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聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-03-14 14:27:03 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音教學(xué)設(shè)計(jì)

  1.正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)。

  2.一邊讀一邊展開(kāi)想象,能和同學(xué)們交流讀后的體會(huì)。

  3.仿照詩(shī)歌內(nèi)容,補(bǔ)寫(xiě)幾句詩(shī)文。

  教學(xué)重點(diǎn):

  邊讀邊想,能交流體會(huì),自己創(chuàng)作詩(shī)歌。

  教學(xué)難點(diǎn):

  創(chuàng)作詩(shī)歌

  教學(xué)時(shí)間:

  一課時(shí)

  課前準(zhǔn)備

  1.各種聲響(如風(fēng)聲、雨聲、落葉聲、蛐蛐聲等)的錄音帶。

  2.配套的課文朗讀磁帶。

  3.旋律優(yōu)美的輕音樂(lè)磁帶。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、游戲?qū),展開(kāi)想象

  1.游戲?qū)耄和瑢W(xué)們,自然界中有許多美妙的聲音,你們想欣賞一下嗎?下面我們做一個(gè)聽(tīng)錄音猜聲音的游戲,請(qǐng)大家閉上眼睛靜靜地聽(tīng),然后說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)到了哪些聲音。(播放聲響錄音帶)

  2.展開(kāi)想象:聽(tīng)著這些美妙的聲音,你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面?再次播放聲響錄音帶,引導(dǎo)學(xué)生想象并交流。

  3.有一位詩(shī)人在秋天里聽(tīng)到許多美妙的聲音,就寫(xiě)下了這么一首詩(shī),你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎?(揭題讀題)

  二、初讀課文,整體感知

  1.播放課文朗讀錄音或配樂(lè)范讀課文。

  2.自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音、讀遍句子,生字可以多讀幾遍。

  3.指名學(xué)生讀,喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。要求:把課文讀正確、讀流利。

  三、品讀想象,體會(huì)交流

  1.品讀第1—3節(jié),選擇自己最喜歡的一節(jié),邊讀邊展開(kāi)想象:你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面?(可以讓學(xué)生從看到的、聽(tīng)到的這些方面來(lái)想象)。

  2.指名學(xué)生進(jìn)行描述,把自己想象的'畫(huà)面描述得美一點(diǎn)。

  3.學(xué)生評(píng)議并補(bǔ)充畫(huà)面,把畫(huà)面說(shuō)生動(dòng)、說(shuō)形象。

  4.帶著這種美好的感情朗讀自己喜歡的一節(jié)。

  5.加動(dòng)作讀自己喜歡的一節(jié)。

  四、仿寫(xiě)詩(shī)歌,積淀語(yǔ)言

  1.教師有感情地配樂(lè)誦讀第4—5節(jié)。

  2.讀后引述:聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音還有許多許多,讓我們一起走近每一片葉,每一朵花……去聽(tīng)聽(tīng)他們的聲音,并仿照課文第1.2節(jié)或第3節(jié)的樣子,也來(lái)作一段詩(shī),好嗎?

  3.播放聲響錄音帶,說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)到哪種聲音最美。

  4.學(xué)生自由作詩(shī),在小組交流,幾個(gè)小伙伴可以合作一首詩(shī)。

  5.選派代表誦讀,給學(xué)生配上音樂(lè)。

  五、品讀體會(huì),升華情感

  1.指名誦讀最后一節(jié)。

  2.交流:從這一節(jié)感受到了什么?

  3.帶著這種情感齊讀最后一節(jié)。

  六、誦讀回味,表現(xiàn)情感

  1.有感情地朗誦這首詩(shī),可以一個(gè)人誦讀,也可以和其他同伴一起合作誦讀?梢赃呎b讀邊加上動(dòng)作。

  2.有興趣的同學(xué)可以合作誦讀自己編的詩(shī)。

  七、作業(yè)

  自編一首詩(shī)。

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