校本研修的個人總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編收集整理的校本研修的個人總結(jié)，歡迎大家分享。
校本研修的個人總結(jié)1
在校本研修中，我結(jié)合自身教學(xué)實踐和學(xué)科特點，選擇了“提高學(xué)生寫作能力”作為研究課題。研修期間，我通過閱讀相關(guān)文獻、參加研討會和交流討論等形式，逐步深入了解學(xué)生寫作能力提升的方法和策略，同時也掌握了一些新的教學(xué)理念和方法。
在研究過程中，我嘗試將所學(xué)到的理論和實踐結(jié)合起來，采用多種教學(xué)手段和方法，如課前導(dǎo)入、小組合作、教師示范等，全方位提升學(xué)生的.寫作能力。同時，我還積極應(yīng)用信息技術(shù)手段，如網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體課件等，為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)資源和支持。
通過研修，我深刻認(rèn)識到，提高學(xué)生寫作能力不僅是學(xué)科教學(xué)中重要的任務(wù)，更是一項挑戰(zhàn)。在實際教學(xué)中，要注重學(xué)生的實際需求和特點，采用有效的教育手段和方法，不斷調(diào)整和改進教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果和學(xué)生成績?yōu)槟繕?biāo)。
本次校本研修讓我受益匪淺，使我更加深入地了解了學(xué)生寫作能力的提升方法，也讓我更加熟悉了信息技術(shù)的應(yīng)用和教學(xué)方法的調(diào)整和改進。我深信，這些所學(xué)所悟?qū)槲医窈蟮慕虒W(xué)工作提供有力的支持和保障。
校本研修的個人總結(jié)2
時間飛逝，歲月流轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)眼間，20xx——20xx學(xué)年度的校本研修已經(jīng)結(jié)束了。喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。在全國全面推進素質(zhì)教育，基礎(chǔ)教育課程改革的大好形勢下，本年度我努力工作。使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高和完善自己。本著實事求是、一分為二的原則。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)將本年度的個人研修情況做如下總結(jié)：
1、在業(yè)務(wù)方面：
樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我要多學(xué)習(xí)其他老師的先進經(jīng)驗，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的`要求，就開始回答。這年度我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。
4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的教育方式。
5、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動，提高自己的教研能力。積極參加《現(xiàn)代教師人格塑造》一書的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其中先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，并作好讀書筆記、心得體會、反思以及案例分析，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
6、在課改中，和同組的老師一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫作水平。
7、勤于動筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命�！耙环荽喝A，一份秋實”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
校本研修的個人總結(jié)3
隨著新課程改革的實施，校本研修已成為教師可持續(xù)發(fā)展的有效平臺，本學(xué)期，我從實際出發(fā)，把堅持校本研修作為專業(yè)化成長的必由之路，進行網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修，從實踐困惑出發(fā)。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實際出發(fā)，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題。為了更好的作好下學(xué)期的工作把這學(xué)期的個人研修工作做一下總結(jié)：
1、以自我學(xué)習(xí)為依托，自悟《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，以自學(xué)、做文摘的形式，了解其內(nèi)容。一學(xué)期聽了許多課，不僅提高了自身素質(zhì)，更開拓了教學(xué)思路。
2、以教研活動為依托，展示課堂教學(xué)。感受實際教改情況，撰寫心得體會，教學(xué)隨筆，教育敘事，每周參加校本教研活動使自己的業(yè)務(wù)水平有很大的提高。
3、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課指導(dǎo)時，實現(xiàn)新課程改革下真正的拓寬教師的視野，拓寬教師的知識面，見識面，不做井底之蛙。領(lǐng)導(dǎo)們精辟的闡述，從挖掘教材入手，激發(fā)學(xué)生興趣起點，不僅從理論上進行了講解，同時結(jié)合更多的實踐經(jīng)驗進行精心的剖析，使我如獲至寶，茅塞頓開。有一種"山重水盡疑無路，柳暗花明又一村"的感覺。領(lǐng)導(dǎo)們的引領(lǐng)，領(lǐng)導(dǎo)們的點撥，使我能撥開云霧，找到自己的方向，給自己做好定位。
最后引用一句名言與大家共勉"生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明，只有行動才能決定人生價值".我會在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開始，不斷探索，向著更高的目標(biāo)邁出堅定的步伐。
總結(jié)五：
本學(xué)年，我通過學(xué)習(xí)更新了知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，進一步發(fā)展了自己的個性特長，具有鮮明的教育、教學(xué)個性，并創(chuàng)出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色。特總結(jié)如下：
一、指導(dǎo)思想：
能扎扎實實豐富自己的`業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治修養(yǎng)，以求對學(xué)校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。
二、詳細(xì)目標(biāo)：
1、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面
�、儇S富了遠(yuǎn)程教育專業(yè)的知識，能熟練的運用各種教學(xué)資源進行電子備課。
�、谪S富了教研方面的知識，具有一定的理論水平和實踐能力。
�、圻\用多種形式，提高了課堂教學(xué)效果。
�、芨玫闹笇�(dǎo)學(xué)生進行計算，使計算能力有了提高。
三、具體措施：
1、以"同伴互助，自學(xué)反思"為主要形式。
我自主學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，形成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，增強研究意識，分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實際問題，克服被動性、盲目性；把日常工作與教學(xué)融為一體，以新課程為導(dǎo)向，靈活運用案例分析、教育實驗等多種活動方式，深入了解并及時解決教育教學(xué)中的困難和問題，努力提高教育、教學(xué)研究的針對性和實效性，邊學(xué)習(xí)邊實踐，邊實踐邊反思，邊反思邊改進，邊改進邊提高。遇到解決不了的困難，和同伴合作、探究，不斷探索、創(chuàng)新、調(diào)整、充實，總結(jié)經(jīng)驗，提高了自己的專業(yè)發(fā)展水平。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育新課程改革綱要（試行）》和數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及各種書刊等先進的教育教學(xué)理論，使自己具有良好的職業(yè)道德水平，扎實的教育教學(xué)專業(yè)知識，廣闊的知識背景，較高的業(yè)務(wù)水平，來加快新課程發(fā)展建設(shè)步伐，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)。3、更好地運用電子備課平臺和教學(xué)課件，以突出重點，突破難點。
4、專題講座：結(jié)合教育熱點和教學(xué)實際，利用遠(yuǎn)程教育等資源聽專家學(xué)者的專題講座。
5、教學(xué)觀摩：隨時和本組教師互聽互評，進行教學(xué)交流。
總之，本學(xué)期我勤奮努力，很好地完成了計劃。使自己有較大的進步。
校本研修的個人總結(jié)4
我校英語科組以教師為主體，以學(xué)校為主陣地，通過有計劃、系統(tǒng)的研究活動，解決課程中的多層次問題，促進教師的成長和學(xué)校的發(fā)展。促進了教師教育教學(xué)水平的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展和成績的提高。下面是我校英語組在英語校本研修中的一些做法及收獲：
全員參加各種校本教研活動：
一、全員參加各種校本教研活動：
我校在暑期教師集訓(xùn)結(jié)束后，就要求所有的教師必須準(zhǔn)備好本學(xué)期的校本研修方案，開學(xué)的第一天就必須上交。這就充分利用了集體智慧，體現(xiàn)了全員參與。其中，英語校本研修內(nèi)容有閱讀教學(xué)，口語教學(xué)等。并且，每一份校本研修教案都是詳案，都有具體的操作過程，都包括了3—4個課時的教學(xué)內(nèi)容。在具體的實施過程中，全校的英語教師根據(jù)具體情況，結(jié)合本年級的教材，選用了部分他人的校本研修方案，并加以修改，使得各年級都有本可依。
二、開展小課題研究。
我校所有備課組都開展了各種形式的小課題研究。這是每一個教師都必須積極參與的校本研修活動。小課題研究針對各學(xué)科的不同特點來確定。例如九年級英語組前一段時間確定的小課題就是根據(jù)教材的內(nèi)容來定的：例如其中有一個小課題就是如何深入淺出地講解被動語態(tài)。來確定的研修內(nèi)容。
三、備課、上課、反思
要求所有老師提前背好課，寫好教案。做到課前熟悉教案，課上靈活運用與調(diào)整，課后認(rèn)真反思，讓自己的課堂教學(xué)達到最高效。每個年段如果有兩位老師上課的話，請兩位老師之間互相（或每個備課組）認(rèn)真研究教本、學(xué)情等，合理安排課時。備課之前全面計劃好每個學(xué)期所要講授的教學(xué)內(nèi)容。備課時把具體教學(xué)方法和手段寫清楚。認(rèn)真研究教材內(nèi)容。上課時堅持常規(guī)部分不松懈，教材內(nèi)容講解清晰，示范準(zhǔn)確到位。盡力用多種方法進行教學(xué)，教學(xué)中及時糾正學(xué)生存在的問題，采用有效方法讓每個學(xué)生都受益。課后進行認(rèn)真總結(jié)與反思，并在教案后做好小記。
四、注意總結(jié)出具有實用價值的教學(xué)方法
在教學(xué)過程中不斷嘗試多種教學(xué)方法，針對不同的學(xué)生要采用靈活多樣的教學(xué)手段，把好的傳統(tǒng)的教學(xué)方法繼承下去，同時在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)更加適合學(xué)生的教學(xué)方法與手段，通過教學(xué)筆記的形式作以詳細(xì)記錄，包括方法的具體實施情況以及教學(xué)效果等。在上公開課時，老師們能以多媒體手段展示教學(xué)環(huán)節(jié)，多媒體教學(xué)集圖像、聲音、文字、動畫于一體，能起到如臨其境、如見其人、如觸其物、如聞其聲的效果。能借助音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)的.魅力實施教學(xué)，在課前和課后引導(dǎo)學(xué)生唱一些英語歌曲，不僅消除了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的緊張心理，而且可以使他們從中文思維的狀態(tài)漸漸進入英語思維的狀態(tài)，把他們帶入一個輕松、和諧的英語氛圍中。能營造真實交際情境，體現(xiàn)語言美，教師自然流暢的語調(diào)，抑揚頓挫的節(jié)奏能使學(xué)生置身于良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，保證教學(xué)信息在傳輸?shù)倪^程中發(fā)揮最佳的效能，在潛移默化的熏陶中培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力和英語語音語調(diào)。
五、每月一篇教學(xué)心得、反思活體會，每月一次公開課活動
把課堂作為案例，以先進的教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，對教師課堂教學(xué)進行診斷與評價。讓教師上完課后，回過頭來看看，反思自己的這節(jié)課達到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，哪些是成功的等問題，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念，從而找到改進的切入口。案例分析也有助于教師了解自身的缺失，從而有針對性地加強缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進教學(xué)水平的提高。我校改革原來科組活動中一人上課大家評課的活動形式，而是讓教師先自己反思自己課堂中的成功或不足，再由大家共同探討改進自己的教學(xué)的方法。并且每課教案后自己寫課堂教學(xué)反思一篇。新課程的理念具體化到教學(xué)常規(guī)的每個環(huán)節(jié)，備、講、批、輔、考、研體現(xiàn)什么課改要求，都有明確要求。課改理論學(xué)習(xí)，堅持做到“五有”：有計劃、有檢查、有檢測、有考評、有獎懲。并向教師提出了明確要求。要求在教學(xué)小記、教學(xué)方法筆記中汲取內(nèi)容，每月寫一篇的教學(xué)體會。堅持讀與教育有關(guān)的書籍和文章，并到互聯(lián)網(wǎng)搜集有價值的教育信息并作以記錄。
校本研修的個人總結(jié)5
時間總是在匆匆中不知不覺的度過,經(jīng)過前一段時間的學(xué)習(xí)研修，我對校本教研有了進一步的認(rèn)識。我知道了校本研修在提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量，以改進和提高教師實際教育教學(xué)工作為首要目標(biāo)。這種研修活動最終不是追求理論上的產(chǎn)出，而在于教師實踐本身的改進。這種改進沒有終結(jié)的目標(biāo)，因此，這種研修通過螺旋往復(fù)的過程來追求教育實踐的不斷完善。這種研修的過程是教師在行動中學(xué)習(xí)提高的過程。在這個過程中教師對自己的教學(xué)行為進行觀察與反思，通過與其他教師和專業(yè)研究人員的對話與交流，不斷地對自我和自我實踐加深理解，并在理解的基礎(chǔ)上提高自己。
一、教師要勤于學(xué)習(xí)
有豐富知識的年青班主任，往往會使學(xué)生接觸到各種各樣的知識，激發(fā)他們的好奇心，感染著學(xué)生求知的欲望，成為學(xué)生的楷模，形成一種信任感。有了信任感，對學(xué)生的教育，調(diào)動其積極性會容易成功。教育學(xué)生，必須先做好自己。一位有著良好品質(zhì)的.教師，能夠給學(xué)生起好榜樣的老師，在師教方面就做得到位了。一位老師以他的言行，他的自身魅力來感染他身邊的學(xué)生，這樣的教育能達到事功倍的效果。我也會時刻提醒自己，努力提高自己的素質(zhì)，給學(xué)生樹立良好的榜樣。做好言教，更做好身教。
我們想要知識豐富，我們必需在繁忙的時間中擠時間學(xué)習(xí)、看書，發(fā)揚年青人精力旺盛、接受力強的優(yōu)點，像蜜蜂采蜜那樣吸取多方面的知識，促使學(xué)生前進，感染學(xué)生的求知欲。
二、教師要勤于反思
我們除了學(xué)習(xí)，還要勤于反思。美國學(xué)者波斯納就曾十分簡潔地歸納出教師的成長規(guī)律為“經(jīng)驗+反思=成長”。但我認(rèn)為這里的“反思”，不是一般意義上的“回顧”，而是思考、反省、探索和解決教學(xué)過程中存在的問題，從某種程度上說，它其實也具有研究的性質(zhì)。我們教師不只是完成和執(zhí)行教學(xué)任務(wù)，而應(yīng)該作為一個自覺的反思者，在不斷的自我追問中，對自己的教學(xué)進行反思。我準(zhǔn)備好上課了嗎?我調(diào)動了學(xué)生的積極性了嗎?學(xué)生在知識以外，能力、方法、情感等方面有什么收獲嗎?我的教學(xué)目標(biāo)制定得是否恰當(dāng)，在課堂上又落實得怎么樣?我的教學(xué)還存在那些未解決的問題?在教學(xué)方法和手段上，我還應(yīng)該做哪些調(diào)整，使之更加有效?學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是被動的，還是合作探究式的?……這些都是值得我們?nèi)シ此己徒鉀Q的問題。
校本研修的個人總結(jié)6
本學(xué)期，我通過學(xué)習(xí)更新了知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，進一步發(fā)展了自己的個性特長，具有鮮明的教育、教學(xué)個性，并創(chuàng)出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色；特總結(jié)如下：
一、指導(dǎo)思想：
能扎扎實實豐富自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治修養(yǎng)，以求對學(xué)校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。
二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面
①豐富了遠(yuǎn)程教育專業(yè)的知識，能熟練的運用各種教學(xué)資源進行課件的制作。
�、谪S富了教研方面的知識，具有一定的理論水平和實踐能力。
�、圻\用多種形式，提高了課堂教學(xué)效果。
④更好的指導(dǎo)學(xué)生進行計算，使計算能力有了提高。
三、個人自學(xué)研修
我認(rèn)真自學(xué)20xx版《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及解讀。及教育理論雜志等。領(lǐng)會課標(biāo)精神，掌握課標(biāo)理念，指導(dǎo)教學(xué)實踐。自學(xué)各種校本培訓(xùn)材料，記了一萬余字的自學(xué)筆記。
四、認(rèn)真學(xué)習(xí)
認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育新課程改革綱要（試行）》和數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及各種書刊等先進的教育教學(xué)理論，使自己具有良好的職業(yè)道德水平，扎實的教育教學(xué)專業(yè)知識，廣闊的知識背景，較高的.業(yè)務(wù)水平，來加快新課程發(fā)展建設(shè)步伐，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)。
五、認(rèn)真的備課和制作教學(xué)課件，以突出重點，突破難點。
六、教學(xué)觀摩
隨時和本組教師互聽互評，進行教學(xué)交流，虛心向老教師學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，博采眾長，取長補短，不斷進步！
總之，本學(xué)期我勤奮努力，很好地完成了計劃。使自己有較大的進步。
校本研修的個人總結(jié)7
參加了甘肅省第四期網(wǎng)絡(luò)研修活動，收獲不小，結(jié)合我校的校本研修活動，回顧這段時間以來的各項研修活動，總結(jié)如下：
網(wǎng)絡(luò)研修活動使我更加深刻地認(rèn)識到要當(dāng)一名現(xiàn)代的好老師是一件非常不容易的事。如果沒有新課程的先進教育理論沒法教；沒有扎實深厚的德才學(xué)識沒法教；沒有勤鉆研、善反思和在實踐中不斷總結(jié)的進取精神，絕對教不好。因此在課程改革實踐中，我們必須更新觀念，勤學(xué)理論，不斷地敢于否定自我，推陳出新，進行再創(chuàng)造再探索。伴隨課改的進程，我感到要學(xué)的東西實在太多了，一不留神在課堂上就會捉襟見肘，越是開放式的教學(xué)就越需要我們的精心設(shè)計，就越需要我們具有敏銳的觀察力、較強的調(diào)控能力和教育機智。學(xué)校的各項讀書活動，讓我感覺自己的理論水平和教學(xué)觀念有了很大進步，我在與各種教育改革的理論、優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗中反思自己的理念，反思自己的教育教學(xué)實踐，將讀與思，讀與教，讀與研等結(jié)合起來；這樣實踐也就有了方向，有了信心，有了力量，就能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的神奇。
學(xué)校還組織了“關(guān)注教學(xué)有效性”的活動。如何實施課堂教學(xué)的有效性，是目前教師特別需要探討的問題。我覺得精心備課是有效教學(xué)的關(guān)鍵。我認(rèn)為教師要在四備上下功夫：一備教材——即對教材內(nèi)容進行深加工，根據(jù)教學(xué)需要，結(jié)合新老教材適當(dāng)增補內(nèi)容以更好地達成三維目標(biāo)。二備學(xué)生——充分考慮學(xué)生的興趣和愛好、心理特點等，便于師生交流；特別考慮一些對學(xué)科不感興趣的學(xué)生，引導(dǎo)他們積極參與。三備問題——從一些現(xiàn)象及事物關(guān)聯(lián)上，發(fā)現(xiàn)問題，并精心設(shè)置疑問，激發(fā)學(xué)生探索、思考、歸納、小結(jié)；設(shè)置疑問的時候，要切合實際，從簡到繁，從易到難，層層推進，步步提高。四備教法——教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容實際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動參與，積極引導(dǎo)學(xué)生進行自主、探究式地學(xué)習(xí)，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的`空間。
希望學(xué)校多多培訓(xùn)我們新事物的使用技能，這對我們教學(xué)是非常有幫助的。平時我也積極制作多媒體課件，在制作課件時充分利用各種資料和音響，寓教學(xué)目標(biāo)和知識點于豐富多彩的多媒體教學(xué)之中，使學(xué)生有一種身臨其境、參與知識的感受，讓他們在感知生動的知識時，掌握相關(guān)知識，同時也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。視聽結(jié)合對學(xué)生觀察、想象、分析、推理能力的培養(yǎng)產(chǎn)生了積極的促進作用，既提高了課堂效率，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力，教學(xué)效果是顯而易見的。
美國著名學(xué)者波斯納曾提出教師成長公式：教師成長＝經(jīng)驗＋反思。我國特級教師袁蓉從自己的教學(xué)實踐和成功經(jīng)驗中總結(jié)出：教學(xué)成功＝教學(xué)過程＋反思。我校要求我們教師積極投入到教學(xué)反思中去，把反思作為自己成長的階梯。因此我經(jīng)常對自己的教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)效果等方面進行反思，想一想這樣的方法是否可行，能否適合學(xué)生特點，有利于學(xué)生的發(fā)展。在反思教學(xué)中自然而然地開展教學(xué)研究，逐步形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。
這些是我參加網(wǎng)絡(luò)校本研修活動的心得體會，我在學(xué)習(xí)與實踐中不斷地研究，不斷地探索、不斷在創(chuàng)新，不斷地發(fā)展。廣闊的課改之園，需要我們用更多的智慧和熱情去探索、去耕耘、去努力！
校本研修的個人總結(jié)8
經(jīng)安排，本人參加了民建鄉(xiāng)中心校組織的第三期校本教研活動，活動時光為xx年10月20日至25日，為期5天。在教研活動的開展期間，參與了聽課、群眾備課、借班上課及作業(yè)批改和評課等多個環(huán)節(jié)。通過本次教研活動，本人受益匪淺，現(xiàn)對參加本次教研活動的狀況作出總結(jié)：
我本著投師學(xué)藝的心理，用極其認(rèn)真的態(tài)度參與了教研活動，努力尋找別人的優(yōu)點，用來彌補自我的不足。在參加教研活動期間，專心聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，用心上課，客觀評課，自始至終不忘教研活動開展的目的。
首先，通過本次教研活動，我了解到，其實，教師才是教學(xué)質(zhì)量的主要取決因素。教材大家都一樣，但是一個學(xué)年的教學(xué)開展下來，教學(xué)結(jié)果卻大相徑庭，歸根結(jié)底，除了學(xué)生總體素質(zhì)有輕微的差異外，還有教師教學(xué)方法與教師素質(zhì)的.不一樣。但是如果說有好的教法，就有好的成績，卻是不實際的。有人說，教育是一門藝術(shù)，這話一點也不假，我們即使有滿腹詩書，用到教育中來，不必須就能干出好的成績;但是如果只有優(yōu)秀的教法而沒有知識，那么教育也就是空談。所以，作為教師，我們一方面要做到努力提高自我的科學(xué)文化知識，另一方面，還是要認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真研究學(xué)生，找到適合教材，適合學(xué)生的教法，我們的教學(xué)活動開展才行之有效。從這些來看，教研活動的開展正是給了我們教師一個互相了解，互相溝通，互相交流，互相借鑒，互相學(xué)習(xí)的平臺。在教研活動中，通過參加了聽課、評課的環(huán)節(jié)，我學(xué)到了以前自我沒有嘗試過的教學(xué)方法，例如小組教學(xué)法，利用小黑板教學(xué)的方法等�？吹絼e的教師能熟練地運用多種新的教學(xué)方法而自我還停留在單一的教學(xué)方法上，確實感觸很深，在今后的教育教學(xué)中，必須要注意方法的多樣性。
其次，通過本次教研活動的開展，我在了解別人的同時，更加深刻的了解了自我，自我的教育觀念與教育思想并沒有存在問題，自我的知識體系也還跟得上，但是在教學(xué)上下的功夫太少了，對學(xué)生的了解也不夠，也就是每一天的備課環(huán)節(jié)不夠認(rèn)真。
所以，在今后的教學(xué)過程中，要時常記住去了解學(xué)生，將教學(xué)落到實處，才能取得好的教學(xué)效果。
總之，校本教研活動的開展，使教師之間能更好地相互學(xué)習(xí)與交流。在與別的教師多接觸后，能夠更客觀地審視自我，找出自我存在的問題，及時彌補自我的不足。期望以后多開展這樣的教研活動。
校本研修的個人總結(jié)9
在當(dāng)代社會中，教育的重要性不言而喻。而作為一名小學(xué)語文教師，更應(yīng)當(dāng)時刻保持教育教學(xué)理念的創(chuàng)新和更新，不斷提升自身的素養(yǎng)和實踐能力。作為學(xué)校精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容之一，校本研修也給了我們極大的支持和幫助。接下來，本文就對本次小學(xué)語文教師個人校本研修做一個總結(jié)報告。
一、研修的意義
每個教師都應(yīng)該有一種“不斷學(xué)習(xí)”的精神，作為小學(xué)語文教師，更應(yīng)每時每刻地思考如何更好地教學(xué)。研修對于我們個人的成長和教學(xué)水平的提升都具有非常重要的意義。首先，科學(xué)和合理地加強我們的職業(yè)技能和素質(zhì)，挖掘潛能和優(yōu)化自身能力的水平。其次，有助于提升我們的教學(xué)效果。堅守高質(zhì)量課程的內(nèi)容，也是教師不斷提升自身不能停滯的重要標(biāo)志。
此次小學(xué)語文教師的校本研修，以“火熱心靈拼搏創(chuàng)新”為主題，無論是在形式上還是在內(nèi)容上都參入了更多的創(chuàng)新和互動的技巧和手段，讓教師們更容易理解和吸收。在活動過程中，我們不但學(xué)到了新知識，同時也獲得了新體驗，新方法，從而更能夠在今后的教學(xué)過程中更好地運用所學(xué)內(nèi)容。
二、研修的內(nèi)容
小學(xué)語文教師的校本研修主要涵蓋了以下六個主要方面：
1、觀察與感知：首先要從自身視角看待世界，離不開對于觀察與感知的'深入理解。
2、閱讀與欣賞：小語文作為培養(yǎng)學(xué)生語文閱讀能力的課堂，其中重點是在閱讀中培養(yǎng)欣賞、審美和感悟的能力。
3、表達與思考：語文學(xué)習(xí)的核心就在于表達與思考，對于教育者來說，如何讓孩子們輕松獲得有效的表達思維，是我們學(xué)習(xí)教育方式的重要主題之一。
4、賞析與創(chuàng)新：語文是一門有創(chuàng)造性的學(xué)科，教師需要通過感受、欣賞那些經(jīng)典之作，培養(yǎng)出來的定力會言傳身教地傳遞給學(xué)生，通過創(chuàng)新課堂形式和教學(xué)模式，更好地挖掘教育的內(nèi)在底蘊。
5、動態(tài)與維度：在關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上，能夠面向青春階段的發(fā)展階段，積極地培養(yǎng)和扶持青春之花，構(gòu)筑完美人格和人生觀。
6、跨學(xué)科與跨課時：語文作為一門交叉學(xué)科的核心課程，在不同路徑中培養(yǎng)相關(guān)知識和能力。
三、研修活動的收獲
本次小學(xué)語文教師的校本研修，對于我們個人自身的增長和教學(xué)效果的提升帶來了很多的益處。具體收獲如下：
1、學(xué)習(xí)到許多新鮮的教學(xué)思路和教學(xué)方法，能夠更好地運用在日常的教學(xué)中。
2、學(xué)到了更多與學(xué)生溝通和交流的技巧，更有助于與學(xué)生相處并更好地吸引學(xué)生的關(guān)注。
3、收獲了一些一些讓學(xué)生大大提升語文水平并充實課堂的經(jīng)驗。
四、結(jié)語
總之，本次小學(xué)語文教師的校本研修活動，不僅拓展了我們教學(xué)思路的廣度和深度，也激發(fā)了我們教育熱情的新可能，開拓了我們的前程。在之后的工作中，我們將會更加賣力地工作，全面地推進校本教育的深化改革。相信在不久的將來，我們一定能夠取得更大的進步和發(fā)展。
校本研修的個人總結(jié)10
一路風(fēng)雨，一路陽光，一路汗水，一路收獲。這校本研修學(xué)習(xí)之一路走來，我問心無愧，有苦有樂，不斷養(yǎng)成了自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。
一、思想表現(xiàn)
在校本研修期間，我以積極進取的精神去完成研修任務(wù)的。能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會，即使會遇到困難，很是辛苦，也在所不辭，不埋怨，不退縮。在研修的過程中嚴(yán)格按照計劃來實施，不管是個人的任務(wù)還是小組的任務(wù)，我都積極參與其中，盡最大的能力去完成。
二、 開展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量
1、 認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究。嚴(yán)格要求自己，全學(xué)期聽評課18次，次次詳細(xì)記錄，認(rèn)真點評，取長補短，互相學(xué)習(xí)。這使我受益匪淺。
2、及時反思及案例
“學(xué)而不思則罔”，我每上完一篇課文，都會靜下心來對自己的課堂來一次深刻的反思，從教學(xué)手段，教學(xué)方法，課堂調(diào)控，師生互動，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去進行反思，并認(rèn)真地做好記錄，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗來儲存。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。
3、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，完成了漢中市中小學(xué)教師全員崗位職務(wù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)任務(wù)，在網(wǎng)上多學(xué)習(xí)同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。
三、研修內(nèi)容豐富多彩
1、加強師德培養(yǎng)
教書育人，師德為本，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的'各項活動
結(jié)合起來，能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念，作為研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí)。在校本研修中與本組同人一道學(xué)習(xí)研討了“怎么進行詞語盤點、日積月累的有效教學(xué)”、“如何駕馭課堂、轉(zhuǎn)化學(xué)困生、向四十分鐘要成績”、“怎么引道學(xué)生課前預(yù)習(xí)、上好早讀、搞好復(fù)習(xí)”等專項研修，并總結(jié)歸納出好的方法措施指導(dǎo)于教學(xué)實踐。校本培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了《校本研修組織與管理》、《教書育人—積極教育方法之班主任培訓(xùn)》等。做到了新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略，積極教育學(xué)生等等的教育教學(xué)觀念。
四、教研論文
在研修的過程中，我也反思自己的做法，積累了一點經(jīng)驗，雖然淺薄，雖然不成熟，但能用一點筆墨把自己的觀點記錄下來也算是一項成果，我結(jié)合自己在校本研修實踐中的經(jīng)驗，寫了兩篇研修論文，分別是《立德樹人，為人師表》和《營造創(chuàng)造力發(fā)展的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力》。
五、基本功訓(xùn)練
不可不承認(rèn)的是，在多項任務(wù)的壓力下，我對基本功的訓(xùn)練沒那么用功，粉筆字只是在課堂上書寫時才當(dāng)作練習(xí)，鋼筆字毛筆字、簡筆畫每月才練幾次，但我覺得還過得去。普通話的訓(xùn)練要努力加強，多讀背一些的美文，陶冶自己的情操。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。
校本研修的個人總結(jié)11
一、研究主題：
更新教學(xué)觀念，明確高效課堂的目的是為了讓學(xué)生學(xué)會知識，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在課堂教學(xué)中真正落實“精講多練，講練結(jié)合”。
二、問題的提出：
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-2020年）》中明確提出：要把教育資源配置和學(xué)校工作重點集中到強化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上來。課堂是教學(xué)的主陣地，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在，教學(xué)質(zhì)量是立校之本。然而，在我校當(dāng)前教學(xué)實踐中，仍然存在著教師教得辛苦、學(xué)生學(xué)得疲憊，教學(xué)質(zhì)量卻不高的尷尬現(xiàn)狀。要想改變這種現(xiàn)狀，必須搞校本研究，尋求改變方法。
三、研究目的：
我校地處咸陽市東郊，屬于城鄉(xiāng)結(jié)合部，在校學(xué)生及家長的素質(zhì)參差不齊�；谶@樣的原因，從目前全校教師的工作狀況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來看，在一定程度上存在學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，教師教學(xué)水平不高、教科研能力不強等弱點。這就迫切需要改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。提高課堂教學(xué)的有效性和高效性無疑成為了我校教研教改的突破口。
為了推進質(zhì)量上臺階，為了全面提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，為了給學(xué)生的終生發(fā)展打下厚實的基礎(chǔ)，形成我�！熬v多練，講練結(jié)合”的課堂教學(xué)模式，以解決目前靠拼時間和犧牲師生健康來提高教學(xué)成績的'滯后教學(xué)現(xiàn)狀，我校以課堂教學(xué)作為主陣地，在全校范圍內(nèi)大力開展“精講多練，講練結(jié)合”的校本研修活動，通過活動，切實推進教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變，促進教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展與個性發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
四、研究過程與方法：
為了使課題研究扎實開展，我們結(jié)合學(xué)校的實際情況采取了集體研究、個人研究、分組研究相結(jié)合的方式。
（一）閱讀文獻資料，更新教學(xué)理念
教學(xué)效率的提高，有效教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，是各種因素發(fā)揮整體效能的過程，這就迫切要求教師加強學(xué)習(xí)有效教學(xué)理論，通過交流培訓(xùn)深化理論觀念。為了更好的深入開展校本研修，以理論依據(jù)為指導(dǎo)，我利用課余時間廣泛閱讀有關(guān)研修主題的文章和書籍，如《教師怎樣做校本研究》《有效備課、上課、聽課、評課》《給班主任的101條建議》《站在孩子的視角談教育》《啟發(fā)教師的88篇教育反思》《教師如何寫教育反思》《教師如何寫教育案例》《教師如何寫導(dǎo)學(xué)案》《教師如何寫教育敘事》等，并經(jīng)常閱讀《教師報》《咸陽日報。教育周刊》《陜西教育》《陜西素質(zhì)教育》。通過不斷的理論學(xué)習(xí)，我對教師如何在課堂教學(xué)中實施“精講多練”“精講”與“多練”的關(guān)系，“精講多練”的目的和意義有了清晰而全面的了解。
�。ǘ﹨⒓有〗M研討，從教育實踐入手。
切實開展教研組研討活動，是教師掌握教育教學(xué)規(guī)律、提高課堂效率的最有效的途徑。我校教研組研討活動為每周一次，由學(xué)校統(tǒng)一安排，做到定時、定點、定人（行政分管）、定落實（專人記錄教研組活動情況），每次活動時間為一小時。作為教導(dǎo)主任，我主要參加了高段語文教研組的研修活動。小組研修，從實際教學(xué)入手，探討了《科學(xué)布置作業(yè)》《語文課堂教學(xué)第一課時規(guī)范》《語文課堂教學(xué)第二課時規(guī)范》《提升教師教學(xué)水平》《如何在課堂教學(xué)中實施“精講多練”》等。圍繞研修主題，教研組成員結(jié)合自身，開誠布公地將自己在日常教學(xué)中遇到的問題與困惑、心得與經(jīng)驗娓娓道來，大家各抒己見，在思想與智慧的交流與碰撞中，逐步形成共識，教研組長歸納總結(jié)后，形成規(guī)范性資料在全組范圍內(nèi)推廣。如在實際教學(xué)中有了新的發(fā)現(xiàn)，則進一步訂正，使之更加科學(xué)，更加符合高效課堂要求。
�。ㄈ┘w研究，解決共性問題。
本學(xué)年，集體研修活動主要集中于兩點（1）校本培訓(xùn)。針對我校制定的“精講多練，講練結(jié)合”研修主題，我們進行了說課、無生上課、磨課、備課、導(dǎo)課、教師素養(yǎng)等方面的培訓(xùn)；（2）結(jié)合本校實際，認(rèn)真召開六年級期末質(zhì)量檢測分析會、1—5年級期末質(zhì)量檢測分析會；一年級教師會、畢業(yè)班教師會，使教師牢固樹立質(zhì)量意識，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量觀，從教學(xué)細(xì)節(jié)入手，從學(xué)困生入手，從改變教學(xué)理念入手，使“精講多練”成為每名教師自發(fā)的教學(xué)行為。
（四）營造交流氛圍，扎實開展研究
為了使研究扎實開展，學(xué)校積極為老師們搭建交流平臺，開展了各種教育論壇、教育沙龍活動，并采取走出去和請進來的方式營造多種交流氛圍。
20xx年，我校參加了“人民路學(xué)區(qū)教育聯(lián)盟”，聯(lián)盟舉辦的語、數(shù)、外省級教學(xué)能手示范課活動，我們均積極參加；此外，我們還多次作為被幫扶對象，邀請果子市小學(xué)優(yōu)秀教師來我校送課；20xx年3月，我作為學(xué)校教師代表前往三原獨李中心小學(xué)參觀學(xué)習(xí)；四月，邀請市教研室教研員韓瑞來時來我校指導(dǎo)；9月，邀請咸陽師院胡明煥教授來我校作報告；11月—12月，學(xué)校又派我及其他五位教師分別前往延安、漢中參加“翻轉(zhuǎn)課堂、微課堂”培訓(xùn)。
20xx年4月—5月，學(xué)校為敦促青年教師能快速成長，提高他們駕馭教材和課堂的能力，激發(fā)他們對學(xué)校工作和教育事業(yè)的熱情，成功舉行了一次以“提升中青年教師課堂教學(xué)水平”為主題的賽教活動。參賽教師先說課、再無生上課，聽課教師給出改進意見后，教師修改教學(xué)設(shè)計再進行有生上課。
20xx年11月—12月，學(xué)校以 “精講多練、講練結(jié)合”為核心開展了一輪示范課活動。各教研組長按照研修要求，各自準(zhǔn)備一節(jié)示范課，在課堂上“精講”，讓學(xué)生“多練”，力求達到“三講”“三不講”，還課堂給學(xué)生，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，真正做到“以生為本”。
�。ㄎ澹⒆龊谩扒嗨{工程”，讓青年教師快速成長。
本學(xué)年，我校修改了《青藍工程實施方案》，使“師徒結(jié)對”做到有計劃、有儀式、有過程、有總結(jié)。引導(dǎo)青年教師自我設(shè)計成才計劃，積極開展“青藍工程”活動，將校級名師和青年教師組織在一起進行互動式的專題研討。要求每兩周師徒互聽一節(jié)課。師傅有針對性地給予徒弟指導(dǎo)；期末，徒弟要在師傅指導(dǎo)下準(zhǔn)備一節(jié)匯報課。學(xué)校將師徒教學(xué)實績進行捆綁考核，促使教師共同成長。
五、研究結(jié)論
（一） 更新了教育觀念
觀念是改革的先導(dǎo)，觀念是行動的靈魂，觀念對研究起著指導(dǎo)和統(tǒng)帥的作用。通過校本研修，我接觸了了許多新的教育理論，拓展了教學(xué)視野，更新了教育觀念，在平時的課堂教學(xué)中能注意積累案例，深刻反思教學(xué)，積極探討學(xué)生主體性與教師角色的特點。
�。ǘ� 提升了自身素質(zhì)
隨著校本研修的逐步深入，我對于型課程標(biāo)準(zhǔn)、對于“精講多練、講練結(jié)合”的研修主題有了全新而系統(tǒng)的認(rèn)識，并通過課堂教學(xué)實踐不斷作出改進教學(xué)方式的嘗試。在教學(xué)實踐中產(chǎn)生的的困惑和思考，也能通過撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)總結(jié)等及時記錄下來，并將自己的體會整理成論文或教學(xué)實錄。
�。ㄈ� 積累了優(yōu)秀案例
在校本研修活動引領(lǐng)下，我積極參加了我校區(qū)級課題《信息技術(shù)環(huán)境下高效課堂的創(chuàng)建》研究工作。我在課題研究中充分發(fā)揮在校本研修活動中積累的知識與經(jīng)驗，為我校的課題研究做出自己的貢獻。目前，我校的課題研究工作已經(jīng)進入結(jié)題階段，而我撰寫的教學(xué)案例及教學(xué)反思也被選入結(jié)題材料。
六、取得的成效
經(jīng)過一年來的努力，我校的研修工作取得了一些經(jīng)驗性的積累，我們認(rèn)真進行了總結(jié)分析，得到了以下幾點啟示：
1．正確的認(rèn)識和積極地參與是研修開展的動力
只有教師充分認(rèn)識到校本研修的意義，改變傳統(tǒng)教學(xué)行為的束縛，以積極的態(tài)度置身于研修中，才能使校本研修順利進行并積極推進。
2．加強管理是校本研修的保證
制度是規(guī)范行為的保證，在研修過程中，我們每一名教師都能按照《華秦小學(xué)校本研修制度》去做，使各項研修活動得以落實，穩(wěn)步進行。
3．觀念的更新是校本研修順利進行的基礎(chǔ)
提高課堂教學(xué)效率是社會發(fā)展對教育提出的必然要求，它對于減輕師生的身心負(fù)擔(dān)，提高教育質(zhì)量具有重要意義。在課堂教學(xué)中實施“精講多練、講練結(jié)合”不能走過程，不能做秀，它是一個系統(tǒng)的工程，要想使每一節(jié)課都能達到要求，教師要進行不斷地研究與探索，挖掘出更多的、高效的課堂教學(xué)實施策略，來推動研修主題的落實。
七、存在的問題
成績屬于過去，反思20xx年自己的校本研修工作，還存在以下問題：
1．理論和實驗的水平有待提高。校本研修工作的主動性和實效性還要進一步增強。
2．雖然在校本研修過程中我全程參與，但“說”得多，“做”得少，主要是指作為教導(dǎo)主任，對別人提要求較多，而對自己的課堂反思較少。
3．雖然對校本研修非常重視，但由于日常教學(xué)管理工作繁瑣龐雜，有時不能投入更多的時間在研修上。
校本研修的個人總結(jié)12
20xx年度，我以“高效課堂”為研修主題，通過“自我反思、專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助”等研修形式，不斷提高教育教學(xué)水平，提高自己的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，完成了各項研修任務(wù)�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一是開展自主研修，提升理論基礎(chǔ)。認(rèn)真研讀了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、閱讀了肖川的《與新課程共成長》以及余文森的《有效備課、上課、聽課、評課》等有關(guān)教育理論書籍。通過個人自學(xué)、擴展自己知識視野，更新了教育教學(xué)理念，豐富了教育教學(xué)理論。
二是積極參加培訓(xùn)，提升教育技能。暑期參加了市教研室組織的骨干教師培訓(xùn)和鎮(zhèn)中心學(xué)校組織的全員培訓(xùn)。報名參加了陜西省信息技術(shù)提升工程遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，經(jīng)常深入楊地中學(xué)、中心小學(xué)、合河小學(xué)參加中考復(fù)課、教育教學(xué)質(zhì)量提升、學(xué)校管理、教學(xué)管理、學(xué)校文化建設(shè)、教師專業(yè)成長等各類研討會、報告會、反饋交流會。 三是經(jīng)常聽課議課，打造高效課堂。暑期教師學(xué)習(xí)整訓(xùn)會，開展了以“高效課堂”為主題的示范課教學(xué)研討活動，4名教師講了示范課，組織參與了觀課、評課、議課活動。3月份，為縣上教學(xué)能手選拔推選賽手，中心學(xué)校開展了以“探索課堂教學(xué)方法、提升課堂教學(xué)水平”為主題的研修活動，本人積極參與指導(dǎo)，推薦的參賽選手有7人獲得縣級教學(xué)能手，2人獲得市級教學(xué)能手。學(xué)校每年在開學(xué)初開展兩次常規(guī)課聽評活動，我能夠深入學(xué)校，主動聽課，
主動參與評課活動。利用每月兩次下鄉(xiāng)機會，隨時推門進班聽課，既掌握了基層學(xué)校的教情學(xué)情，也在與教師交流互動中互相提升。通過聽課評課活動，博采眾長，彌補不足，學(xué)會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為，從反思中提升了教學(xué)研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功。 四是專注課題研究，提升專業(yè)水平。以課題研究為抓手，提升自身研究能力和實踐能力。本年度完成了市級微型課題《挖掘小學(xué)語文教材中的`快樂因素研究》課題研究任務(wù)，7月已經(jīng)結(jié)題。確立了《如何讓語文教學(xué)“情深意濃”》校本課題研究并結(jié)題。20xx年x月我又申報了陜西省規(guī)劃課題，將《語文高效課堂教學(xué)策略研究》作為研究主題，已經(jīng)申報立項，制定了研究工作實施方案，開展研究工作。在研究的過程中，不斷反思和總結(jié)，取得了良好的研究效果，促進了專業(yè)發(fā)展。
五是狠抓常規(guī)教研、提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。中心學(xué)校每周召開一次例會，基層學(xué)校沒間周召開一次教研活動。充分利用學(xué)校的例會和基層學(xué)校的教研活動，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，提升水平。其實，校本研修活動貴在平時、貴在堅持、貴在從點滴做起，開展的形式多樣的常規(guī)教研活動，感覺提升很大，受益匪淺。
通過一年時間的校本研修活動，我覺得達到以下預(yù)期效果： 教育理論水平進一步提升，教育實踐能力進一步增強；掌握“高效課堂”教學(xué)的基本模式和基本方法；課堂教學(xué)水平有一定的提升，
指導(dǎo)教師教學(xué)、教研的能力進一步增強。 在學(xué)校文化建設(shè)與校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)上有一定理論基礎(chǔ)，制定了本鎮(zhèn)學(xué)校文化建設(shè)實施方案，我鎮(zhèn)學(xué)校文化建設(shè)已成農(nóng)村學(xué)校的亮點和特色。
通過一年度的校本研修工作，我有以下經(jīng)驗體會，并在研修工作中發(fā)現(xiàn)許多不足。
經(jīng)驗體會：一是教學(xué)即研修，讓校本研修基于課堂，服務(wù)課堂；二是要善于收集研修資源，處處留心皆學(xué)問，研修資源可以是書本上的、別人的經(jīng)驗總結(jié)、網(wǎng)絡(luò)上的資源，也可以來之生活的方方面面。三是勤于動筆動手，善于總結(jié)和反思，把自己的研修所得及時形成教育日記或者論文、報告。四是注重平時、注重積累。校本研修是一項長期任務(wù)，不能搞突擊，要善于積小成為大成。
問題不足：研修僅僅停留在一般性的教育教學(xué)常規(guī)上面，深度和廣度不夠，開展參與有影響力的研修活動次數(shù)太少，特色亮點不多。
改進措施：一是進一步明確研修目標(biāo)，使研修工作具有針對性；二是策劃并參與大型集體校本研修活動，通過活動引領(lǐng)、提升自己。三是不斷完善校本研修活動資料，作為再學(xué)再研的資源。
總之，在一年的研修工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。在今后的工作中，我會進一步發(fā)揚校本研修中好的做法，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，改進工作不足，全面做好校本研修工作，把自己由一名“教書匠”打造成一名“專家型、學(xué)者型”教師。
校本研修的個人總結(jié)13
一年一度的校本培訓(xùn)也如期而至。回首剛剛走過的幾天時間，是忙碌的、是炎熱的、是辛苦的，但與此同時我們也收獲著、成長著、快樂著。校本培訓(xùn)的集中學(xué)習(xí)時間結(jié)束了，我由衷覺得時間沒白花，而且我感受今年的校本培訓(xùn)是歷年來安排的最充實、最合理的一次，我受益匪淺。
在這次培訓(xùn)中，每一場講座都給我留下了深刻的印象。我對講座專家們的博學(xué)深思精神深感佩服，同時也對講座的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。對我而言，這些講座中有很多值得我學(xué)習(xí)的東西，簡要總結(jié)如下：
1. 首先，我學(xué)到了如何有效地溝通和表達自己的觀點。講座專家們分享了許多實用的技巧和策略，幫助我提升了溝通能力。我學(xué)會了傾聽他人并尊重他們的意見，同時也學(xué)會了清晰地表達自己的想法。
2. 其次，我學(xué)到了如何更好地管理時間和提高效率。講座專家們強調(diào)了時間管理的重要性，并分享了一些實用的方法和工具，如番茄工作法和任務(wù)優(yōu)先級的確定等。這些知識對我的工作和生活都有很大的幫助，讓我能夠更好地安排時間，提高工作效率。3. 最后，我學(xué)到了如何建立良好的人際關(guān)系和團隊合作能力。講座專家們強調(diào)了團隊合作的重要性，并分享了一些建立良好人際關(guān)系的技巧。我學(xué)會了如何與同事和合作伙伴進行有效的溝通和協(xié)作，以實現(xiàn)共同的目標(biāo)�？偟膩碚f，這次培訓(xùn)中的講座內(nèi)容豐富多樣，對我個人和職業(yè)發(fā)展都有著積極的影響。我會將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，并不斷提升自己的能力。
一、在專家的講座中，我領(lǐng)悟到：不斷的進步是以不斷的學(xué)習(xí)為前提的。
我個人非常喜歡專家講座。當(dāng)我在學(xué)習(xí)中感到疲憊時，我總是渴望能夠得到那些見多識廣、理論水平較高的專家指導(dǎo)，幫助我突破學(xué)習(xí)瓶頸。專家講座滿足了我這方面的需求。雖然四天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)之旅并未結(jié)束，反而是在這個時候才剛剛開始。專家們向我們推薦了許多優(yōu)秀的書籍，我會逐一學(xué)習(xí)和研讀它們。
二、轉(zhuǎn)變思想觀念
隨著社會的迅猛進步，人們的意識也在逐漸提升。過去那種“養(yǎng)兒防老”的觀念已經(jīng)過時，普通百姓逐漸認(rèn)識到知識的重要性。為了確保孩子不輸在起跑線上，選擇優(yōu)質(zhì)教育已經(jīng)成為絕大多數(shù)家長的共同心愿。因此，作為教師，我們必須轉(zhuǎn)變思維方式，改變教育理念，調(diào)整教學(xué)方法，與時俱進，成為社會所接受并受到人民喜愛的教育者。
三、加強學(xué)習(xí)
過去不代表未來，要改變觀念需要通過學(xué)習(xí)，持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)來改變自己，通過學(xué)習(xí)來充實自己。在這次校本培訓(xùn)中，我深刻意識到了自己知識的不足。在專家們面前，我感覺自己就像一只井底之蛙，對于教科研和新的備課理念，我都感到非常新奇，有些以前從未聽說過，更不用說去實踐了。我對自己的現(xiàn)狀感到非常危機，因此學(xué)習(xí)變得迫在眉睫！只有這樣才能使危機轉(zhuǎn)變?yōu)闄C遇，正如所說：“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。”我相信自己能夠堅持下去。
四、學(xué)會反思
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)強調(diào)過：“只有那些善于分析自己工作的教師，才能成為有經(jīng)驗且得力的教育者�！辈ㄋ辜{也曾說過：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，最多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于積累經(jīng)驗而不深入思考，那么他們的教學(xué)水平的發(fā)展將受到限制，甚至有可能下滑。”在我以前的工作中，雖然有過反思，但從未真正認(rèn)真地將其視為一項工作來執(zhí)行，僅僅在腦海中思考而已。然而，在未來的工作中，我必須學(xué)會并且務(wù)必要進行總結(jié)和反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。
五、對學(xué)生胸懷要博大，情感的體驗要細(xì)微
“并非要求每位學(xué)生都喜歡我，但我要對每位學(xué)生心懷喜愛。”師生之間建立和諧、融洽的關(guān)系，讓學(xué)生感受到我對他們的肯定，他們會自發(fā)地與我親近，樂于接受我的教導(dǎo)。這樣，我們的心靈就能相互溝通，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和創(chuàng)造力。
六、教師對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)性的，影響不是一時的，而是長遠(yuǎn)的'
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。學(xué)生常常模仿教師的一舉一動，因此，教師應(yīng)該時刻做出榜樣。教師要求學(xué)生做到的，自己首先要做到；要求學(xué)生不做的，自己堅決不做。只有嚴(yán)于律己，以身作則，才能贏得學(xué)生的尊敬和認(rèn)可，成為他們心目中的良師益友。
七、在課堂上應(yīng)該多給學(xué)生思考的時間
確實，只有讓學(xué)生主動思考，即便答案錯誤，也能夠深刻地印象知識。在課堂的四十五分鐘里，我們應(yīng)該愿意放棄部分時間，給學(xué)生更多的機會去思考、總結(jié)，從而留下深刻的印象。
總之，通過校內(nèi)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我深感受益匪淺。希望未來能夠有更多類似的機會，讓我們教師能夠迅速提升自身能力，并全身心地投入到教育教學(xué)工作中。我會不斷總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗，精心準(zhǔn)備每一堂課，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
校本研修的個人總結(jié)14
為使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)是今后發(fā)展的需要。依據(jù)市教科院教師培訓(xùn)計劃，結(jié)合本人實際情況，特制定如下個人研修計劃：
一、在實踐中提升自己
1.每周爭取讀一篇與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有關(guān)的文章，并做好相關(guān)的摘錄，一個學(xué)期至少讀一本好書，期末寫好讀書心得。
2.本學(xué)期精心設(shè)計一節(jié)公開課，作好教學(xué)反思，并與同學(xué)科教師們課后進行互評，互相切磋，共同提高。使理論和實踐緊密結(jié)合。積極參加聽課活動，認(rèn)真寫好聽課記錄，及時記錄聽課體會和修改意見，每學(xué)期聽課不少于18節(jié)。
3.利用課余時間制作課件以利于課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。一個學(xué)期至少寫一篇教學(xué)論文。充分利用信息技術(shù)，積極參與各種教研活動，建立信息交流平臺，拓展視野，不斷地提高教學(xué)水平和教學(xué)研究能力。
二、在反思中完善自己
1.按時參加教研活動，積極參與研討。反思自己，分享他人經(jīng)驗，調(diào)整自己的教學(xué)行為，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)的綜合能力。
2.著名心理學(xué)家林崇德提出“優(yōu)秀教師=教學(xué)過程+反思”的成長公式，教學(xué)反思確實是極其重要的。所以，在課后對教學(xué)手段記憶猶新時，要靜思回顧，及時準(zhǔn)確地記下課后的心得體會，進一步完善、修正原來的教案，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來，留意多鉆研、勤思考，以便改進以后的教學(xué)工作，讓學(xué)習(xí)與思考真正成為自己的一個習(xí)慣。
三、在思考中鍛煉自己
勤于思考，在實踐中探求、感悟。力爭做到：反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。注意時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
在以后的工作中，我將切實按照市教科院和學(xué)校的總體計劃部署，根據(jù)自己所教學(xué)生和學(xué)科的實際情況，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)進取，盡力把自己的`本職工作所教學(xué)科做到最好。
計劃四：英語教師個人研修計劃
一.指導(dǎo)思想
以《我校教師校本研修工作計劃》為指導(dǎo)，為了切實加強課堂教學(xué)研究，有效提高課堂教學(xué)效率，推進“卓越課堂”，加強本人及全體教師對教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計、教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度，為深入探討課堂教學(xué)的有效性儲備思想認(rèn)知和研究案例。
二.研修主題
以“卓越課堂”為學(xué)科研修主題，以校本研修和“學(xué)習(xí)互動、校際合作、大學(xué)區(qū)聯(lián)動”為主平臺，聚焦課堂，走進課堂。
三.研修價值
“卓越課堂”是指按照新課程改革的要求，堅持德育為先、全面發(fā)展、能力為重、以人為本、與時俱進，突出“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的核心理念，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，建立師生學(xué)習(xí)共同體，彰顯多元、開放、包容的課堂教學(xué)文化，最大程度地優(yōu)化教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段，形成最優(yōu)化的課堂形態(tài)，全面提高課堂教學(xué)效率和育人質(zhì)量�！白吭秸n堂”就是要實現(xiàn)教師從“教知識”走向“指導(dǎo)學(xué)會學(xué)習(xí)”;學(xué)生由“學(xué)會”到“會學(xué)”，即學(xué)生由等待被動學(xué)習(xí)走向
校本研修的個人總結(jié)15
時間飛逝，歲月流轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)瞬間，20xx學(xué)年度第一學(xué)期的校本研修已經(jīng)結(jié)束了。喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。在全國全面推動前進素養(yǎng)訓(xùn)練，基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革的大好形勢下，本學(xué)期我努力工作，為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高訓(xùn)練教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)力氣，提高自己的綜合素養(yǎng)，從各個方面不斷提高完善自己。本著實事求是、一分為二的原則，為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：
1、在業(yè)務(wù)方面，我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，探究訓(xùn)練教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和特長。另外，在業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探究適合同學(xué)愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，多向其他老師學(xué)習(xí)她們的先進教學(xué)方法和閱歷。
3、培育同學(xué)課堂上會靜下心來思索的力氣。有些同學(xué)的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開頭回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)同學(xué)在這方面有所提高。
4、擅長總結(jié)自己在訓(xùn)練教學(xué)中的點點滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)同學(xué)的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的訓(xùn)練方式。
5、主動參預(yù)上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項訓(xùn)練教學(xué)學(xué)習(xí)活動，提高自己的教研力氣。主動閱讀對訓(xùn)練教學(xué)有關(guān)懷的刊物，學(xué)習(xí)其中先進的訓(xùn)練教學(xué)閱歷，不斷提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平。
6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起協(xié)商課堂中消逝的問題。多向有閱歷的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)同學(xué)的興趣，怎樣培育同學(xué)探究性的力氣，最終提高同學(xué)的'學(xué)習(xí)水平。
7、勤于動筆，擅長積累總結(jié)訓(xùn)練教學(xué)中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的訓(xùn)練教學(xué)行為，對于好的做法積累閱歷，對于不好的做法準(zhǔn)時反思準(zhǔn)時改正。以此提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平。
校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，同學(xué)的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的訓(xùn)練工，必需以高度的敏感性和自覺性，準(zhǔn)時發(fā)覺、爭論和解決同學(xué)訓(xùn)練和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
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