初中語(yǔ)文春教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、提高朗讀能力:在朗讀中感悟文章的音樂(lè)美、圖畫美、情感美。
2、培養(yǎng)品讀能力:初步感知全文
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn):朗讀和品讀。
2、教學(xué)難點(diǎn):品讀能力的培養(yǎng)。
三、教學(xué)設(shè)想
1、進(jìn)一步提高學(xué)生的朗讀水平。
2、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。
3、通過(guò)朗讀和品讀方法的傳授,提高學(xué)生的自學(xué)能力。
四、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)1:導(dǎo)入新課
春天作為四季之首,一定或多或少給同學(xué)們留下了很深的印象,哪位同學(xué)給大家說(shuō)說(shuō)自己心中的春天?(可以用詞語(yǔ),或句子)
那么大家你們喜歡春天嗎?
歷代文人墨客也有不少人喜歡春天,他們用詩(shī)歌的形式寫下了許多他們心中的春天。(出示小黑板)
好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。--杜甫《春夜喜雨》
天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)--韓愈《初春小雨》
春色滿園關(guān)不住,一只紅杏出墻來(lái)--葉紹翁《游園不值》
千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風(fēng)--杜牧《江南春》
上面這幾些詩(shī)句都是只寫了春的某一個(gè)方面。今天我們學(xué)習(xí)的這篇散文既寫了春草、也寫了春花、春雨等,現(xiàn)在我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)它。
作者介紹
今天我們要學(xué)習(xí)的課文《春》。作者朱自清。早上我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)課文了,現(xiàn)在我請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)朱自清是一個(gè)怎樣的人?
。ㄎ覈(guó)著名詩(shī)人、散文家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。)
教學(xué)環(huán)節(jié)2:疏通文字
掌握課文中的生字詞
水漲(zhǎng) 捉迷藏(cáng) 醞釀(yùnniàng) 應(yīng)和(hè) 籠(lǒng)著一層薄(bó)煙 黃暈(yùn) 蓑(suō)衣 巢(cháo)
齊讀課文
齊讀課文后,讓學(xué)生自由發(fā)言,談?wù)勛髡吖P下的春天是一個(gè)怎樣的春天?(清新、歡快、活潑;作者對(duì)春的渴望、贊美等。鼓勵(lì)有創(chuàng)意的感悟)
教學(xué)環(huán)節(jié)3:朗讀練習(xí)
美讀課文:引導(dǎo)學(xué)生讀出文章的音樂(lè)美、圖畫美、情感美。
。1)學(xué)生討論發(fā)言:指出全班齊讀課文的不足。
節(jié)奏感不強(qiáng)(忽視了句與句、段與段之間的停頓)
缺少抑揚(yáng)頓挫(沒(méi)有讀出輕重的變化)
感情不夠充沛(沒(méi)有讀出作者盼春、贊春的感情)
。2)以第一自然段和最后三個(gè)自然段為例,討論如何朗讀。
例1盼望著,盼望著,東風(fēng)/來(lái)了,春天的腳步/近了。
學(xué)生討論結(jié)果:節(jié)奏舒緩,語(yǔ)氣輕柔。
通過(guò)重讀“盼望”、“來(lái)”、“近”幾個(gè)詞,表達(dá)出作者渴望春天的急切心情和因春天悄然而至的無(wú)比喜悅。
例2春天/像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它/生長(zhǎng)著。
春天/像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著。
春天/像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,領(lǐng)著我們/上前去。
學(xué)生討論結(jié)果:這三段要分別讀出新、美、壯的感覺(jué),語(yǔ)氣逐段加強(qiáng)。最后三個(gè)字“上前去”要語(yǔ)調(diào)上揚(yáng),語(yǔ)氣頓挫而有力。三段都要讀出作者對(duì)春天由衷的喜愛(ài)與贊美之情。(這些朗讀的要點(diǎn)盡量讓學(xué)生總結(jié)出來(lái),而不是強(qiáng)加給他們。其間以朗讀為主,邊讀邊悟。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)生便可感悟到文章的音樂(lè)美和情感美。)
(3)比較朗讀
“鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中,高興起來(lái)了,呼朋引伴的賣弄清脆的喉嚨,唱出婉轉(zhuǎn)的曲子,跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的.短笛,這時(shí)候也成天嘹亮的響著。”
語(yǔ)調(diào)上揚(yáng),節(jié)奏明快,歡快
“傍晚時(shí)候,上燈了,一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光,烘托出一安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下,小路上,石橋邊,有撐起傘慢慢走著的人,地里還有工作的農(nóng)民,披著衣戴著笠。他們的房屋,稀稀疏疏的,在雨里靜默著!
節(jié)奏舒緩,語(yǔ)氣輕柔
(4)結(jié)合剛才老師講的方法,有感情的讀課文。
。ǎ担┱(qǐng)同學(xué)示范朗讀。
教學(xué)環(huán)節(jié)4 初步感知
(1)剛才我們讀了課文,現(xiàn)在請(qǐng)那位同學(xué)給我們說(shuō)說(shuō)課文通過(guò)哪些景物寫春天?
山---朗潤(rùn)
水---漲起來(lái)
太陽(yáng)---臉紅起來(lái)了
小草---嫩嫩的,綠綠的。
花---紅的象火,粉的像霞,白的像雪。
野花像眼睛,像星星,還眨呀眨的。
春風(fēng)---像母親的手撫摸著你。
鳥(niǎo)兒---呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。
牛背上牧童的短笛——-成天嘹亮的響著
春雨---像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密的斜織著。
小路、石橋、工作的農(nóng)民、房屋、天上的風(fēng)箏等
。ǎ玻┈F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,讓老師所說(shuō)的景物在自己腦海里構(gòu)成一幅圖畫。
。ǎ常┈F(xiàn)在請(qǐng)大家把自己腦海中的這幅圖畫出來(lái)。
。ǎ矗┨暨x幾位同學(xué)的畫。讓她們講解講解自己的畫。
環(huán)節(jié)5 小結(jié)全文
〈春〉被譽(yù)為是一首抒情詩(shī),一幅風(fēng)景畫,一支春的贊歌,讓我們?cè)谥熳郧宓母姓傧,踏著春的足跡,一起辛勤勞作、奮發(fā)向前,走好人生春天的每一步。
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