惜時的教學設計

時間：2021-03-16 17:18:53 教學設計我要投稿

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　　教學目標：

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　　1、能準確流利有感情地朗讀《惜時》，并能背誦。

　　2、通過誦讀，了解古詩的大意，知道時間不等人的道理。

　　3、培養(yǎng)學生珍惜時間的.品德。

　　教學準備：課前搜集珍惜時間的明言警句。

　　教學過程：

　　一、背誦名言警句，導入新課

　　4、談話：我們每個聰明的小朋友都知道，時間老人是最公正的，他送給我們每個人每一天24小時，不會給誰多一分鐘，也不會給誰少一秒鐘。時間就像小馬車一樣嗒嗒嗒地向前跑，小馬車跑遠了還會回來，可時間跑遠了還會再回來嗎?所以我們要--------珍惜時間。(板書)我知道大家已經(jīng)積累了不少關于珍惜時間的名言警句，你能背給大家聽聽嗎?

　　5、學生背誦珍惜時間的名言警句。(教師適時給予表揚)

　　6、談話：咱們班的小朋友啊的確是厲害!今天咱們再來誦讀一首珍惜時間的古詩。

　　二、誦讀《惜時》，了解大意

　　1、出示《惜時》，教師范讀：先聽老師來念念這首古詩。

　　2、學生自念：請小朋友自己念，要把詩中的生字念準了，詩句念通順。

　　3、指名念同桌互念男女生分句念齊念

　　4、變換節(jié)奏拍手念：老師給你們兩個不同的節(jié)奏，你能一邊拍手一邊念嗎?(準備指名念齊念師生合作念小組合作念)

　　5、學生用自己喜歡的方式念：動動你的小腦筋，你還有什么好方法來念這首詩?(準備指名念學樣念)

　　6、初步感知：學了這首詩，你知道了什么?

　　三、設情景練習背誦

　　1、創(chuàng)設情景：老師家隔壁有個小朋友叫小明，他可不愛學習了，每次寫家庭作業(yè)，他總是說：“我明天寫”。到了第二天，他又說“明天寫”。咱們運用今天學的古詩去勸勸他，告訴他珍惜時間的道理，好嗎?可是我們去勸說的時候能捧著書本去嗎?能帶著老師的小黑板去嗎?所以去之前一定要先把這首詩給背誦下來，給你五分鐘時間看誰背得快。

　　2、學生自由練習背誦。

　　3、師生合作，指名試背：現(xiàn)在我就是小明，你來勸勸我吧。(注意學生說話時的身份，及語言的完整性連貫性等)

　　4、齊背古詩。

　　四、拓展誦讀，積累名言警句

　　1、談話;小朋友，像這樣告訴我們要珍惜時間的詩句，我國古代詩人還寫了好多好多，咱們一起來讀讀背背，好嗎?

　　2、出示詩句，讀讀背背。

　　3、摘抄詩句。

　　黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲(顏真卿)。

　　少年易學老難成，一寸光陰不可輕。(朱熹)

　　少壯不努力，老大徒傷悲。(李白)

　　莫等閑，白了少年頭，空悲切。(岳飛)

　　花有再開日，人無再少年。