關(guān)于珍惜生命的教學(xué)設(shè)計
一、介紹作者,導(dǎo)入課題
同學(xué)們,在上課之前老師給大家介紹一個人,她就是今天我們要學(xué)習(xí)的這篇文章的作者──杏林子。在別人眼中,杏林子是一個非常不幸的人,十二歲那年,她不幸患上了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”,從此,腳不能動,肩不能舉,手不能抬,頭不能轉(zhuǎn),只能終日生活在輪椅上。然而,在長達(dá)50多年的病痛煎熬中,她卻寫下了40多部劇本和許多散文,是什么讓她變得如此堅強(qiáng),對生活充滿了憧憬與希望呢?(板書課題,生齊讀)
是呀,生命對于我們每一個人來說都是可貴的,也是美好的,下面就讓我們一同走進(jìn)課文,聆聽作者從心靈深處唱出的這曲珍愛生命的樂章。
二、初讀課文,整體感知
。、大聲朗讀課文,邊讀邊思考:
文章圍繞“生命”寫了哪幾個事例?嘗試用最簡潔的'語言概括。
。、全班交流。
三、品讀課文,交流感受
1、作者正是用這三個事例來向我們講述了生命的存在,請同學(xué)們在這三個事例中選擇讓你感觸最深,最喜歡的事例,反復(fù)地讀,用心地讀,把你認(rèn)為寫得最精彩、最讓你震驚,最能表達(dá)作者感情的句子畫下來,如果能在旁邊寫下自己的體會,就更好了!
2、交流感受:
⑴飛蛾險境求生:
重點句子體會“但它掙扎著,極力鼓動雙翅,我感到一股生命的力量在我手中躍動,那樣強(qiáng)烈!那樣鮮明!”
介紹飛蛾的壽命,體會它強(qiáng)烈的求生的欲望,帶著這種感情讀課題。
⑵瓜子磚縫生長:
重點句子體會“那小小的種子,包含著一種多么強(qiáng)的生命力啊!竟使它可以沖破堅硬的外殼,在沒在陽光、沒有泥土的磚縫中,不屈向上,茁壯生長,即使它僅僅只活了幾天。”
假如你就是那粒種子,你想說點什么?(體會堅強(qiáng)、勇敢的精神),帶著這種感情讀課題。
、莾A聽沉穩(wěn)心跳:
重點句子體會“那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動,給我極大的震撼,這就是我的生命,單單屬于我的!
閉上眼睛,靜靜地感受自己的心跳,說說感受,心情?帶著對生命負(fù)責(zé)的態(tài)度,再次讀課題。
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