duì)排頭的幼兒各拿一個(gè)球，教師喊“開(kāi)始”后，快速把球傳給下個(gè)幼兒（頭上傳，胯下傳，或者混合傳），以此類推，最先傳完的隊(duì)獲勝。
�。�2）組織幼兒進(jìn)行分組比賽，鼓勵(lì)幼兒加快速度、爭(zhēng)取勝利，提醒幼兒注意安全。
5．教師扮演“要蛇人”，引領(lǐng)“小蛇”聽(tīng)音樂(lè)一起游動(dòng)，做放松活動(dòng)。
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《金蛇狂舞》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.傾聽(tīng)音樂(lè)，感受樂(lè)曲熱烈歡騰的氣氛，萌發(fā)對(duì)民族音樂(lè)的喜愛(ài)之情。
2.了解樂(lè)曲的三段體結(jié)構(gòu)，并嘗試用舞龍和敲鑼打鼓等動(dòng)作表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.觀看舞龍和敲鑼打鼓的錄像，豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2.錄音機(jī)、磁帶;紅綢道具。
3.已學(xué)會(huì)兒歌。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引導(dǎo)幼兒回憶過(guò)新年情景。
�。�1）師：小朋友，你們覺(jué)得新年里最熱鬧的是什么事情?
�。�2）幼兒交流。
（3）師：新年里人們還敲起了鑼、打起了鼓、舞起了龍燈呢!你知道怎樣敲鑼打鼓嗎?你見(jiàn)過(guò)人們是怎樣舞龍燈的嗎?
2.完整欣賞樂(lè)曲，初步了解樂(lè)曲內(nèi)容和三段體結(jié)構(gòu)。
�。�1）完整欣賞樂(lè)曲：今天我?guī)?lái)了一首新年里的樂(lè)曲和你們一起分享。
�。�2）討論：聽(tīng)了這首曲子感覺(jué)怎么樣?
（3）再次完整欣賞：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)聽(tīng)這首曲子中好象在講哪些事情?
�。�4）師：這首歡快熱鬧的曲子，講述了人們過(guò)年時(shí)舞龍舞獅子、敲鑼打鼓的歡樂(lè)情景。音樂(lè)的名稱就叫《金蛇狂舞》。
�。�5）第三次完整欣賞：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍曲子，人們什么時(shí)候在舞龍燈?什么時(shí)候在敲鑼打鼓?這首曲子一共有幾段?你可以輕輕地用動(dòng)作表演出來(lái)。
（6）交流：人們先是在干什么?接著呢?然后呢?曲子一共有幾段?哪些是一樣的?
�。�7）第四次完整欣賞樂(lè)曲，師同時(shí)提示三段內(nèi)容的變化。
3.嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
（1）欣賞、表現(xiàn)第一段樂(lè)曲：
�、傩蕾p第一段：現(xiàn)在我們一起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)第一段音樂(lè)，想象一下人們是怎樣舞龍燈的?
②個(gè)別幼兒交流、演示舞龍燈動(dòng)作和情景，重點(diǎn)學(xué)習(xí)用手臂表現(xiàn)舞龍燈的姿態(tài)。
③全體幼兒排成一列共同手舉紅綢成一條長(zhǎng)龍，隨音樂(lè)扭擺前行表演舞龍，提示幼兒不擠、不斷、不隨意碰撞。
2.欣賞、表現(xiàn)第二段樂(lè)曲：
(1)欣賞第二段：我們以前學(xué)過(guò)一首鬧新春的兒歌，你能跟著第二段音樂(lè)把兒歌念出來(lái)嗎?
(2)將幼兒分成兩組，將每一長(zhǎng)句兒歌分成上下兩句，隨音樂(lè)一組念上句、一組對(duì)下句，最后的鑼鼓節(jié)奏一起念。
(3)在音樂(lè)中，幼兒一組做敲鑼動(dòng)作、一組做打鼓動(dòng)作進(jìn)行對(duì)答，注意體態(tài)、表情等的應(yīng)答。
3.完整欣賞、表現(xiàn)樂(lè)曲：
(1)完整欣賞樂(lè)曲，梳理樂(lè)曲表現(xiàn)內(nèi)容：再來(lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng)，可以輕輕地用動(dòng)作表演一下。
(2)隨音樂(lè)完整表演：第一段音樂(lè)時(shí)舞龍燈行進(jìn)，第二段音樂(lè)時(shí)兩組幼兒對(duì)念兒歌并表演敲鑼打鼓，第三段音樂(lè)時(shí)繼續(xù)舞龍燈，結(jié)束句時(shí)師說(shuō)：“一二三四五六七�！彼杏變阂黄鹫径ㄕf(shuō)：“鏘鏘鏘!”并將雙手高舉過(guò)頭頂表示結(jié)束。
(3)重點(diǎn)練習(xí)結(jié)束句動(dòng)作，再次完整表演，突出樂(lè)曲的歡樂(lè)氣氛
活動(dòng)延伸
準(zhǔn)備彩帶、鞭炮、龍的等道具、民樂(lè)樂(lè)器，投入?yún)^(qū)域供孩子邊聽(tīng)音樂(lè)邊欣賞。
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