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漢語拼音教學設計

時間:2021-03-17 09:50:14 教學設計 我要投稿

漢語拼音教學設計模板

  文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關于《漢語拼音5 g k h》第一課時教學設計,歡迎您來閱讀并提出寶貴意見!

漢語拼音教學設計模板

  【教學目標】

  1、學會 g、k、h3個聲母,讀準音,認清形,正確書寫。

 。、讀準 g、k、h 與單韻母相拼的音節(jié)。

 。场⒊醪秸莆杖催B讀的拼音方法。

  4、認識5個生字,會讀兒歌。

  【教材分析】

  本課包括五部分內(nèi)容。

  第一部分是三個聲母 g、k、h,配有一幅圖。圖上一只和平鴿銜著彎曲的橄欖枝飛來,鴿子的“鴿”提示g的音,橄欖枝的形狀提示g的形。湖邊有水草和小蝌蚪,蝌蚪的“蝌”提示k的音,小蝌蚪和水草構成的形狀提示k的形。兩個小孩坐在靠背椅上喝飲料,“喝”提示h的音,椅子側面的形狀提示h的形。

  第二部分是 g、k、h 與單韻母的拼音練習。

  第三部分是 g、k、h 的書寫格式和筆畫筆順。

  第四部分是三拼音,包括兩項內(nèi)容一是以音節(jié)guā為例,借助圖畫教學三拼音的方法;二是三拼音的練習。

  第五部分是認字,配有圖畫和一首兒歌。畫面上一個小哥哥在湖邊畫荷花,弟弟拉著媽媽在一邊看。

  【教學重點難點】

  g、k、h的發(fā)音及三拼音的.拼音方法。

  【教學準備】

 。、配合學習 g、k、h 發(fā)音的錄音帶;g、k、h 的字母卡片;畫有四線格的小黑板。

  2、本課的生字、生詞卡片。

  【課時安排】

 。舱n時。

  【教學過程】

  第一課時

  一、復習單韻母和學過的聲母

  二、學習聲母 g

 。薄⒖磮D,教學聲母 g:

 、 指導看圖。提問圖上畫的什么?誰能給小朋友講一講鴿子。

 、 出示聲母g。誰認識?請讀對的同學當老師示范發(fā)音,讓學生模仿、感悟,體會發(fā)音要領。(教師指導把鴿子的“鴿”讀輕一點、短一點,就是 g 音?梢赃呑x邊講解發(fā)音部位和發(fā)音方法。)

 、 指名試讀。

 。、學生練習發(fā)音,體會發(fā)音要領。

  3、利用圖上的橄欖枝學習 g 的形。還可以用“9字帶鉤就是 g”來記憶 g 的形。

  小結圖上的“鴿”標音,用彎曲的樹枝表示 g 形。討論一下自己還有什么辦法記住 g 的形。

 。、教順口溜9字彎鉤 g、g、g:

  比較讀 g—e、g,讓學生進行感知比較,進一步掌握 g 的發(fā)音要領。

  三、練習拼音

 。薄土暺匆舴椒。

 。、讓學生試著拼讀 g—a、g—e、g—u。

 。、指名拼讀音節(jié)。

 。、范寫 g,學生書空練寫。

  四、學習聲母k

 。薄⒊鍪緢D畫。老師領唱小小蝌蚪水里游,黑身子,長尾巴,變成青蛙叫呱呱。

  邊說邊板書 k,你們看一群小蝌蚪碰在水草上。告訴學生“k”讀“蝌”音要輕、短。

 。病⒅该囎x。

  3、領讀、齊讀、指名讀。

 。、告訴學生k的發(fā)音部位與 g 同,但要吐氣。用薄紙放嘴邊比較讀 g、k。

 。、“開火車”讀 k。

 。丁⒈容^ k—e,k 的讀音。

 。贰⑻釂柲阍鯓佑涀的形。

  教順口溜蝌蚪叮草 k、k、k。或一挺機槍 k、k、k。

 。、范寫k,學生書空練寫。

 。、讓學生試著拼讀 k—a、k—e、k—u。

  五、教學聲母 h

  觀察圖畫,說明圖意。

 。薄⒃囎x h 音。

 。病⑹痉栋l(fā)音、領讀、齊讀。

  3、比較讀 k—he、說一說它們的不同。(k 是聲母,讀音輕、短,he 是音節(jié),聲音響亮。)

 。、比較讀 k、h,讓學生體會氣流的強弱。

  用手掌對著嘴試驗氣流強弱發(fā) g 時感覺不到氣流沖出;發(fā) k 時有氣流沖出;發(fā) h 時雖有氣流沖出,但氣流比發(fā) k 時的氣流弱。

  要充分發(fā)揮圖的表音表形作用,讓學生讀音記形。注意區(qū)別形近字母。

 。、教順口溜小椅子 h、h、h。

 。丁⒎秾 h,學生書空練寫。

 。、讓學生試著拼讀 h—a、h—e、h—u。

  六、指導學生在四線格中書寫 g、k、h

  講清 g、k、h 的筆畫筆順及其在四線格中所占的位置。筆畫名稱“ ”叫豎左彎;“ ”叫左斜右斜。

  七、總結本課學習情況,表揚學習好的同學

  內(nèi)容概括:這篇介紹了關于《漢語拼音5 g,k,h》第一課時教學設計,希望對你有幫助!

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