（推薦）教師物理期中總結

　　總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以促使我們思考，因此，讓我們寫一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編為大家整理的教師物理期中總結，希望能夠幫助到大家。

　　初中物理是一門非常重要的學科，但“物理難學”的印象可能會讓很多學生望而卻步。因此，從初二的物理教學開始，首先要正確引導學生順利打開初中物理的大門，其次要讓學生掌握良好的物理基礎知識，然后根據(jù)學生的具體情況進行提升。

　　1、反思教學目標

　　一是全面落實三維教學目標。要徹底講解基礎知識，細化分析，否則會直接導致學生基礎知識不扎實，為今后的繼續(xù)學習埋下禍根。因此，教師應科學、系統(tǒng)、合理地組織物理教學，正確了解學生的內部條件，采用良好的教學方法，重視學生的觀察、實驗、思維等實踐活動，實現(xiàn)知識技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的三維課堂教學。

　　其次，要準確把握重點難點。教學重點和難點是教學活動的基礎，是教學活動中采用的教學方法的基礎，也是教學活動的中心和方向。在教學目標中，如果一節(jié)課的教學重點和難點已經(jīng)非常明確，但在課堂教學中，往往沒有關注關鍵知識，或者誤以為只是“難點”的知識是“關鍵”。這種不平衡直接導致教學效率和學生學習效率的下降。

　　最后，對于一些知識，老師不應該認為這很容易，或者認為他們的解釋清楚到位，不要隨時觀察學生的反映，從而帶走它。但學生的認知需要一個過程，不能馬上理解。因此，要隨時獲取學生反饋的信息，調整教學方法和思路，準確流暢地向學生傳授知識，達成共識。

　　2、反思教學方法

　　首先，面對所有的學生，考慮兩端。課堂教學面向所有學生，可以照顧絕大多數(shù)學生因為“班”教學，課后也因人教學，學習潛力強的學生優(yōu)秀，學習困難的學生，加強課外輔導。教師應注意不要讓所謂的貧困學生成為“被遺忘的角落”。

　　二是注重學法指導。中學構成物理概念，一是在超多物理現(xiàn)象的基礎上進行總結和總結；二是在現(xiàn)有概念和規(guī)律的基礎上進行演繹。因此，在課堂教學中，教師要改變以往講解知識的主角，努力成為善于傾聽學生想法的聽眾。在教學過程中，要想改變以往以教師為中心的傳統(tǒng)觀念，就必須加強師生雙邊活動中學生的參與。注重科學探究，讓學生參與探究，體驗探究過程，體驗獲得探究結論的喜悅。

　　三是教學方法形式多樣，適當運用現(xiàn)代教學手段，提高教學效率�？萍嫉陌l(fā)展為新時代的教育帶來了現(xiàn)代化的教學平臺，為傳統(tǒng)的“粉筆、嘴、黑板、墨水”的教學模式注入了新鮮血液。在新形勢下，教師還應提出更高的要求，提高科學素養(yǎng)和教學技能，提高計算機水平，特別是加強一些常用教學軟件的學習和使用。

　　最后，在教學過程中，對學生滲透物理學感興趣的常用研究方法。如理想實驗法、控制變量法、轉換法等。如果學生對物理問題的研究方法有必要的了解，他們會對物理知識有更深的理解，學習一些研究物理問題的思維方法，增強學習物理的潛力。

　　3、反思訓練方法

　　首先，解決問題要規(guī)范。一開始要特別強調，逐步形成解決問題的標準化，其次是正確率。標準化形成后，正確率自然會提高。

　　二是培訓貫穿教育全過程，促進知識向潛力的轉化。我們的教學思路應該從原來的覆蓋問題、反復的模仿練習轉變?yōu)橐詥栴}為載體，培養(yǎng)學生的思維，滲透物理學的思維方法。目前，探究性學習方法已成為學生在探究性學習過程中充分發(fā)揮自主性的趨勢。學生可以在參與探究性學習的過程中獲得經(jīng)驗，產(chǎn)生感知，學習方法，從而有效發(fā)展?jié)摿�。要從中受到啟發(fā)，并在教學實踐中注意運用和改進。

　　三是訓練扎實，具有基礎性、針對性、量力性、典型性和層次性。

　　4、反思教學技能

　　一是教學正確，語言規(guī)范簡潔。良好的語言技能對一線教師來說非常重要。物理學是一門邏輯嚴謹?shù)膶W科。首先，我們不能犯錯誤，推導流暢，過于自然。其次，語言要規(guī)范簡潔，表達清晰，語氣要抑揚頓挫，充滿熱情和感染力，能“抓住”學生的注意力。

　　其次，黑板書寫準確，寫作整齊。好的黑板書寫有助于區(qū)分教材的段落，證明主次，方便學生掌握教材的制度和重點。同時，教師還應該練習一些基本的繪畫技巧，學會畫直線、圓圈、小人物的各種姿勢等等。

　　第三，教具的使用、實驗操作熟練、規(guī)范。上課前，教師應了解教具和實驗儀器的功能，熟悉使用，操作規(guī)范得當，避免演示時操作不熟練或操作錯誤。

　　簡而言之，作為向導，我們有意識地降低初中物理學習的門檻，首先引進學生，即使首先讓學生感到“物理學習”的錯覺，我們也是成功的。只要我們善于引導，學生的智慧就會在游戲和錯誤中產(chǎn)生火花，并逐漸進入科學的宮殿。

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