有關圓明園的毀滅第二課時教學設計
【教學目標】
�。�、知識與技能：
成語積累訓練。
�。�、過程與方法：
學習《圓明園的毀滅》最后一段，激發(fā)熱愛祖國文化，仇恨侵略者的.情感，增強振興中華的責任感和使命感。
�。�、情感態(tài)度：
⑴有感情朗讀課文。
�、屏曌饔柧�。
【教學過程】
第二課時
一、成語接龍，分類成語
二、復習導入
導讀課文第三，四自然段。
三、學習新知
�。�、板書課題。
２、《學習指南》提出學習要求。
�。�、學生自主學習第五自然段。
�。�、合作交流：
不明白地地方和你的收獲。
�。怠W習成果匯報：
�、耪f話訓練：
“先……再……最后……”；“不僅……還……”
�、茡Q詞法學習：
“凡是”，“統(tǒng)統(tǒng)”，“任意”。
�。�、朗讀指導。
７、播放電影《火燒圓明園》片斷。
�。�、說話訓練：
你想說點什么？
�。埂⒗首x。
�。保�、質疑：
圓明園到底毀滅了些什么？
�。保�、導讀第三，四自然段。
四、拓展延伸
�。薄⒆x“雨果贊名園”。
�。病懽魈崾荆�
你想學學大文豪雨果嗎？你能為讓全人類魂牽夢引的圓明園寫點什么嗎？
�。�、片斷寫作練習。
�。�、片斷寫作展示。
五、小結，作業(yè)布置
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