《年的來歷》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)要求:
1、學(xué)習(xí)本課生字新詞
2、正確、流利地朗讀課文。
3、體會白胡子老人的聰明智慧,激發(fā)閱讀的興趣。
重點、難點:
弄清白胡子老人是用什么辦法把“年”獸趕跑的?他的辦法又是怎么想出來的?
教學(xué)時間:2課時
第一課時
一、導(dǎo)入。
1、問:大家喜歡過年嗎?為什么?過年前一天叫什么?那天晚上,家人有什么特別的舉動嗎?
2、學(xué)生暢所欲言。
二、初讀課文,識字感知。
1、朗讀課文。
2、指名認(rèn)讀生字詞。
傳統(tǒng) 牲畜 躲避 臘月 闖進 爆竹 氣宇不凡
來歷 異常 風(fēng)俗 整夜不熄 耀武揚威
三、理解詞語。
氣宇不凡:很有氣度,不同常人。
耀武揚威:炫耀武力,顯威風(fēng)。
四、再讀課文,討論交流。
課文主要講了什么?
主要講了傳說中有一種叫“年”的怪獸,除夕之夜會爬上岸吞食牲畜,傷害人命,有一位白胡子老人想辦法趕跑了怪獸。從此,年年除夕,人們都照著老人教的辦法聚在一起守歲,后來就成了中國民間傳統(tǒng)節(jié)日“過年”。
五、布置作業(yè)。
1、“年”到底是種怎樣可怕的怪獸?
2、白胡子老人到底想出什么辦法居然把如此可怕的怪獸嚇跑了呢?
下節(jié)課我們再繼續(xù)學(xué)習(xí)。
第二課時
一、導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)生字詞
2、看課件:“年”是怎樣形成的①認(rèn)識“年”這種怪獸②學(xué)生簡要說一說
二、學(xué)習(xí)課件
1、看課件:認(rèn)識年、說說年
2、結(jié)合課文,說說年的.危害及人們怎樣對“年”的害怕(第二自然段)
3、小組學(xué)習(xí)討論探究(第3 至5 段)
A、白胡子老頭是用什么辦法把“年”趕跑?
B、他的辦法是怎么想出來的?
C、從這件事,你有什么體會?
默讀課文,能回答的在書上做上記號,有疑問的地方打上?或是在感受最深的句子寫上自已的體會。
4、小組討論交流交流
、侔缀永项^是一個怎樣的人
、凇澳辍痹鯓觼淼,結(jié)果怎樣走的
、圳s走“年”的辦法
④好詞理解并說一句話:精神矍爍、氣宇不凡、耀武揚威、安然無恙、七嘴八舌
5、積累文中的好詞好句
6、拓展:家鄉(xiāng)過年的風(fēng)俗或者不同地區(qū)的過年風(fēng)俗
三、作業(yè)
1、摘抄文中的優(yōu)美佳句
2、將自已了解到的家鄉(xiāng)過年的風(fēng)俗整理一下,寫在我的采集本
【《年的來歷》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章:
過年的來歷03-18
闊時節(jié)的來歷05-31
元旦的來歷資料01-27
過年的來歷介紹03-17
過年拜年的來歷03-17
過年舞獅的來歷03-17
過年吃魚的來歷06-26
過年食齋的來歷06-26
過年的來歷「詳解」06-26
過年鞭炮的來歷06-24