有關(guān)借生日的教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“今、正、雨、兩”。認(rèn)識(shí)偏旁“牛、食”。理解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、體會(huì)媽媽對(duì)孩子的愛，明白自己也要學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽，幫媽媽做事。
二、教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)字、朗讀。
三、教學(xué)難點(diǎn)
媽媽為什么說忘了生日。
小云為什么把生日借給媽媽。
四、教材分析
課文述說的是一個(gè)家庭小故事，具有較強(qiáng)的生活氣息和故事性，小朋友讀起來預(yù)計(jì)問題不大。語(yǔ)言雖淺顯，但折射出的濃濃情親讓人感動(dòng)，對(duì)故事中媽媽說忘了自己的生日以及小云為什么把生日借給媽媽，一時(shí)難以理解，是教學(xué)的難點(diǎn)。
五、教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
1、播生日歌。
2、小朋友，每個(gè)人都有自己的生日，對(duì)嗎?你們是怎么過生日的?
(生各抒己見。)
(喚起孩子溫馨的記憶，激起孩子學(xué)文的興趣。)
3、小朋友可真幸福哇，爸爸媽媽給你們買了生日蛋糕和那么多的生日禮物。有一位小朋友在她過生日的時(shí)候，要把生日借給媽媽，這是怎么回事呢?今天我們就來學(xué)《借生日》。(讀題)
二、初讀課文
1、自由讀文，圈出生字，多讀幾遍。
2、字音檢查，讀準(zhǔn)字音。
3、再讀課文，讀通讀順。
4、小組比讀：不錯(cuò)字、不添字、不漏字。
(循序漸進(jìn)識(shí)字、讀文，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。)
三、看圖學(xué)文(第一部分)
1、看圖：
你看到了什么?(學(xué)生自由說。)
2、如果你是小云，一覺醒來發(fā)現(xiàn)了布熊，心情會(huì)是怎樣的?誰(shuí)能把這種高興的心情讀出來?(自由試、指讀)注意“枕頭邊”三字連讀。
3、再看圖，你知道媽媽和小云在說些什么嗎?讀文找出媽媽和小云的對(duì)話。
分角色練習(xí)朗讀。
(小云的話要讀出疑問、好奇的語(yǔ)氣，媽媽的話要讀出親切柔和的.語(yǔ)氣。)
�、� 師生對(duì)話。
�、� 男女生對(duì)話。
�、� 同桌對(duì)讀。
4、齊讀1、2段：
討論：媽媽真的忘了自己的生日嗎?
四、看圖學(xué)文(第二部分)
1、是呀，我們的媽媽只想著孩子，讓孩子過快樂的生日，自己卻從來不過生日。此時(shí)，你想對(duì)媽媽說些什么?
(這樣導(dǎo)入既能把兩部分課文有機(jī)的結(jié)合，又能落實(shí)語(yǔ)言能力的訓(xùn)練。)
2、小云會(huì)怎么想怎么做呢?自己看圖讀文。
3、說說小云怎么做，讀讀小云怎么說。(注意長(zhǎng)句)
比較“放”與“裝”。
4、想想：
小云把生日借給媽媽之前會(huì)想些什么?
小云把生日借給媽媽后，媽媽會(huì)說些什么?
�、� 個(gè)別思考或同桌討論。
⑵ 師生表演。
�、� 學(xué)生參與評(píng)價(jià)，學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行表演。
(讓學(xué)生通過對(duì)話、交流、朗讀、表演中理解課文，體驗(yàn)情感。)
五、拓展
學(xué)了這篇課文，小朋友你想說些什么?(生談)
1、唱一唱：
《我的好媽媽》、《不再麻煩好媽媽》、《世上只有媽媽好》。
2、做一做：
問問并記住爸、媽的生日，動(dòng)手做一份小禮物送給爸媽，并說一句祝福的話。
3、讀一讀《游子詠》等古詩(shī)、兒歌：
(以唱、做、讀的形式培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己媽媽的思想感情。)
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