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假如教學(xué)設(shè)計

時間:2021-03-13 18:51:36 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

假如教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)目標:

假如教學(xué)設(shè)計

  1、初步認識本課9個生字,會寫課文的8個字,字書寫美觀。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  3、能展開想象仿寫句子,培養(yǎng)有關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境的愿望。

  教學(xué)重難點:

  通過朗讀啟發(fā)學(xué)生愛他人、關(guān)愛環(huán)境。假如我有一枝馬良的神筆的朗讀要隨感情讀出變化來感悟課文。

  教學(xué)準備:

  生字卡片、多媒體課件。

  設(shè)計理念:

  以讀代講、讀中領(lǐng)悟是語文教學(xué)的重要手段。本課利用多種形式朗讀,在朗讀中充分調(diào)動學(xué)生對本文的感悟,在讀通、讀懂課文的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的表達能力,體現(xiàn)合作意識,從而達到陶冶學(xué)生情感、人格的目的。

  課時安排:兩課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、欣賞動畫,導(dǎo)入課題。

  1、談話導(dǎo)入課題:馬良到神筆后他用神筆為老百姓做了許許多多的好事,假如你有一枝馬良的神筆,你會做些什么呢?

  2、同學(xué)們,今天我們就來學(xué)習一首詩歌,是有關(guān)馬良神筆的。你們想知道課文中的小女孩用他的神筆干什么嗎?

  3、板書課題:《23、假如》

  二、初讀課文、自主識字。

  1、學(xué)生自由讀課文,圈出課文中的`生字。

  2、同桌相互學(xué)習生字的讀音、字形、結(jié)構(gòu)。

  3、檢查學(xué)生學(xué)習生字情況。(利用不同形式認讀)

  4、鞏固學(xué)生識字。(課件出示水果樹,每種水果里藏有生字。)

  三、自主學(xué)習,整體感知。

  1、自由讀課文,注意讀準字音。

  2、齊讀課文。

  3、指名學(xué)生讀課文。(接龍式讀)

  4、教師范讀,讓學(xué)生體會課文的感情基調(diào)。

  四、復(fù)習要寫的字,指導(dǎo)書寫

  1、復(fù)習步驟:記住字音,認識字型,擴詞,用詞說話

  2、小組交流。

  A、你是怎樣記住這個字的?B、哪個字容易寫錯?哪個字不容易寫好?

  3、指導(dǎo)書寫,教師范寫,注意重點的提示

  4、評議學(xué)生的寫字。

  第二課時

  一、復(fù)習舊知,引入新課

  1、認讀生字。(出示生字卡片)

  二、再讀課文,感悟語言。

  1、指名學(xué)生讀課文。(接龍讀)

  2、假如有一支馬良的神筆,詩中的小朋友要實現(xiàn)哪些愿望?

  3、分組學(xué)習

  A、課文用三節(jié)寫了作者的三個愿望,你最喜歡哪個小節(jié)?在組內(nèi)讀一讀。B、在這一小節(jié)中,你讀懂了什么?小組交流。C、你認為這一小節(jié)中哪個句子,哪個詞用得好,為什么?

  4、按自己喜歡的方式自學(xué)。

  5、交流自學(xué)情況

  6

  、感悟句子

  A、你最喜歡哪個句子?為什么?B、擴展說話:我要給(完成課后練習讀讀說說。)(課件出示句子)

  7、感情朗讀課文。

  想一想:假如我有一枝馬良的神筆。這句話在課文中出現(xiàn)幾次?朗讀時應(yīng)該怎樣讀?(課件出示:假如我有一枝馬良的神筆。)

  A、讀懂了你喜歡的小節(jié),你覺得該用怎樣的語氣把他讀好?B、多種形式朗讀。C、說說你在讀的過程中有什么體會。

  三、指導(dǎo)背誦,積累語言

  1、選出你最喜歡的一節(jié)背下來

  2、同桌相互讀讀背背。

  四、擴展活動

  小組討論:課文中最后一段沒有說為誰畫什么,你能仿照課文發(fā)揮想象。假如你有一支馬良的神筆。寫出你的愿望,像課文里的小詩歌一樣。回家在把你寫的愿望畫出來。

  板書設(shè)計:

  太陽

  假如

  畫

  谷粒

  一雙好腿

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