關于《保護器官》教學設計
關于《保護器官》教學設計
教學目標：
1、鞏固漢語拼音，認識10個生字，會寫5個字。
2、能對感興趣的內(nèi)容提出問題，在相互交流中了解口、耳、目、牙、舌、鼻的作用，初步具有保護器官的意思與方法。
教學準備：
教師：1、有條件的可先組織學生觀看有關保護器官的'科教片。
2、準備生字卡片、教學掛圖。
教學時間：2課時
教學步驟：
一、猜“五官”引入新課
指導看圖，說說口、耳、目、牙、舌、鼻各有什么作用。
二、借助拼音，自主讀詞、讀句，認識生字
1、檢查掌握生字讀音的情況，開火車讀，競賽讀。
2、用生字口頭組詞。
三、反復朗讀詞語、句子，進一步了解各個器官的用途
1、體會“說”、“聽”、“咬”、“嘗”、“聞”這幾個表示不同動作的詞。
2、以自由說話的形式，聯(lián)系生活實際講講各個器官的作用。
四、鞏固識字，指導寫字
1、在游戲中鞏固識字。教師出示“目”卡片，學生用手指眼睛，齊讀“目”。用同樣的方法復習“口”、“耳”、“牙”、“鼻”、“舌”。
2、出示田字格，老師示范生字，讓學生在觀察中掌握8個生字的書寫結構。
3、學生描紅書寫，老師巡視。
4、把自己想寫的字在田字格里練一練。
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