天天好心情的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、 能學(xué)會(huì)演唱歌曲《快樂(lè)小舞曲》》。
2、 能積極參與小組創(chuàng)編活動(dòng),大膽地進(jìn)行即興歌表演。
3、 能在活動(dòng)過(guò)程中,體驗(yàn)生活的快樂(lè)、學(xué)習(xí)的快樂(lè)和與人合作的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)演唱《快樂(lè)小舞曲》》。
教 具:教學(xué)用琴一臺(tái)、多媒體操作平臺(tái)、CAI、實(shí)物等。
教學(xué)過(guò)程:
一、體會(huì)音樂(lè)
導(dǎo) 入:
播放CAI,學(xué)生隨著《快樂(lè)小舞曲》的音樂(lè),與老師一起律動(dòng),踩著節(jié)奏點(diǎn)進(jìn)教室。
(設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)一種愉悅、和諧的教學(xué)氛圍,伴隨著富有動(dòng)感、節(jié)奏輕快的音樂(lè),激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心情感。倡導(dǎo)完整而充分地聆聽(tīng)音樂(lè)作品,使學(xué)生在音樂(lè)審美過(guò)程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn),這正是新課標(biāo)提倡的“體驗(yàn)”式學(xué)習(xí)方法。同時(shí),拉近師生距離,融合師生關(guān)系,使學(xué)生積極、主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中去。)
1、 師生互動(dòng)
師問(wèn):“大家現(xiàn)在心情怎么樣?”
師 :“那就用你們臉上的表情表達(dá)出來(lái)看一看!”
讓學(xué)生用表情來(lái)表達(dá)愉快的心情。
師 :“看來(lái)大家的心情真不錯(cuò),大家天天都要擁有一份好心情!”
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)師生之間平等、融合的交流,直接點(diǎn)出課堂的主題,將“開(kāi)心、快樂(lè)”環(huán)繞在學(xué)生周圍,師生相互受到感染,師生一起昌盛共鳴。)
二、體會(huì)歌曲情感
1、 引入歌曲內(nèi)容
讓學(xué)生說(shuō)出在何時(shí)、何地、遇到什么事情會(huì)開(kāi)心。從而過(guò)渡到歌詞內(nèi)容之一:“校園生活”。
。ㄌ嵝殃P(guān)鍵詞;書包、課本、伙伴等。)
2、 歸納、提示
師生共同歸納歌詞,強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣襯詞(出示課件,由學(xué)生選擇)。 (“啦啦啦、哎呀呀呀、朗里格朗、賽羅賽”,由學(xué)生說(shuō)出選擇的原因及道理。)
3、 隨樂(lè)模唱
出示課件音樂(lè),要求學(xué)生隨樂(lè)模唱,師生共同糾正錯(cuò)誤。
(設(shè)計(jì)意圖;從學(xué)生真實(shí)的生活入手,貼近他們的`心靈,這時(shí)的學(xué)生感受才是最深的。也只有這樣,彩能使學(xué)生對(duì)新歌的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,從而加深歌詞的理解。)
4、 學(xué)唱歌曲
分組歸納歌詞,并隨樂(lè)模唱,試著將歌詞唱出來(lái),師生共同糾正錯(cuò)誤。應(yīng)以鼓勵(lì)為主,強(qiáng)調(diào)合作。
5、教師總結(jié) (歌詞)校園——生活——學(xué)習(xí)生活——家庭生活。
引 領(lǐng):
每一件事都可以讓人擁有一份好心情,每一天都可以懷著好心情迎接陽(yáng)光的到來(lái),每一個(gè)人都可以讓好心情充滿整個(gè)生命,所以只要有好心情就可以讓復(fù)雜的問(wèn)題變得簡(jiǎn)單,困難變得容易,生活才會(huì)更精彩。你們的生活有多精彩呢?請(qǐng)三個(gè)小組準(zhǔn)備幾分鐘,然后進(jìn)行展示和表演!
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