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我尊敬的人教學(xué)設(shè)計

時間:2021-03-14 17:08:37 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

我尊敬的人教學(xué)設(shè)計

  教材分析

我尊敬的人教學(xué)設(shè)計

  這是一次寫人的作文訓(xùn)練。在第十冊,學(xué)生已進(jìn)行過兩次寫人的習(xí)作訓(xùn)練:《我熟悉的人)、《一個_____的人》。這次作文的要求比上兩次有所提高。要求“根據(jù)中心思想選擇材料”,要“用具體事例反映人物某一方面的思想品質(zhì)”!傲(xí)作提示”告訴我們,這次作文寫人,首先要確定寫人物哪個方面的思想品質(zhì)。如“廉潔奉公”的干部,“見義勇為”的英雄,“尊老愛幼”、“助人為樂”的叔叔阿姨,“愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)”的伙伴等,然后圍繞中心選擇要寫的材料!皡⒖计瑪唷薄逗冒⒁獭,小作者要表達(dá)的中心思想是贊頌這位陌生的阿姨,像對待自己的孩子那樣對待“不相識”的“我”,背“我”上醫(yī)院看病的助人為樂的好思想好品質(zhì)。圍繞這個中心,小作者具體地記敘了阿姨背“我”上醫(yī)院看病,然后又背“我”回家的經(jīng)過。文中“我”的心理活動的描寫,更突出了所要表達(dá)的中心思想。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)會確定作文的中心思想,能圍繞中心思想選擇材料,寫一個“我”所尊敬的人。

  3.感受所寫人物的好思想、好品質(zhì)。

  教學(xué)時間 2 課時

  第一課時

  課前準(zhǔn)備

  1.選擇和你一起學(xué)習(xí)、生活的親友、伙伴或熟悉的人,了解他們身上的好思想、好品質(zhì)。

  2.記錄發(fā)生在他們身上的感人事例。

  教學(xué)要點

  1.學(xué)習(xí)教材,明確習(xí)作要求。

  2。了解生活中值得尊敬的人和他們的好思想、好品質(zhì)。

  3。確定所寫的人物和他(她)的事例。

  4.編列習(xí)作提綱,擬寫初稿。

  教學(xué)過程

  一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入課題。

  同學(xué)們,在我們的用圍,有許多值得尊敬的人:有見義勇為的英雄,廉潔奉公的干部,有尊老愛幼、助人為樂的叔叔阿姨,指揮交通、維護(hù)社會治安的民警同志,熱愛學(xué)生、循循善誘的老師,愛科學(xué)、愛學(xué)習(xí)的同學(xué)……他們的模范行為,值得我們學(xué)習(xí),令人尊敬。他們的事跡應(yīng)該讓更多的人知道。今又請大家把自已所尊敬的人寫下來,讓更多的人尊敬他,學(xué)習(xí)他。(可根據(jù)“習(xí)作提示”復(fù)制錄像、制作電腦課件)

  出示題目:我尊敬的人

  二、審清題意,明確要求。

  1.看題目,完成下面的填空。

  《我尊敬的人》這道作文題的寫作對象是(),寫作的范田是(),寫作的重點是()。

  2.討論:怎樣的人才是值得尊敬的人?

  指導(dǎo):“尊”,敬重,“尊敬”是重視而且恭敬地對待。

  怎樣的人值得尊敬?同學(xué)們說的對,要注意,一般是指那些品德高尚的長輩或比自己年齡大的人才值得尊敬。而比自己小的雖有值得學(xué)習(xí)的方面,也不能說成是尊敬的人。

  3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)“習(xí)作要求”(或用黑板出示,或用投影字幕)

  想想:這句話具體說些什么要求(要根據(jù)中心思想選擇材料;要寫具體的'事例;反映人物某一方面的思想品質(zhì))

  三、組織交流,拓寬思路。

  1.按下面要求,小組交流課前準(zhǔn)備的習(xí)作素材:

  (1)你選擇寫誰?

  (2)有什么感人的事?

  (3)從這件事中可以看出什么樣的品質(zhì)?

  2.各小組自由參與全班交流,并按照習(xí)作要求,組織評議

  四、編列提綱,擬寫初稿。

  1.學(xué)習(xí)“參考片斷”《好阿姨》。

  (1)學(xué)生按下面思考題自學(xué):

 、佟逗冒⒁獭芬晃,寫了()事情,感受到阿姨有()的思想品質(zhì)。

  ②劃出描寫“我”心理活動的句子,想想這些句子對表現(xiàn)阿姨思想品質(zhì)起了什么作用?

 、诎聪旅嬉罅刑峋V:

  起因:(片斷中略去)(略寫)

  經(jīng)過:()。(詳寫)

  結(jié)果:()。(略寫)

  (2)組織交流、檢查。

  (3)小結(jié)《好阿姨》片斷寫得好:①讓我們感受到阿姨助人為樂的品質(zhì)。②用素不相識的阿姨背“我”到醫(yī)院看病,然后又背著“我”回家的具體事例反映阿姨的品質(zhì)。②能抓住人物的言、行及心理活動把事例寫具體。

  2.照上面方法,給自己準(zhǔn)備寫的作文編提綱。

  (1)學(xué)生編制提綱,教師巡視指導(dǎo),輔優(yōu)補差。

  (2)反饋交流。指名讀提綱,評議所選的事能否圍繞一個中心反映人物一個方面的品質(zhì)。

  (3)學(xué)生修改提綱。

  3.按提綱擬寫初稿。

  第二課時

  教學(xué)要點

  1.?dāng)M寫好初稿。

  2.交流評議,自改作文。

  3。譽抄作文。

  教學(xué)過程

  一、擬寫初稿,突出重點。

  1.聯(lián)系本單元學(xué)過的兩篇課文《我的戰(zhàn)友邱少云》、《布衣元帥》請你具體說說,怎樣才能把人物寫得栩栩如生。

  (1)學(xué)生自由閱讀準(zhǔn)備、交流。

  (2)小結(jié):A,通過對人物、外貌、語言、神態(tài)、心理活動、動作等描寫把人物寫“活”;B,根據(jù)中心思想的需要有選擇地寫,重點是寫好人物的語言、動作和心理活動。

  2.討論:怎樣寫好重點段?(詳寫印象最深的事,把事情的經(jīng)過寫具體,注意人物言行)

  3.學(xué)生繼續(xù)擬寫初稿。(也可電腦操作)

  二、交流評議,自改作文。

  1.出示作文要求:①值得尊敬的人;②通過具體事情反映

  一個方面的品質(zhì);②詳略得當(dāng);①言行神、環(huán)境等描寫。

  2.指名小作者讀自己的作文,介紹所讀作文的中心思想和主要事例。(可用實物投影儀投出學(xué)生的作文,也可用電腦調(diào)出)。

  3.根據(jù)作文要求,學(xué)生對作者的作文進(jìn)行評議。

  4.指名讀重點段(或?qū)嵨锿队皟x投出,電腦調(diào)出),同學(xué)評議(敘事過程當(dāng)中有沒有抓住人物的言行具體寫)。

  5。教師小結(jié)。

  6.學(xué)生自改作文。修改重點:中心是否明確;重點段是否清楚具體。

  三、謄抄作文。

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