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小學(xué)二年語文下冊《充氣雨衣》教學(xué)設(shè)計

時間:2021-03-15 14:39:37 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

小學(xué)二年語文下冊《充氣雨衣》教學(xué)設(shè)計

  學(xué)情分析:

小學(xué)二年語文下冊《充氣雨衣》教學(xué)設(shè)計

  這是一篇略讀課文,要讓學(xué)生自己默讀,再交流一下,看看他們是否已粗知大意。然后引導(dǎo)他們想一想或討論討論:日常生活用品有哪些需要改進的地方。鼓勵學(xué)生像小林那樣,多動腦筋,動手做做看。

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.會認(rèn)14個生字。

  2.學(xué)習(xí)默讀課文,粗知故事的大意。

  3.想想生活中還有哪些日常用品需要改進。

  教學(xué)流程:

  第一課時:

  一、導(dǎo)入:同學(xué)們,下雨時,看到你們穿著五彩繽紛的雨衣在雨中嬉戲真像一幅美麗的畫。不過,美中的足的是,雨水總是會順著雨衣的下擺流到褲腿上。你們想過怎樣解決這個問題嗎?有一個叫小林的孩子,就動腦動手想了一個好辦法。

  二、識字

  1.自主識字、讀中識字。

  默讀課文,邊讀邊畫出不認(rèn)識的字,請教教材中的"小魚兒",如果"小魚兒"不能告訴你,就去請教"字典老師"。

  2.合作識字、游戲識字。

 。1)互做監(jiān)督員:倆人合作,一人讀一自然段,互相監(jiān)督字音是否讀準(zhǔn),互相幫助正音。

 。2)"開火車"全班輪讀生字。

 。3)"悄悄話"。同桌倆人合作,一人指字,另一個人悄悄讀給對方聽。

 。4)"接力賽"。四人一組,第一個同學(xué)說出一個字的某方面特點,第二個同學(xué)在字卡中快速找出,并大聲讀出來。第三個同學(xué)說出或讀出在課文中的詞句。第四個同學(xué)再用這個字組一兩個詞語。

  3、指名分段讀課文。

  第二課時:

  一、導(dǎo)入:

  1、小朋友們,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)充氣雨衣,請小朋友們跟老師寫課題,齊讀課題,小朋友們讀了它以后有什么問題嗎?

  2.通讀全文,整體感知課文內(nèi)容。引讀:

 。1)下午放學(xué)的`時候,隨著一聲春雷,下起了大雨……小林的雨衣--

 。2)晚上,小林躺在床上想:--

 。3)怎樣才能解決這個難題呢?自由朗讀第四、五自然段。

 。4)在兒童用品展覽會上,--

  二、質(zhì)疑解難,探究學(xué)習(xí)

  1.默讀課文,畫出不明白的地方。

  2.開火車接讀課文。(思考:讀了課文后知道了什么?想說什么?)

  3.學(xué)生自由發(fā)言,教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機播放.課件。

  .課件演示

  普通雨衣→旋轉(zhuǎn)起來的裙子→塑料救生圈→充氣雨衣

  4.小結(jié):小林遇到難題肯動腦筋,善于觀察,想辦法解決問題,真了不起。

  5.思考、討論。

  (1)你還有比小林更好的辦法嗎?

  (2)怎樣才能使設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實?

  三、朗讀品味,表達情感

  1.畫出文中自己喜歡的句子,反復(fù)練讀。

  2.組內(nèi)賽讀。

  3.出示.課件(小孩子穿著充氣雨衣),指導(dǎo)朗讀。

  漂亮、實用的充氣雨衣穿在身上,可真神氣!讓我們一起來夸夸小林吧!

  四、想象創(chuàng)新,激勵延伸

  1.你們一定也想成為小小發(fā)明家,想一想:日常生活用品中有哪些需要改進的地方?(思考、討論、交流)

  2.同學(xué)們,只要你們善于觀察,勤于思考,親自動手實踐,一定會成為了不起的發(fā)明家。老師等著使用你們發(fā)明的新產(chǎn)品,相信這一天一定會到來!

  五、課后實踐,勞動體驗

  動手做做,改進一下你認(rèn)為不太好用的一種日常生活用品。

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