小機靈與小問號教學設計
目 標
發(fā)展幼兒提問和回答問題的.能力。
準 備
制作頭飾的材料。
過 程
1、設計墻報“小問號”
�、� 鼓勵幼兒提問，教師收集幼兒的問題，并將問題布置在墻報專欄中，定期更換。
�、� 教師將問題讀給幼兒聽，請幼兒去向大自然、生活，父母、老師和書本請教。
2、小機靈與小問號
�、� 制作頭飾：小機靈、小問號、機器人各一份。
② 有問有答：將頭飾放在桌上，幼兒誰有問題就戴上小問號頭飾，然后提問；誰能解答誰就戴上小機靈頭飾作答。教師戴機器人頭飾，進行指導。
�、� 給小機靈和小問號發(fā)紀念品，例如小紅花、小旗子等。結束前，教師總結幼兒的問題，并作簡單回答。
建 議
經(jīng)常組織這種活動，培養(yǎng)幼兒勤學好問，大膽講話，積極思考。
可將幼兒的問題集中作答，積累編輯成幼兒自己的《十萬個為什么》。
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