秋天的雨優(yōu)秀教學設(shè)計方案
【教學要求】
1、正確、流利地朗讀課文,培養(yǎng)學生語言感悟、積累和運用的能力。
。病⒗斫庹n文內(nèi)容,在讀中感悟課文描寫的景物特點,激發(fā)學生觀察自然、熱愛自然的興趣和感情。
【教學重點】
了解課文是抓住哪些景物特點來寫秋天的雨的。
【教學流程】
一、談話導入,揭示課題(音樂引入情境播放《秋日的私語》)
1、同學們,今天黃老師想和大家來談?wù)勄锾斓挠辏锾斓挠杲o你留下什么的印象?(學生各抒己見)
。、有位作家說:“秋天的.雨是一把鑰匙,它帶著清涼和溫柔,輕輕地,輕輕地,把秋天的大門打開了。”今天我們就來學習一篇課文《秋天的雨》。(板書課題)
。、請小朋友讀讀課題。(展示個人對語言不同的感悟)
二、初讀課文,讀中感悟
1、個性化讀書。(自主讀)要求讀準音,讀通課文。
。病⒅该x課文,檢查讀的情況。
3、通過這次讀書你又讀懂了什么?(學生說)
你是想看看秋的顏色?還是想聞聞秋的味道?還是聽聽秋的聲音呢?
三、品讀課文,理解體驗
選擇自己喜歡的部分,有感情地朗讀;(學生喜歡哪段就來學習哪段?)
1、說說是怎樣體會秋天的雨是一把鑰匙的?(因為它不知不覺地就來到了我們身邊,打開秋天的大門)
、 請學生讀一讀不知不覺,文中是用什么詞來寫的?(學生說輕輕地,輕輕地)
、 請你讀一讀。即時評價讀得怎樣?齊讀。
、 它打開了豐收的大門。齊讀最后一個自然段。
。病⒛x第二自然段,邊讀邊思,你是怎樣理解“五彩繽紛”的?(出示多媒體投影)
、 學生讀課文邊讀邊思。指名學生說。
⑵ 這么美的景象,你是如何讀的?讀讀,如何讀出五彩繽紛。
、 教師范讀指導。(配音樂朗讀)(學生傾聽)
、 和老師比賽,相信你們讀得要比老師好。學生再讀,讀出五彩繽紛的味道。(個別讀,齊讀)
。、秋天的雨,藏著非常好聞的氣味。是哪些氣味?(學生說)
、 請你讀一讀,黃老師來聞一聞,是不是真的聞到這種氣味。
⑵ 齊讀第三自然段。
4、秋天的雨吹起了金色的小喇叭,它告訴大家,冬天快要來了。
小喇叭吹的是什么?指導學生說讀。(個別讀,分男女生讀)
四、自主選擇,積累背誦
比賽背誦自己喜歡的句子。(配樂)
五、拓展延伸,鼓勵展示
1、交流擴展:
學了課文之后,你有什么想法?
2、自主作業(yè):
、 寫一首詩(編寫歌詞)
⑵ 把秋天的景物畫下來。
【秋天的雨優(yōu)秀教學設(shè)計方案】相關(guān)文章:
《秋天的雨》教學設(shè)計范文04-20
《秋天的雨》教學設(shè)計(15篇)05-26
關(guān)于秋天的優(yōu)秀作文01-04
關(guān)于三年級小學語文上冊《秋天的雨》教學設(shè)計09-01
《秋天的懷念》教學設(shè)計10-24
秋天的懷念教學設(shè)計10-17
實用的教學設(shè)計方案5篇08-15
教學設(shè)計方案15篇04-22
實用的教學設(shè)計方案模板六篇03-01
實用的教學設(shè)計方案范文9篇02-27