最新《歸園田居》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)語(yǔ)
把先哲圣賢當(dāng)作自己的朋友。以激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)讀懂陶淵明。
二、感知內(nèi)容,讀詩(shī)識(shí)人
在討論確定分析的角度。老師把學(xué)生發(fā)言有價(jià)值和啟示性的點(diǎn)以關(guān)鍵詞的形式,寫在黑板上。
1、討論角度及內(nèi)容:
⑴ 時(shí)間:
、 身份:
、 原因:
、 情感:
⑸ 境遇:
、 主動(dòng)被動(dòng):
2、總結(jié):
、 分析感知內(nèi)容的方式角度。
、 學(xué)生總結(jié)此種分析的結(jié)果:
在痛苦的追求中,陶用了30年的時(shí)間人生真諦,在縣令和農(nóng)民兩種身份中做了主動(dòng)選擇,最終把田園做了自己安身立命的歸宿,從而也成了無數(shù)人安身立命的家園。
(此中,可以從學(xué)生各方面的回答中予以總結(jié)。)
三、以上內(nèi)容是怎樣表達(dá)出來的.,在這些內(nèi)容中哪些地方寫得最精彩,為什么
1、精彩一:田園的景物及景物特點(diǎn)。
景物(方宅草屋榆柳桃李村煙雞狗)
特點(diǎn)(真實(shí)幽雅開闊寧?kù)o和諧)
關(guān)系(遠(yuǎn)近動(dòng)靜對(duì)比襯托)
關(guān)鍵詞(曖曖依依蔭羅誤拙本)
2、精彩二:用藝術(shù)手段選擇景物(比喻)
官場(chǎng)(塵網(wǎng)、樊籠)
自己(羈鳥、池魚)
心房(戶庭、虛室)
3、精彩三:情感與景物的合一
總結(jié):以上是意象的三個(gè)特點(diǎn)。
四、真情體驗(yàn)一:讓意象活起來
1、在彭澤縣衙里:
2、在回歸的路上:
3、在夜深人靜的時(shí)候:
真情體驗(yàn)二:
其實(shí),我們還有更重要的朗誦:那就是將來,我們身心受到侮辱的時(shí)候,能大吼一聲我不干了,讓這首詩(shī)脫口而出,詠而歸,成為自己的鼓舞和支持,成為人生的宣言。
五、課外拓展
設(shè)計(jì)一:為陶淵明寫一生平簡(jiǎn)介。
設(shè)計(jì)二:用給定的關(guān)鍵詞寫一段評(píng)論。
設(shè)計(jì)三:如果在現(xiàn)實(shí)中你碰到陶淵明的情況,你該如何選擇。比如《快樂老家》。
六、推薦書籍
《面向秋野》、《古典幽夢(mèng)》。
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