新版《中小學(xué)生守則》具有四大新特性
“了解黨史國(guó)情，珍視國(guó)家榮譽(yù);參與勞動(dòng)實(shí)踐，熱心志愿服務(wù);紅燈停綠燈行，防溺水不玩火”……開(kāi)學(xué)當(dāng)天，新版《中小學(xué)生守則》正式走進(jìn)重慶市中小學(xué)的課堂。如何活學(xué)活用新版《中小學(xué)生守則》成為社會(huì)輿論關(guān)注的焦點(diǎn)，對(duì)此記者采訪(fǎng)了沙坪壩區(qū)的各中小學(xué)教師對(duì)其的看法。
“新版《中小學(xué)生守則》很接地氣，不只是簡(jiǎn)單的一頁(yè)紙，而是需要孩子們理解內(nèi)容含義，并深深刻在心里。”就新版《中小學(xué)生守則》的內(nèi)容而言，南開(kāi)小學(xué)校長(zhǎng)錢(qián)小波認(rèn)為，新版《中小學(xué)生守則》的每一條都是從大處著眼，小處著手，非常好地把原則性與具體操作結(jié)合起來(lái)，把遠(yuǎn)期培養(yǎng)目標(biāo)與近期行為規(guī)則有效結(jié)合。對(duì)此，該校將利用一個(gè)月的朝會(huì)時(shí)間，分四次對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣講解讀，讓同學(xué)們熟記于心、理透其意。南開(kāi)中學(xué)教師衛(wèi)晉麗則認(rèn)為，新版《中小學(xué)生守則》內(nèi)容的針對(duì)性和實(shí)效性更強(qiáng)，讓老師能夠更形象化、生活化地向?qū)W生傳達(dá)諸如愛(ài)國(guó)愛(ài)黨、遵守公德等概念。
對(duì)于沙坪壩區(qū)一些中小學(xué)下一步的德育工作又有哪些影響呢?“貫徹落實(shí)《中小學(xué)生守則》將成為今后一段時(shí)期我校德育工作的重點(diǎn)。”樹(shù)人小學(xué)校長(zhǎng)楊志渭表示，小學(xué)階段是學(xué)生思想品德和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時(shí)期。新版《中小學(xué)生守則》內(nèi)容涵蓋了個(gè)體與國(guó)家、社會(huì)、他人之間的關(guān)系等多重維度的行為要求，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生提高道德素養(yǎng)具有深遠(yuǎn)意義。
據(jù)了解，為了將貫徹《中小學(xué)生守則》落細(xì)和落實(shí)，下一步，市教委將組織專(zhuān)家圍繞《中小學(xué)生守則》制定“重慶市中小學(xué)生日常行為規(guī)范”，并要求學(xué)校結(jié)合校園文化開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)，細(xì)化常規(guī)管理，并通過(guò)課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生感知《中小學(xué)生守則》。同時(shí)，充分利用家校共育平臺(tái)，組織廣大家長(zhǎng)學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》，爭(zhēng)取家校合力，全程、全方位培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
新版《中小學(xué)生守則》具有四大新特性
一、簡(jiǎn)潔性 內(nèi)容凝練 瑯瑯上口
與2004年版《中小學(xué)生守則》及相配套的行為規(guī)范內(nèi)容相比較，2015年新版《守則》壓縮成200多字的9條守則，去掉了諸多繁瑣、重復(fù)的內(nèi)容，但內(nèi)容更加全面，突出基本，簡(jiǎn)潔凝練。同時(shí)語(yǔ)言上遵循中小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，表述生動(dòng)，帶有詩(shī)歌韻律，瑯瑯上口。
二、時(shí)代性 與時(shí)俱進(jìn) 貼近生活
新版《守則》中，刪除了原來(lái)的“見(jiàn)義勇為，敢于斗爭(zhēng)，對(duì)違反社會(huì)公德的.行為要進(jìn)行勸阻”等內(nèi)容。這樣的改變體現(xiàn)了學(xué)校教育對(duì)未成年人的保護(hù)，也體現(xiàn)了新版《守則》人性化的一面。另外，新版《守則》強(qiáng)調(diào)了“養(yǎng)成閱讀習(xí)慣”、“文明綠色上網(wǎng)”、“低碳環(huán)保生活”、“會(huì)自護(hù)懂求救”等與時(shí)代發(fā)展相一致的內(nèi)容，更貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。
三、操作性 從“大而空”到“接地氣”
“紅燈停綠燈行”、“不吸煙不喝酒”、“節(jié)糧節(jié)水節(jié)電”……新版《守則》摒棄了大而空洞、宏觀(guān)抽象的內(nèi)容，用實(shí)實(shí)在在的，學(xué)生能夠理解、能夠做到的內(nèi)容提出具體要求，讓學(xué)生在遇到具體問(wèn)題的時(shí)候能夠知道什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的，能夠把《守則》內(nèi)化于心，外化于行。這也體現(xiàn)了《守則》從孩子角度出發(fā)，以培養(yǎng)素質(zhì)、約束行為為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
四、規(guī)范性 大處著眼 小處著手
新版《守則》采用總分結(jié)構(gòu)，第一句話(huà)總領(lǐng)，后面緊跟著做出具體詳細(xì)的解釋。如“愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)人民”，具體來(lái)說(shuō)就應(yīng)該“了解黨史國(guó)情，珍視國(guó)家榮譽(yù)”;“明禮守法講美德”應(yīng)該從遵紀(jì)守法、自覺(jué)排隊(duì)開(kāi)始。這樣的編排方式讓廣大中小學(xué)生更加容易記憶、容易踐行。
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