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《生命生命》的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-03-16 11:38:03 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《生命生命》的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

  一 學(xué)習(xí)目標(biāo):

《生命生命》的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

  1 認(rèn)識(shí)“擾、診”等五個(gè)生字,會(huì)寫“擾、欲”等八個(gè)繩子,四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè):《生命 生命》教學(xué)設(shè)計(jì)。正確讀寫“鼓動(dòng)、躍動(dòng)、欲望、沖破、堅(jiān)硬、不屈、茁壯”等詞語(yǔ)。

  2 正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,積累好詞佳句。

  3 理解含義深刻的句子,揣摩其中蘊(yùn)含的深意。

  4 感悟作者對(duì)生命的思考,懂得珍惜生命,尊重生命,善帶升冪功能,讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。

  二 學(xué)習(xí)重難點(diǎn):

  重難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟三個(gè)事例中蘊(yùn)含的意思。

  三 學(xué)習(xí)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、暢談生命,激發(fā)情感:

  1 談話導(dǎo)入:“一顆貌不驚人的種子,往往隱藏著一個(gè)花季的燦爛,一條丑陋的毛蟲(chóng),可能蛻變?yōu)橐恢晃宀拾邤痰牟实R驗(yàn),生命本身就是一樁奇跡。”這是臺(tái)灣女作家杏林子對(duì)于生命的感悟。同學(xué)們,能不能把你喜歡的有關(guān)生命的格言或精彩段落,篇章讀給大家聽(tīng)?

  2 學(xué)生交流,教師引導(dǎo)學(xué)生共同欣賞。

  3揭示課題:你怎樣理解生命,你就會(huì)有一個(gè)怎樣的人生,小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案《四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè):《生命 生命》教學(xué)設(shè)計(jì)》。我剛才提到的杏林子從小病魔纏身,身心都受到了極大的折磨,但她并沒(méi)有因此虛度年華,反而更加珍惜生命,熱愛(ài)生命。下面讓我們一起來(lái)讀一讀她對(duì)生命的思考和感悟——《生命,生命》。(板書課題)

  二、初讀課文,整體把握:

  1 選擇自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊想:課文圍繞“生命”寫了哪幾個(gè)事例?

  2 全班交流,教師引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言對(duì)三個(gè)事例加以概括,并請(qǐng)學(xué)生寫在黑板上,共同進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。

  三、自主選擇,研讀課文:

  1 快速讀課文,想一想在這三個(gè)事例中,你最喜歡哪個(gè)事例?

  2 把喜歡相同事例的學(xué)生分別集中在一起,視學(xué)生多少再分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組,請(qǐng)每組學(xué)生自己推選學(xué)習(xí)組長(zhǎng)。

  3 明確學(xué)習(xí)小組任務(wù)及要求。

  (1)熟讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

 。2)重點(diǎn)研讀本組選擇的事例,推敲作者在事例中蘊(yùn)含的深意,結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勛约旱?感悟。找出含義較深的語(yǔ)句,揣摩其中的意思。有感情地朗讀課文相關(guān)段落。

 。3)閱讀其他兩個(gè)事例,畫出不懂的問(wèn)題。

  第二課時(shí)

  一、品讀課文,感悟語(yǔ)言:

  1自主品讀:輕聲讀課文,反復(fù)誦讀自己認(rèn)為精彩的語(yǔ)句或語(yǔ)段。

  2 小組交流:小組同學(xué)每人讀一個(gè)自己最喜歡的語(yǔ)句或語(yǔ)段,說(shuō)說(shuō)自己喜歡的原因。

  3集體賞評(píng):學(xué)生自由交流匯報(bào),教師知道學(xué)生把自己的感悟通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。

  二、通讀課文,暢談收獲:

  1回讀全文,自我總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

  2 全班交流,教師引導(dǎo)學(xué)生暢談自己學(xué)習(xí)課文的感受以及對(duì)生命的感悟,還要引導(dǎo)學(xué)生從領(lǐng)悟表達(dá)方法和語(yǔ)言上談自己的學(xué)習(xí)收獲。

  三、讀背說(shuō)寫,積累運(yùn)用:

  1舉行朗讀比賽:選擇自己下?lián)Q的段落 ,比一比誰(shuí)讀的好。

  2聯(lián)系背誦:這篇課文短小精悍、意蘊(yùn)濃厚,稱得上是一篇抒寫人生感悟的精彩篇章。想不想永遠(yuǎn)把它裝在記憶的寶庫(kù)中?請(qǐng)你們聯(lián)系背誦。

  3積累名言

  4布置作業(yè):把學(xué)習(xí)這篇課文的感受寫下來(lái),也可以仿照課文寫一寫自己對(duì)生命的感悟。

  課后反思:

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