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見義勇為 積極同違法犯罪做斗爭教學(xué)設(shè)計

時間:2021-03-14 09:33:44 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

見義勇為 積極同違法犯罪做斗爭教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)過程:

見義勇為 積極同違法犯罪做斗爭教學(xué)設(shè)計

 。ㄐ抡n導(dǎo)入)

  教師活動:1、

  2、設(shè)問:你聽說“舍生取義”這個成語嗎?

  你認(rèn)為舍“生”,舍是什么?取“義”,又取的是什么?

  看到視頻資料中的案例,你的感受又是什么?

 。ㄗⅲ簡栴}應(yīng)是遞進式的,要注意根據(jù)學(xué)生對每個問題的反映來及時調(diào)整教師的問題。)

  學(xué)生活動:思考、質(zhì)疑、臨桌同學(xué)相互討論(教師引入新課)

  一、見義勇為,積極同違法犯罪做斗爭(板書)

  教師:在我們的社會生活中,有許多好的、值得頌揚的事。但也有少數(shù)犯罪分子會蓄意破壞我們的正常生活,干出為非作歹的事。面對這種情況,A、應(yīng)該怎么辦?

  B、同違法犯罪做斗爭都需要依靠誰?

  學(xué)生自由談自己的想法……

  引導(dǎo)學(xué)生歸納:

  學(xué)生思考:在制裁違法、懲處犯罪的斗爭中,既然有國家執(zhí)法機關(guān)在發(fā)揮其職能,為什么還需要廣大人民群眾的支持呢?

  教師給予提示——從不同角度思考、歸納:

  1、同違法犯罪做斗爭,是公民義不容辭的責(zé)任(板書)

  教師:隨著人們的政治、法律素養(yǎng)及道德水平的不斷提高,我們能看到許許多多同違法犯罪做斗爭的光榮事跡。這些事跡是我們的社會大力頌揚的。但是也有這樣的場景:

  圖片:袖手旁觀

  學(xué)生活動:分析、討論圖片的內(nèi)容,發(fā)表評論。

  教師進一步設(shè)問:如果圖中圍觀的人中有你,你們又會怎么做呢?

  學(xué)生活動:暢談個人的觀點(3分鐘左右)

 。ㄒ龅诙䝼問題)

  2、青少年既要敢于又要善于同違法犯罪做斗爭。(板書)

  教師:剛才同學(xué)們談到了許多同違法犯罪做斗爭的方法。

  大家再想想:你們認(rèn)為哪些更有效、能更好地保護自己和國家與人民的利益。

  學(xué)生活動:思考、爭論(2分鐘)、歸納:

 。ㄗⅲ阂龑(dǎo)學(xué)生關(guān)注“要善于做斗爭”;另一方面,要提供一些有效的方法。)

  原則:既要勇敢,又要機智。特別是在雙方力量對比懸殊的情況下,不要與其硬拼,而要講究智斗,盡量減少不必要的傷亡,力求在保存自己的前提下,比較巧妙地或者借助社會力量將不法分子抓獲。

  有效方法:面對歹徒行兇,設(shè)法穩(wěn)住歹徒,記住歹徒相貌,了解歹徒去向,及時撥打“110”報警電話等等。(在談方法時,盡量鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的實際生活談辦法,出主意。)

  結(jié)束語:

  有這樣一個小男孩:

  1998年5月15日中午12時許,北京某部戰(zhàn)士小王乘公交車去辦事,車上人很多,突然小王發(fā)現(xiàn)一長著大胡子的'男人將手伸進了一女士的挎包。小王趕忙暗示那女同志將包扣好。“大胡子”沒得逞,狠狠地瞪了小王一眼。 下車后!按蠛印倍伦×诵⊥醯娜ヂ!爱(dāng)兵的偷錢包了!”小王沒想到“大胡子”回賊喊做賊。其實在車上目睹偷錢包一幕的乘客有不少人,但此時此刻卻沒有一個人敢站出來替小王說話。在找那位差點兒被偷的女士,早已沒了蹤影。突然,從人群中擠出一個身穿軍衫、長得虎頭虎腦的小男孩,大聲說:“解放軍叔叔沒偷錢包,真正的小偷是你!”小男孩指著“大胡子”,面無懼色!按蠛印崩洳环澜o了小男孩一拳。小男孩擦去嘴角的血水,高喊:“小偷就是你,是我親眼看到的。”民憤終于激起,小王在群眾協(xié)助下將“大胡子”擒住。轉(zhuǎn)身找那小男孩,已不見了。不一會兒,開來一輛警車。警察說,是一個小男孩撥打了110……

  兒童節(jié)快到了,戰(zhàn)士小王很想找到那位素昧平生的小男孩,向他致以節(jié)日的問候和崇高的軍禮。

  同學(xué)們思考一下:戰(zhàn)士小王為什么想找到小男孩并向他致以節(jié)日的問候和崇高的軍禮?

  我們能從這個事例中得到什么樣的啟示?

 。ㄌ崾荆阂娏x勇為,積極同違法犯罪做斗爭;青少年更應(yīng)智斗,求得援助。)

  板書設(shè)計

  見義勇為,積極同違法犯罪做斗爭

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