《祝�！肪方虒W(xué)設(shè)計
【教學(xué)目的】
1、從社會環(huán)境對人物命運影響的角度探討小說的主題。
2、從小說語言對表現(xiàn)人物、渲染環(huán)境的作用的角度探討作品是如何反映、深化小說主題的。
【教學(xué)重難點】
1、周圍人物對祥林嫂命運的影響。
2、小說悲喜交加的氛圍和作者的感情基調(diào)。
【教學(xué)方法】
1、以傳統(tǒng)的邊引導(dǎo)分析邊板書為好，當(dāng)然，也可制作成課件進行教學(xué)。運用課件，要避免死板。
2、可結(jié)合課后練習(xí)給學(xué)生放映影片《祝�！�。
【教學(xué)思路說明】
一、布置預(yù)習(xí)
1、在課本上畫出生僻字詞。
2、根據(jù)課本上劃分的五個板塊，概括每一板塊的內(nèi)容(目的在于讓學(xué)生理解故事情節(jié))。
二、課堂教學(xué)步驟
1、檢查預(yù)習(xí)。
2、探討祥林嫂的死因(亦即社會環(huán)境對人物命運的影響)。
⑴ 弄清祥林嫂的遭遇，探討她周圍人物對她命運的影響。
(說明：祥林嫂在一次次的爭取生、爭取平等的權(quán)利中一步步走向死亡，由此也就能比較容易地得出她死于她生存的社會環(huán)境的結(jié)論。)
⑵ 探討這種社會環(huán)境的成因，進而引出批判封建禮教的主題。
(說明：答案可參考《教師教學(xué)用書》及其他相關(guān)材料，但應(yīng)允許學(xué)生見仁見智，教師不能過度拔高。)
3、分析文章的語言在刻畫人物方面的`作用。
(說明：首先分析對祥林嫂的三次外貌描寫，其次分析魯四老爺?shù)娜伟櫭迹詈笳f明語言在刻畫人物、渲染環(huán)境方面所起的作用。)
4、分析小說是怎樣運用語言渲染環(huán)境，進而深化主題的。
(說明：這個問題可結(jié)合課后練習(xí)二來進行分析。)
5、回顧課堂。
(說明：回顧課堂，要緊扣教學(xué)重點來進行，并為布置作業(yè)作準(zhǔn)備。)
三、布置作業(yè)
1、有人認(rèn)為，本文批判的矛頭不應(yīng)該指向封建禮教，而應(yīng)該指向“人”，因為禮教說到底只是維護社會秩序、匡正人心的一種工具，而“人”才真正是“工具的主人”，可是該小說中的這些人都成了“工具的奴隸”，關(guān)于這個問題，你是怎么認(rèn)識的?
(說明：布置這個作業(yè)的目的是對課堂上分析的社會環(huán)境影響人物命運的深化，看法可見仁見智。)
2、完成課后練習(xí)三。
(說明：布置這個作業(yè)的目的是讓學(xué)生進一步品味小說的語言，以便更深刻地領(lǐng)悟小說的主題。)
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