《特別的作業(yè)》小學語文教學設計

　　教材分析

　　《特別的作業(yè)》是義務教育課程標準實驗教科書語文(北師大版)一年級下冊第6單元中的第一篇課文。第6單元主要以“愛護”為主題，教育學生要愛護自然界中的植物，懂得怎樣與自然和睦相處，從而培養(yǎng)環(huán)保意識。

　　學生分析

　　本班學生經(jīng)過一個學期的語文學習，已具備了一定的自學生字的能力，能借助拼音自己朗讀課文，能就某一個問題展開初步的合作學習與討論，能夠用比較通順的語言回答課堂上教師提出的問題，有一定的自我評價和互相評價的能力。

　　教學目標

　　1、 會認個生字

　　2、 在多媒體課件的幫助下，理解課文內(nèi)容。有感情地朗讀課文。

　　3、 愛護自然界中的植物，懂得怎樣與自然和睦相處，從而培養(yǎng)環(huán)保意識。

　　4、 聯(lián)系生活實際談談對愛護環(huán)境的認識。

　　教學流程

　　一、懸念導入：

　　1、師：春天到了，王老師布置了一項作業(yè)：去大自然里找春天，把春天帶到學校來。第二天，小朋友們有的手里拿著紅紅的桃花，有的手里拿著嫩嫩的桑葉，有的拿著細細的柳枝，還有的帶來了青青的小草。只有小麗手里什么也沒有……同學們，小麗怎么會沒完成作業(yè)呢?她會不會挨批評呢?你們想知道嗎?

　　[給學生留下一個懸念，通過懸念激發(fā)學生的學習興趣]

　　別著急，今天我們就來讀一讀小麗的特別的作業(yè)。

　　2、 板書課題，學生跟著書空。

　　3、 看到這個題目，你有什么問題要問嗎?

　　[培養(yǎng)學生質疑的能力]

　　二、初讀課文學文識字

　　1、 初步感知課文

　　(1)生自由讀課文，畫下不認識的字。

　　(2)在讀課文時遇到了不認識的字，你打算用什么樣的辦法解決呢?誰來介紹介紹好辦法?

　　2、 學習生字

　　(1)學生小組合作學習，認識課文中的生字。

　　(2)用電腦課件出示本課帶有生字的句子。邊讀邊簡單指導朗讀。

　　(3)開火車讀詞

　　(4)組長檢查組內(nèi)同學的識字情況。

　　三、游戲鞏固識字

　　找朋友對卡片

　　[學習之余，做個游戲，既讓學生休息，又鞏固了剛學過的知識]

　　四、理解課文

　　(1)再讀課文，邊讀邊想同學們剛才提出的`問題：小麗的特別的作業(yè)是什么?

　　(2)通過自己讀課文，剛才提出的問題，你們找到答案了嗎?小麗的作業(yè)到底是什么呢?

　　(3)她的作業(yè)和其他同學的作業(yè)有什么地方一樣?又有什么地方不同呢?

　　(4)為什么大家認為小麗的作業(yè)最好?

　　五、聽音樂，看課件，感受春天的美。

　　[將音樂引進語文課堂，既可以促進學生對課文的理解，還能活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的興趣]

　　(1)同學們，剛才你們看到了、聽到了什么。

　　(2)那我們應該怎么做呢?

　　(3)你想對小花、小草、小鳥……說些什么呢?

　　[結合自身談談在環(huán)保中，自己應怎樣做。]

　　(4)引導學生自評、互評。

　　[讓學生進行自我評價，相互評價，學會反思，正確地認識自己，有利于學生健全人格的形成。]

　　六、擴展延伸

　　你能寫一條愛護花草樹木的話，提醒每一個人嗎?

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