高中第一冊 第二單元 教案教學(xué)設(shè)計
一、單元課文特點
1．從文體上看，《記念劉和珍君》是雜文，《在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會上的講話》是演說辭，《過萬重山漫想》是散文，《簡筆與繁筆》是文藝隨筆。四篇文章內(nèi)容豐富，可從多方面給人以啟示。
2．從表達方式上看，四篇文章雖根據(jù)文體特點各有側(cè)重，但都綜合運用了多種表達方式來表現(xiàn)主題�！队浤顒⒑驼渚吩跀⑹隽藙⒑驼涞纳浇�(jīng)歷及遇難經(jīng)過后，以議論抒情揭示了“三·一八”慘案的教訓(xùn)及其深遠意義。又如《簡筆和繁筆》作為一篇文藝隨筆，論述了“寫文章要繁簡得當(dāng)，各得其宜，各盡其妙”的道理。論題集中，論說充分。為了將道理說透，文中引用了很多典型材料加以分析，篇末又由敘述現(xiàn)實創(chuàng)作中的錯誤傾向，引出結(jié)論。這樣的敘議結(jié)合使文章說理充分，具有針對性�！哆^萬重山漫想》和《講話》兩篇也是敘述、議論、說明、抒情綜合運用，多種表達方式的和諧組織，使文章深刻而富于表現(xiàn)力。
二、單元教學(xué)目標
1．理清文章思路，從而透徹理解文章，提高閱讀理解能力。
2．體會演說辭、文藝隨筆的特點，學(xué)寫演講稿、文藝短評。
3．理解文中比喻、比擬、反復(fù)、反語、設(shè)問等修辭的運用及表達作用。
4．復(fù)習(xí)初中單句、復(fù)句知識，掌握常見關(guān)聯(lián)詞。
5．了解舊社會的黑暗，繼承中華民族光榮的革命傳統(tǒng)，繼承發(fā)揚“五四”精神，樹立“為中華之騰飛而努力讀書”的遠大理想，培養(yǎng)開拓創(chuàng)新精神。
三、單元教學(xué)重難點
1．理清思路要在整體把握文章的基礎(chǔ)上進行。在分析結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上探究段落安排的道理，理清整體思路；探究段落內(nèi)部句序安排及語句間邏輯關(guān)系，理清局部思路。同時理清思路應(yīng)根據(jù)文章文體等特點而有所側(cè)重�！队浤顒⒑驼渚分攸c在于通過理清思路，深入理解作者的思想感情，并利用思路的連貫性準確而透徹地解讀一些語句的深意及體味其作用，從而達到對主旨的準確把握�！对趹c祝北京大學(xué)建校一百周年大會上的'講話》是一篇時代感很強的講話，作者思緒飛揚，談歷史，看今朝，更放眼未來，對青年提出殷切期望。理解開放自如的思路發(fā)展，全面地準確地把握講話的意義是學(xué)習(xí)重點�！哆^萬重山漫想》是一篇散文，“謳歌知難而進的首創(chuàng)精神，期望人們在新長征建設(shè)中發(fā)揚首創(chuàng)精神，為實現(xiàn)四個現(xiàn)代化創(chuàng)造更加輝煌的成績”是全篇的靈魂。理清思路，就要探究思路在逐層拓展與延伸中思想感情紅線的發(fā)展，體味散文“形散神聚”的特點�！逗喒P與繁筆》是從歷來文章家在繁
簡問題上的主張談起，分別就簡筆與繁筆的妙處展開論述，從而辯證地論述了文章繁簡的問題，明確了“簡練”的真正涵義，最后強調(diào)了“提倡簡練為文”的主張。體會和準確把握思路所圍繞的中心是本文學(xué)習(xí)的重點和難點�？傊�，理清思路既有章可循，有法可依，其方法、重點又是富于變化的，應(yīng)視具體文章而定。其歸宿點都是相同的，即把握文章的思想內(nèi)容，理解中心。
2．這四篇文章，寫作時間上各不相同，跨度較大，文章文體特點、表現(xiàn)形式也各有特色。因此只有結(jié)合時代背景和文體特點理解全文，才能較準確全面地把握文意，這也可算作學(xué)習(xí)中的一個難點。
3．演說辭、文藝隨筆都屬于應(yīng)用性文體，我們不僅要通過文章的學(xué)習(xí)體會這種文體的特點，而且應(yīng)該積極指導(dǎo)實踐，學(xué)習(xí)它們的一些寫法，為今后的自覺運用服務(wù)。
四、單元教學(xué)設(shè)計
本單元計劃8課時
第一種方案：
依課本安排，精講課各兩課時，自讀課各一課時，重點落實本課“理清思路”的教學(xué)重點，其余內(nèi)容留作課下深入理解，一節(jié)作文指導(dǎo)課，一節(jié)實踐、檢測驗收課。
第二種方案：
打亂課本順序，按知識點及能力訓(xùn)練要點分類做單元整體教學(xué)。
第一階段：教師做相關(guān)理論指導(dǎo)，并以各課片斷作范例，明確理清整體思路及局部思路的基本方法，預(yù)計3課時。
第二階段：學(xué)生在教師指導(dǎo)下的實踐與深人體會。具體操作可視學(xué)生的掌握程度選擇教材或教材外篇目。預(yù)計3課時。
第三階段：單元小結(jié)，是理性認識——感性認識——理性認識的過程，明確理清思路的原則、方法及意義，培養(yǎng)意識，1課時。
此外有1課時是緊扣單元教學(xué)內(nèi)容進行作文訓(xùn)練，做好讀寫結(jié)合的指導(dǎo)。
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