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《統(tǒng)計》數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計

時間:2021-03-15 13:40:12 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《統(tǒng)計》數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計

  第二課時 統(tǒng)計(二)

《統(tǒng)計》數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計

  授課日期:--年—月—日 星期--

  教學(xué)內(nèi)容:

  統(tǒng)計(二)(教材第109、110、111頁內(nèi)容及練習(xí)二十二)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理描述和分析的過程,了解統(tǒng)計的意義,會用簡單的

  方法收集和表現(xiàn)數(shù)據(jù)。

  2、使學(xué)生認(rèn)識條形統(tǒng)計圖,明確用1格表示5個單位的表現(xiàn)形式能根據(jù)統(tǒng)計圖提出

  問題,并初步進(jìn)行簡單的預(yù)測。

  情感態(tài)度價值觀:在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和合作意識。

  教學(xué)重難點:

  認(rèn)識條形統(tǒng)計圖,明確用1格表示5個單位的表現(xiàn)形式

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體CAI課件

  教學(xué)過程(www.3edu.net):

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  師:在我們的生活中處處離不開車,各種車輛每天都在為我們的生活提供服務(wù)。(播放錄像)同學(xué)們請年,這是一條道路上過往車輛的錄像片,請同學(xué)們幫助記錄一下其中四種車輛的數(shù)量。

  二、探究新知

 。、組織記錄:

  (1)給學(xué)生統(tǒng)計表(記錄單)

  種類轎車面包車客車貨車輛數(shù)

 。ǎ玻┙M織學(xué)生第一次記錄:

  記錄完后,問:在觀看錄像時,你是如何記錄四種車輛的數(shù)量的?

  交流完說明用畫“正” 字的方法又快又方便。

 。ǎ常┑诙尾シ配浵瘢瑢W(xué)生記錄。

  問:全部記清的同學(xué)舉手?

  (由于車輛過往速度快,學(xué)生記錄產(chǎn)生了困難,因此顧此失彼。)

  討論:怎樣記錄才能又快又準(zhǔn)確呢?

  強(qiáng)調(diào)說明分組合作記錄,每人記錄一種車輛的數(shù)量。

 。ǎ矗┰俅斡涗浰姆N車輛的數(shù)量。

 。ǎ担﹨R報后,整理數(shù)據(jù)并填入統(tǒng)計表。

 。病W(xué)會制作統(tǒng)計圖。

 。ǎ保┓纸M討論:

  如果用每個 表示2輛汽車,最多要畫幾個格?

  太麻煩了,怎么辦呢?

  討論后得出結(jié)論:用1個 表示5輛車比較合適。

  【設(shè)計意圖】:在老師的引導(dǎo)下,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,讓學(xué)生在動手實踐,合作交流中自主探究,很好地突破了難點。

 。ǎ玻⿴熒餐瓿梢砸桓翊砦鍌單位的統(tǒng)計圖的制作。

  先讓學(xué)生獨立繪制,指名上臺涂色繪制,然后共同訂正。

 。ǎ常┰跁贤瓿衫苯y(tǒng)計圖1、2、3小題,指名口答。

  (4)組織討論:20分鐘后第一輛車最有可能是哪一種車?為什么?

 。、師生總結(jié)繪制用1格表示5個單位的條形統(tǒng)計圖的方法。

  【設(shè)計意圖】:本環(huán)節(jié)老師充分放手,為學(xué)生提供了充分的自由合作、交流的空間,使學(xué)生在合作中體驗交流合作帶來的'成功。

  三、形成應(yīng)用

  1、獨立完成第111頁的“做一做”。

 。、完成練習(xí)二十二的第1~3題。

  四|、今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?

  五、布置作業(yè)

  完成練習(xí)二十二的第4題,課后從小組為單位調(diào)查班里同學(xué)看電視的時間,把調(diào)查得到的數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,使學(xué)生在收集、整理、分析的過程中互相交流和促進(jìn)。

  教學(xué)反思:

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