臺燈設(shè)計-教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標
1.認識臺燈設(shè)計中不同的創(chuàng)意或制作手法。
2.能設(shè)計或制作出一只完整的臺燈，并運用畫、剪、繞等方法設(shè)計或制作別具一格的臺燈。
3.培養(yǎng)同學(xué)體現(xiàn)美觀和實用相結(jié)合的創(chuàng)意或制作臺燈的實踐能力，并意識到設(shè)計的靈感往往隱含在日常的生活之中。
課前準備
（同學(xué)）彩色鉛筆、鉛筆、黑色水筆。
�。ń處煟┫嚓P(guān)資料。
教學(xué)過程
1.欣賞。
�。�1）欣賞“長信宮燈”，同學(xué)根據(jù)其造型判斷“這是什么？”
�。�2）教師在簡潔的介紹中，讓同學(xué)了解它不只是一件精美的人像雕塑藝術(shù)品，更是將實用功能與凈化空氣的科學(xué)原理相結(jié)
合的照明用具，因此被稱為“中華第一燈”。
2.即興造型。
�。�1）以自身為模特，設(shè)計一個獨特的造型，成績別具一格的“人形臺燈”。（注意燈的位置擺放）
�。�2）同學(xué)用肢體語言展示創(chuàng)意臺燈，教師和時指出：這些臺燈已模糊了普通臺燈結(jié)構(gòu)，在巧妙的共用中，將美觀與實用悄
悄的結(jié)合。引出課題——創(chuàng)意臺燈設(shè)計
3.移花接木，創(chuàng)意臺燈。
�。�1）出示一造型優(yōu)美的高腳酒杯，提問：如何利用它的特點使其變成一只新穎的臺燈？
（2）課件出示源于生活的更多實物：如雨傘、花瓶、自行車、水果等，小組討論：如何利用移花接木的方法重構(gòu)“創(chuàng)意臺
燈”。
�。�3）小組匯報有趣的'創(chuàng)意，課件和時出現(xiàn)各種“創(chuàng)意臺燈”,讓同學(xué)的設(shè)想變成實際。
4.細節(jié)點亮創(chuàng)意臺燈。
（1）欣賞大師作品，考慮“感動你的細節(jié)在哪里？
�。�2）課件定格于臺燈細節(jié)之處，發(fā)現(xiàn)一些簡單的元素如線、形等都賦予了作品永恒的魅麗，同學(xué)考慮自身將怎樣出現(xiàn)設(shè)計
亮點。
5.創(chuàng)作。
要求：在生活中尋找靈感，利用熟悉事物的巧妙組合進行設(shè)計。
無論黑白或彩色效果的臺燈，請你在某個細節(jié)的刻畫中表示設(shè)計亮點。
6.評價展示。
�。�1）同學(xué)自我展示——介紹怎樣體現(xiàn)巧妙的組合。
（2）觀眾有目標的欣賞——我最喜歡的創(chuàng)意細節(jié)。
水資源
一、教學(xué)目標
1.知識：明白水對人類生活的重要性，學(xué)習(xí)并利用招貼畫的方式宣傳節(jié)約水資源。
2.技能：看懂招貼畫，分析了解招貼畫設(shè)計的基本要素和其創(chuàng)作手法，進行簡單的節(jié)水、愛水、維護水資源的招貼畫創(chuàng)作。
3.情感：進行維護水資源、節(jié)約用水的教育，培養(yǎng)同學(xué)關(guān)心社會問題和熱愛祖國的情懷。
課前準備
（同學(xué)）收集水資源有關(guān)資料，小組一塊海報板，彩色紙、繪畫工具、剪刀、固體膠等。
（教師）水資源破壞相關(guān)資料，宣傳板報范例，各種關(guān)于水的藝術(shù)作品，各種創(chuàng)作工具和資料。
教學(xué)過程
1.引入。
�。�1）板畫象形文字“水”，猜是什么字？為什么？
�。�2）引入新課。
2.藝術(shù)作品的欣賞。
展示各種關(guān)于水的藝術(shù)作品（繪畫圖片、生活用品上的花紋等），同學(xué)欣賞的同時發(fā)表自身的見解。小組討論：水與人類有
著怎樣的關(guān)系？
3.綜合探索實踐。
�。�1）出示圖標：猜猜這是什么標志？（認識中國國家節(jié)水標志）
�。�2）節(jié)水，有必要嗎，教師敘述一組數(shù)據(jù)和出示一組圖片：
全球用水短缺達12億人。
每年死于和水有關(guān)的疾病人數(shù)為300萬——400萬人。
預(yù)計到2025年，水危機將蔓延到48個國家，約35億人為水所困。
全世界約有200噸垃圾倒進河流、湖泊和小溪，沒升廢水會污染8升淡水。
同學(xué)發(fā)表自身的感受。
�。�3）節(jié)水維護水資源迫在眉睫，一起來籌劃一次宣傳活動，學(xué)習(xí)制作板報：出示一板報范例，觀察發(fā)現(xiàn)板報的內(nèi)容是怎樣
布置的？怎樣突出主題？用了哪些不同的形式？
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