高三考核個(gè)人總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而肯定成績(jī),得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,為此要我們寫(xiě)一份總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢?下面是小編幫大家整理的高三考核個(gè)人總結(jié),歡迎大家分享。
高三考核個(gè)人總結(jié)1
這一年的工作真的非常的充實(shí),也讓我有非常多的感觸,作為一名高三的班主任,一年以來(lái)的工作總是那么的快,轉(zhuǎn)眼之間,學(xué)生也畢業(yè),畢業(yè)時(shí)此刻,我真的不知道如何表達(dá)內(nèi)心的想法,這一年過(guò)來(lái),經(jīng)歷了很多,也看到了學(xué)生的變化,看到自己身上的一些轉(zhuǎn)變,這都是非常積極樂(lè)觀的,我相信在某一天,我能夠做得更好,把工作上面的一些問(wèn)題處理得更加恰當(dāng),學(xué)習(xí)跟工作都是在一起的,作為一名高三班主任,這是我必須要清楚的事情。
在工作當(dāng)中必須要一絲不茍,嚴(yán)格的面對(duì),有什么問(wèn)題都及時(shí)的處理,我相信不管什么時(shí)候,這一點(diǎn)都是非常有必要的,任何時(shí)候都應(yīng)該清楚自己的方向在哪里?作為一名高三的班主任,過(guò)去一年來(lái),我總是保持好的心態(tài),客觀的去看待每天的`工作,積極地落實(shí)好每一項(xiàng)工作制度,學(xué)校的規(guī)章制度是非常嚴(yán)格的,今天是對(duì)于學(xué)生,對(duì)于老師來(lái)講也是比較嚴(yán)格的,一定要落實(shí)好每項(xiàng)工作,對(duì)自己的要求高一點(diǎn),就是對(duì)工作的負(fù)責(zé),過(guò)去一年來(lái),我承受了很多,我也接受了很多不一樣的挑戰(zhàn),往往在工作上面能夠看到一些非常積極的事情,做一名高三的班主任,我很享受這個(gè)過(guò)程,我也渴望能夠得到更好的工作方式,在即將到來(lái)的下一階段的工作當(dāng)中,我會(huì)更加努力。
過(guò)去的一年是非常充實(shí)的,我也做好了非常多的準(zhǔn)備,把工資看得非常重要,在不知不覺(jué)當(dāng)中,我一定不能很多成長(zhǎng)了,很多熟悉的工作是對(duì)自己的一種負(fù)責(zé)任,對(duì)工作當(dāng)中有任何的問(wèn)題都要及時(shí)的表達(dá)出來(lái),克服工作是一個(gè)非常大的挑戰(zhàn),接下來(lái)會(huì)有更多的問(wèn)題,我也認(rèn)為有些事情是需要認(rèn)真去處理的,不管是什么時(shí)候都應(yīng)該意識(shí)到這一點(diǎn),高三是非常重要的一年,馬上就要畢業(yè)了,即將到來(lái)的工作讓我非常的緊張,也讓我隨之感到很充實(shí),我會(huì)更加努力帶好這一屆學(xué)生,相信在工作上面一定會(huì)取得更加重要的突破,我非常有信心,我也渴望能夠在接下來(lái)的工作當(dāng)中有一個(gè)好的發(fā)展,學(xué)生們感到這個(gè)過(guò)程,讓學(xué)生們認(rèn)可我的工作,這是我最大成就感。
為之我感到無(wú)比驕傲,我也會(huì)更加努力的去做好接下來(lái)的每一件事情,這是一名高三班主任的職責(zé)所在,我肯定會(huì)盡自己最大的能力去做好這件事情,過(guò)去一年了,真的收獲很多,成長(zhǎng)了很多,我內(nèi)心無(wú)比感激。
高三考核個(gè)人總結(jié)2
時(shí)間飛快,高三的第一學(xué)期就這樣過(guò)了。在注重把握新課程改革的理念和要求,仔細(xì)研讀“高中英語(yǔ)教學(xué)大綱”和“福建高考考試說(shuō)明”的根底上,認(rèn)真把握xx年高考的新動(dòng)向和新趨勢(shì),本人具體分析了生情,在學(xué)期初制定好教學(xué),認(rèn)真系統(tǒng)進(jìn)行了高三的第一輪復(fù)習(xí)。在過(guò)去的一學(xué)期里,從教學(xué)工作中積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也存在著一些缺乏,F(xiàn)將本學(xué)期工作作如下總結(jié):
這一學(xué)期,本人擔(dān)任的是高三(5)班的英語(yǔ)教學(xué),班上的學(xué)生都是從之前帶起,對(duì)每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況都比擬熟悉。在抽調(diào)了個(gè)別學(xué)生到實(shí)驗(yàn)班后,班級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊,根底薄弱學(xué)生面廣,整體的學(xué)習(xí)氣氛不濃烈。有幾個(gè)學(xué)生在本學(xué)期的會(huì)考完后完全放棄英語(yǔ)。
由于存在的不同學(xué)生實(shí)際,本人在教學(xué)工作中更加注重了解學(xué)生的思想狀態(tài)和具體學(xué)習(xí)狀況,更好地有針對(duì)性,系統(tǒng)性的制定了自己的教學(xué)方案,認(rèn)真?zhèn)浜脤W(xué)生,備好每一堂課,多聽(tīng)課,評(píng)課,根據(jù)實(shí)際,不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略,注重課堂復(fù)習(xí)的有效性。 對(duì)于所帶的理科平行班而言,絕大多數(shù)學(xué)生都存在著根底薄弱,尤其詞匯積累嚴(yán)重缺乏的實(shí)際。依據(jù)這一客觀事實(shí),在學(xué)期初制定了詞匯復(fù)習(xí)方案。在每堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)中,抓好詞匯復(fù)習(xí)。詞匯作為最重要的局部,堅(jiān)持貫穿到每單元的根底知識(shí)復(fù)習(xí)中。抓好學(xué)生對(duì)詞匯的積累和運(yùn)用,仍繼續(xù)采用“每課十詞”和“階段總測(cè)”相結(jié)合的方式,狠抓不懈。注重學(xué)生對(duì)八級(jí)詞匯的識(shí)記,介紹不同的單詞記憶方法,由點(diǎn)到面,拓展到重點(diǎn)短語(yǔ)和常見(jiàn)句式的識(shí)記和積累,側(cè)重階段性的穩(wěn)固和檢測(cè),真正落到實(shí)處,使學(xué)生的詞匯量得到增加,為提高其它語(yǔ)言技能打下堅(jiān)實(shí)的根底。
系統(tǒng)地選擇語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)材料,結(jié)合英語(yǔ)周報(bào)的的常見(jiàn)考點(diǎn)歸納,對(duì)高考的重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行梳理,有針對(duì)性的挑選相應(yīng)的'專(zhuān)題訓(xùn)練,進(jìn)行高考題目鏈接,注重隨堂練和課后穩(wěn)固訓(xùn)練,讓學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)中掌握各個(gè)重點(diǎn)語(yǔ)法的根底內(nèi)容及用法,提高句子的積累和運(yùn)用。
加強(qiáng)語(yǔ)篇訓(xùn)練。堅(jiān)持每課進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練,精挑材料,做題適量,訓(xùn)練及時(shí)評(píng)講。對(duì)閱讀專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,注重?cái)U(kuò)大量度,拓展廣度,增加強(qiáng)度,加快速度,提高效度。日均量2-—3篇,擴(kuò)展廣度,指考綱規(guī)定文章題材多樣,古今中外,方方面面,跟進(jìn)時(shí)代,貼近生活,加快速度,指速度要到達(dá)60—70WPM。提高效度即理解的深度和準(zhǔn)確度。在訓(xùn)練中,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的感悟和理解。在第一輪的復(fù)習(xí)后,局部學(xué)生的信息查找能力和分析能力得到了提高,對(duì)較復(fù)雜的長(zhǎng)句難句進(jìn)行處理。
而對(duì)于書(shū)面表達(dá)局部,通過(guò)讓學(xué)生每周背誦經(jīng)典句型和范文,積累和實(shí)用句式。每?jī)芍苤辽僖黄,通過(guò)面批、自批、抽批相結(jié)合,加強(qiáng)寫(xiě)作方法指導(dǎo)和寫(xiě)作習(xí)慣的培養(yǎng),注重讓學(xué)生言之有物。聽(tīng)力除了每周四集體聽(tīng)力訓(xùn)練外,每周結(jié)合英語(yǔ)周報(bào)的聽(tīng)力材料,再進(jìn)每周四集體聽(tīng)力訓(xùn)練外,每周結(jié)合英語(yǔ)周報(bào)的聽(tīng)力材料,再進(jìn)行一次精聽(tīng)訓(xùn)練,加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力技巧運(yùn)用,抓關(guān)鍵詞和處理,分析關(guān)鍵信息。通過(guò)哦聽(tīng),讀,寫(xiě)的不斷訓(xùn)練,讓學(xué)生在第一階段復(fù)習(xí)后,對(duì)英語(yǔ)的綜合運(yùn)用能力得到一定程度的提高。
高三考核個(gè)人總結(jié)3
今年我擔(dān)任高三班的,最后一學(xué)期,時(shí)間較短,任務(wù)重。這一學(xué)期來(lái),本人認(rèn)真研究學(xué)生,關(guān)注學(xué)生,研究課標(biāo),梳理知識(shí)結(jié)構(gòu),有計(jì)劃地落實(shí)復(fù)習(xí)任務(wù),順利完成教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將本學(xué)期如下:
一、分析學(xué)情
經(jīng)過(guò)高二一年的教學(xué),已基本摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),更好的“因材施教”,針對(duì)不同的學(xué)生,指導(dǎo)和要求也不一樣。其中69班為理科特色班,學(xué)生普遍英語(yǔ)基礎(chǔ)較好,但也有極少數(shù)同有嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象,針對(duì)這一情況,我采用統(tǒng)抓整體,配合單個(gè)輔導(dǎo)的原則。68班為理科平行班,針對(duì)平行班的學(xué)情,我采取的是狠抓基礎(chǔ),穩(wěn)打穩(wěn)抓。
二、研究《考試說(shuō)明》和高考考綱,把教學(xué)計(jì)劃落到實(shí)處
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)及《考試說(shuō)明》,落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生能力,研究高考命卷的方向。
2、認(rèn)真研究高考。今年為湖南新課改高考的第一年,任何東西都是新的,認(rèn)真研究20年的考綱和考試說(shuō)明,了解20年的高考要求。同時(shí)還認(rèn)真分析了近幾年高考英語(yǔ)試卷,結(jié)合新課改的要求,把握高考英語(yǔ)命題方向,特別是高考新題型,做到心中有數(shù)。注意高考信息,使高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)不偏離方向,把有限的時(shí)間用在刀刃上。
3、精選試題,以高考經(jīng)典題為重心,盡量避免“題海戰(zhàn)”。
4、備課組統(tǒng)一備課、資源共享,切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率。同時(shí)認(rèn)真分析20年湖南高考樣卷,把握高考試題的方向和難度。
三、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和能力的提高
1、課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開(kāi)學(xué)之初即對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié),通過(guò)練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。
2、作好聽(tīng)力訓(xùn)練是提高成績(jī)的保障。
學(xué)生在周一,周四下午6:40到7:00的時(shí)間統(tǒng)一進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練?记耙恢苊刻熳寣W(xué)生聽(tīng)一套歷年高考聽(tīng)力試題,進(jìn)一步提高學(xué)生的聽(tīng)力解題能力。
3、擴(kuò)大閱讀,培養(yǎng)能力。
要想英語(yǔ)取得好成績(jī),課外閱讀必不可少。我搜集了大量的高考經(jīng)典的文章,同時(shí),我采取了每天利用課前七分鐘讓學(xué)生做一篇閱讀理解的`限時(shí)訓(xùn)練方法,極大的提高了學(xué)生的閱讀能力。
4、認(rèn)真批閱學(xué)生英語(yǔ)作文,推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。
本學(xué)期搜集大量的歷年高考,整理各類(lèi)作文的范文和模板,供學(xué)生背誦和模仿。同時(shí),對(duì)每一位學(xué)生英語(yǔ)作文進(jìn)行面批和指導(dǎo),提高他們的書(shū)面表達(dá)能力,鼓舞了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。
四、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升自身素質(zhì)
積極到外校聽(tīng)課、評(píng)課,聽(tīng)講座,虛心向同行學(xué)習(xí);與教研組的老師討論教育,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。多看課外書(shū)籍,培養(yǎng)多種興趣,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮。
俱往矣,新一屆高考已結(jié)束,送走了一屆學(xué)生,雖已取得一定成績(jī),但成績(jī)必將成為過(guò)去,教學(xué)無(wú)止境。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),不斷提升自身素質(zhì)。
高三考核個(gè)人總結(jié)4
伴隨著嚴(yán)冬,又到期末總結(jié)時(shí)。這學(xué)期,本人擔(dān)任高三年級(jí)兩個(gè)文科班的政治科教學(xué)工作。無(wú)論是試驗(yàn)班還是平行班,始終堅(jiān)持認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)做好各項(xiàng)教學(xué)工作。具體有以下方面:
一、根據(jù)學(xué)生實(shí)際認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃
注重研究近年高考趨勢(shì)和近三年的高考試題,積極備考,制定相應(yīng)的高考備考策略,研究學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)。
二、在教學(xué)中
依據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的實(shí)際、新課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱進(jìn)行施教。
。ㄒ唬┨岣哒n堂實(shí)效,激發(fā)學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的自主探究精神及創(chuàng)新精神。
。ǘ┏浞掷酶鞣N豐富的教育資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),特別是結(jié)合當(dāng)今的國(guó)內(nèi)、國(guó)際時(shí)事熱點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),提高學(xué)生對(duì)時(shí)政的敏感度及理論聯(lián)系實(shí)際的`能力。
。ㄈ┳⒅貙(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。著重啟發(fā)學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生的答題思路,并形成規(guī)范答題的良好習(xí)慣。同時(shí),提高學(xué)生在各類(lèi)題型方面的解題技巧和解題能力。
三、積極參加各種教研活動(dòng)
包括市研訓(xùn)院組織的教研活動(dòng)、科組活動(dòng)及備課組活動(dòng),在聽(tīng)課、研討等活動(dòng)中,做到積極參與、認(rèn)真探究、取長(zhǎng)補(bǔ)短。
四、加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)
不斷更新教育理念,提高自身的理論素養(yǎng)和綜合素質(zhì),轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,積極探索“有效教學(xué)”的實(shí)踐模式,提高教育教學(xué)能力。
五、注重以德為本
結(jié)合高三畢業(yè)班學(xué)生的實(shí)際,將教材中的基本知識(shí)、現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題、學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的問(wèn)題有機(jī)結(jié)合起來(lái),多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格,并指導(dǎo)學(xué)生以良好的心態(tài)面對(duì)高考,幫助學(xué)生樹(shù)立信心,樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,做到科學(xué)性和思想性統(tǒng)一,實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的三維目標(biāo)。
教育是愛(ài)心事業(yè),沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。對(duì)學(xué)生多一分愛(ài)心、關(guān)心、耐心,尊重學(xué)生,了解學(xué)生,多進(jìn)行溝通、交流,并不斷改進(jìn)教育教學(xué)具體形式,力求達(dá)到最佳育人實(shí)效。
高三考核個(gè)人總結(jié)5
本人擔(dān)任高三(1)(7)班物理教學(xué)工作,針對(duì)所教班級(jí)的實(shí)際情況,采取了一系列措施,使高三物理成績(jī)有了較大的進(jìn)步,具體做法如下:
高三教學(xué)過(guò)程是師生互動(dòng)的過(guò)程。本人緊扣高考特點(diǎn),學(xué)生特點(diǎn),把握全局,認(rèn)真籌劃每一章節(jié),精心設(shè)計(jì)一節(jié)課的每個(gè)環(huán)節(jié),推動(dòng)教學(xué)層層深入,形成良性互動(dòng)方能取得良好的教育教學(xué)效果。
1.認(rèn)真分析和研究近三年的考試說(shuō)明,研究三至五年的高考試題。這樣做的目的是更好地把握高考的特點(diǎn),使復(fù)習(xí)能把握大局,突出重點(diǎn),在主干知識(shí)點(diǎn)花更多時(shí)間,下更大功夫,避免平均使用力量。
2.特別注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。
高考把對(duì)能力的考核放在首要位置,通過(guò)對(duì)知識(shí)及其運(yùn)用的考核來(lái)鑒別學(xué)生能力的高低。考試說(shuō)明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力,即:理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
3.注意物理學(xué)特殊方法的訓(xùn)練,如:對(duì)稱(chēng)法、守恒法,可逆思想,整體與隔離,矢量三角形法,圖像法,等效法等訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)一題多解,一法多用,從中體會(huì)不同方法,處理不同問(wèn)題的優(yōu)劣。
4.重視理論聯(lián)系實(shí)際題目的分析和訓(xùn)練,F(xiàn)在高考越來(lái)越重視理論聯(lián)系實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ?考查。每一章節(jié)都有這樣的題目,本人注意挖掘,特別是電學(xué)部分,這樣的題目較多,高考考查的比率也較高。
5.一些值得注意的細(xì)節(jié)。如:
1注意解題格式的訓(xùn)練。很多學(xué)生格式混亂,方程不規(guī)范,滿(mǎn)篇數(shù)學(xué)符號(hào)等,這些問(wèn)題都及時(shí)糾正,否則造成會(huì)做而丟分的現(xiàn)象。
2在備課時(shí)精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,提出的問(wèn)題有深度,一環(huán)套一環(huán),逐漸深入,使學(xué)生的思維即有深度又有廣度,充分利用學(xué)生對(duì)因果關(guān)系感興趣的心理特點(diǎn),使學(xué)生積極思考,提高課堂效率。
3不完全放棄教材,注意回歸教材,特別是熱、光、原三部分要強(qiáng)調(diào)學(xué)生看書(shū)。
4一模后進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí),不完全以做各區(qū)縣模擬題代替復(fù)習(xí),適當(dāng)進(jìn)行一些專(zhuān)題復(fù)習(xí),注意知識(shí)、規(guī)律、方法總結(jié),加強(qiáng)橫向比較。
5重視實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)。我們學(xué)校實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)一般分三步走,首先根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)自己編寫(xiě)一套實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)教材,發(fā)給學(xué)生自學(xué),然后進(jìn)行必要的基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)。二是進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí),強(qiáng)化儀表,讀數(shù),測(cè)量工具的使用,數(shù)據(jù)處理等,電學(xué)的實(shí)驗(yàn)注意設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室,讓學(xué)生親自動(dòng)手,實(shí)際操作。三是強(qiáng)化訓(xùn)練,一般伴隨模擬訓(xùn)練同步進(jìn)行。
6加強(qiáng)多媒體的運(yùn)用,對(duì)于難以理解的物理過(guò)程要編成動(dòng)畫(huà),這樣可以提高效率,降低難度。
7舍得花時(shí)間讓學(xué)生在課堂上思考,不滿(mǎn)堂灌。
總之高三物理復(fù)習(xí)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程,更好地提高高三物理的復(fù)習(xí)工作還有許多值得研究的地方。
高三考核個(gè)人總結(jié)6
本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí),從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)克服不足總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓.總結(jié)如下:
一、努力提高課的質(zhì)量,追求復(fù)習(xí)的最大效益
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的考試說(shuō)明和考試綱要,嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃
確保教學(xué)進(jìn)度的嚴(yán)肅性.高三年級(jí)在明確學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上,本學(xué)期以來(lái)經(jīng)常進(jìn)行備課組集體備課,教學(xué)案一體化,將長(zhǎng)計(jì)劃和短安排有機(jī)結(jié)合,既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性,又體現(xiàn)了階段教學(xué)的靈活性。
2、準(zhǔn)確定位復(fù)習(xí)難度,提高課堂復(fù)習(xí)的針對(duì)性
我們把臨界生這個(gè)群體作為高考復(fù)習(xí)的主要對(duì)象,根據(jù)臨界生的知識(shí)結(jié)構(gòu),能力層次來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué),不片面地追求高,難,尖,而是在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下,逐步提高能力要求,從而突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
3、不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),力促課堂質(zhì)量的有效性
首先,針對(duì)復(fù)習(xí)課特點(diǎn),明確復(fù)習(xí)思路,構(gòu)建了二輪復(fù)習(xí)四合一的課堂模式:能力訓(xùn)練+試卷講評(píng)+整理消化+鞏固。
能力訓(xùn)練做到在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,排查出學(xué)生的考點(diǎn)缺陷,有針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練;試卷講評(píng)做到在錯(cuò)誤率統(tǒng)計(jì)和錯(cuò)誤原因分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行講評(píng),講評(píng)的對(duì)象明確定位為中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生,評(píng)講效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)就是看中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生有沒(méi)有真正搞懂;整理消化首先確保各學(xué)科當(dāng)堂消化的時(shí)間;錯(cuò)誤率較高的題目在一定的時(shí)間長(zhǎng)度內(nèi),以變形的形式進(jìn)行鞏固訓(xùn)練,同時(shí)在周練中予以體現(xiàn).
二、讓學(xué)生切實(shí)做好題,發(fā)揮訓(xùn)練的最大功能
1、實(shí)行 下水上岸制,提高練習(xí)質(zhì)量
下水是為了上岸,教師做題是為了選題。為此,本人對(duì)給學(xué)生做的題目自己先過(guò)一遍,加強(qiáng)對(duì)選題的工作,練習(xí)材料沒(méi)有照搬現(xiàn)成資料,同時(shí)整個(gè)年段的題目是備課組集體研討而成;要先改造,后使用,力求做到選題精當(dāng),符合學(xué)情。
2、有效監(jiān)控訓(xùn)練過(guò)程,確保訓(xùn)練效度
訓(xùn)練上特別重視訓(xùn)練的計(jì)劃性,明確每周訓(xùn)練計(jì)劃.認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析,對(duì)于重點(diǎn)學(xué)生更是面批到位.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我,并定期進(jìn)行訓(xùn)練.此外,對(duì)考試這一環(huán)節(jié),嚴(yán)格考試流程,狠抓考風(fēng)考紀(jì),重視考試心理的調(diào)適,答題規(guī)范化的指導(dǎo)和應(yīng)試技能的培養(yǎng),努力消除非智力因素失分。及時(shí)認(rèn)真地做好每次考試的質(zhì)量分析,并使分析結(jié)果迅速,直接地指導(dǎo)后面的.復(fù)習(xí)工作。
3、強(qiáng)化基礎(chǔ)過(guò)關(guān),實(shí)施分層推進(jìn).針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的現(xiàn)狀
實(shí)施基礎(chǔ)題過(guò)關(guān)的方法,在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下,實(shí)驗(yàn)班適當(dāng)提升訓(xùn)練難度,同時(shí)實(shí)行必做題和選做題的分檔訓(xùn)練。這一舉措對(duì)學(xué)生成績(jī)的提高取得了良好的效果。還有很多做得不夠的地方,我一定保持謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁的作風(fēng),在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,不斷進(jìn)步,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們對(duì)我的信任,在來(lái)年再創(chuàng)佳績(jī)。
高三考核個(gè)人總結(jié)7
在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,我積累了一些珍貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。然而,反思過(guò)后,還是有做的缺乏的地方。在接下的一學(xué)期中,我將繼續(xù)努力,不斷學(xué)習(xí)開(kāi)展,取長(zhǎng)補(bǔ)斷,提高自身的能力,打好高考的攻堅(jiān)戰(zhàn)。
盡管有幾年的高三英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)歷,我對(duì)教學(xué)工作仍不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),積極探索,虛心向同事學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)不懈的努力,獲取了一些經(jīng)驗(yàn),特總結(jié)如下與大家分享:
一、因材施教
。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,分層教育。進(jìn)入高三后,我把全班學(xué)生分成三批:第一批為沖刺生,讓他們每星期做兩套上年的各地高考題或模擬試題,成績(jī)出來(lái)后進(jìn)行查漏補(bǔ)缺;第二批為提高生,讓他們進(jìn)行定時(shí)的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)逐個(gè)擊破;第三批為根底生,讓他們強(qiáng)化記憶初中到高中的單詞和短語(yǔ),然后利用課余時(shí)間補(bǔ)充根底語(yǔ)法知識(shí)?傊,要讓不同程度的學(xué)生都有事可做,遇事能做,做那么有所收獲,進(jìn)而樂(lè)此不彼。
二、多贊美,少批評(píng)。
要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),并加以真誠(chéng)的贊美。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),你說(shuō)他行,他就行;你說(shuō)他不行,他就不行,這個(gè)原理也符合當(dāng)今流行的“賞識(shí)教育”理論。學(xué)生們一旦得到老師的贊美,就會(huì)產(chǎn)生積極向上的力量。因?yàn)閷W(xué)生都有表現(xiàn)欲,獲得的贊美越多,就越希望做得更好,慢慢地,他們的`行為習(xí)慣、知識(shí)水平就會(huì)越來(lái)越接近教師的期望值。老師要不吝惜表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),尤其對(duì)于一些成績(jī)不太理想的學(xué)生,要多肯定他們做得好的地方,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),增強(qiáng)他們的自信心。譬如,每一次綜合考試后我都會(huì)寫(xiě)出成績(jī)分析,不但把總分考得高的同學(xué)提出來(lái)表?yè)P(yáng),還要把每一個(gè)單項(xiàng)考得好的同學(xué)都一起表?yè)P(yáng)一下,這樣每次考試全班都大概有一半的學(xué)生能夠得到表?yè)P(yáng)。所以很多同學(xué)雖然總分不太高但他也有了成就感,對(duì)英語(yǔ)也就更有興趣了。
三、制定詳細(xì)而周密的復(fù)習(xí)方案。
作為一名高三英語(yǔ)教師,制定詳細(xì)而周密的高三復(fù)習(xí)方案是必需的:
。ㄒ唬┍仨毥庾x考綱,熟悉題型。所謂考綱,也就是《考試說(shuō)明》,它是教師組織教學(xué)和高考命題的依據(jù)。因此,在高考復(fù)習(xí)時(shí),無(wú)論是教師還是學(xué)生,都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》中對(duì)考點(diǎn)內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)等的解說(shuō),以便正確把握復(fù)習(xí)方向。
。ǘ┓治鼋鼛啄旮呖碱},把握方向。多年的高考實(shí)踐告訴我們,命題一直是呈穩(wěn)中有調(diào)的趨勢(shì),即前幾年的高考試題是下年度試題的參考。出于這樣的原因,我們認(rèn)真研究前幾年的試題就變得很有意義了。
(三)研究方法,制定方案。通過(guò)學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》,分析前幾年試題,我們明確了復(fù)習(xí)方向,接下來(lái)就是怎樣復(fù)習(xí)了。
1、抓好根底語(yǔ)法用一個(gè)月時(shí)間復(fù)習(xí)語(yǔ)法。因?yàn)榇缶植繉W(xué)生反映語(yǔ)法不懂,所以我想先掃除障礙。高一、高二,語(yǔ)法都是插在課文中的,比擬分散,到了高三一定要進(jìn)行加工,使知識(shí)系統(tǒng)化、條理化。同時(shí)要配上相關(guān)練習(xí),以到達(dá)穩(wěn)固。
2、做好專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,促進(jìn)三個(gè)突破。在高三下期一定要進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,要讓學(xué)生熟悉各種題型的解題方法。
(1)加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練和考前輔導(dǎo)我們從高一開(kāi)始就比擬重視對(duì)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力的培養(yǎng),除每單元的聽(tīng)力材料外,我們還每周進(jìn)行兩次聽(tīng)力練習(xí)。由于長(zhǎng)期這樣堅(jiān)持下來(lái),大局部學(xué)生的聽(tīng)力還可以。進(jìn)入高三后,我們更注重了考前的輔導(dǎo)。
(2)注重根底知識(shí),增強(qiáng)綜合運(yùn)用能力,做好單項(xiàng),完形我堅(jiān)持要學(xué)生在做單項(xiàng)填空時(shí),必須讀完全部信息,利用特定的語(yǔ)境來(lái)選出正確答案,注意分析句子成分,捕獲句子中的隱含信息。高考題目中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)日常交際用語(yǔ)方面的考查內(nèi)容,做這類(lèi)題目要特別注意的是中西方文化的差異,特定的語(yǔ)境以及慣用法。對(duì)于完形填空局部,學(xué)生普遍覺(jué)得比擬難,雖然做了不少題,但進(jìn)步不明顯。我要求學(xué)生掌握以下答題要領(lǐng):
、倏焖偻ㄗx全文,掌握短文大意;
②抓住結(jié)構(gòu)、語(yǔ)義及邏輯三條線索,推測(cè)選項(xiàng);
、垡貏e注意詞組、習(xí)語(yǔ)的積累;
、苓x項(xiàng)填完后,通讀全文,從整體上檢查上下文銜接是否合理。
。3)促進(jìn)高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)中的三個(gè)突破:即突破閱讀理解,突破書(shū)面表達(dá),突破短文改錯(cuò)三大難關(guān)。在高考卷中此三題共75分,占總分的50%,比重大,也是多數(shù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),而且英語(yǔ)運(yùn)用能力的上下又大致表達(dá)在這三大題上。因此,我把它們列為重點(diǎn)和難點(diǎn)。
首先突破閱讀理解關(guān),提高解題能力。平時(shí)要大量閱讀各種題材、體裁的文章。并不斷地總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn),逐步使學(xué)生養(yǎng)成以下四個(gè)方面的能力:
、倏焖贋g覽能力;
、诓略~能力;
③準(zhǔn)確找出主題句的能力;
④一定的邏輯判斷能力。學(xué)生掌握了這些閱讀技巧,就具備了攻克閱讀理解這個(gè)難關(guān)的能力。
其次突破書(shū)面表達(dá)關(guān),提高寫(xiě)作水平。書(shū)面表達(dá)是近似于翻譯的“寫(xiě)話”,有的學(xué)生不敢動(dòng)手,有畏懼感,表達(dá)不準(zhǔn)確,文章條理不清。要改變這種現(xiàn)象,下面幾點(diǎn)尤為重要:①牢記常用詞匯、短語(yǔ)和句型。②加強(qiáng)五種根本句型的練習(xí)。③進(jìn)行各種體裁的寫(xiě)作。
3、注重朗讀和背誦。高三復(fù)習(xí),不能忽略了學(xué)習(xí)語(yǔ)言的一條根本規(guī)律:即朗讀和背誦,只有做好了這點(diǎn),學(xué)生的語(yǔ)感才能增強(qiáng)。
4、用一個(gè)多月時(shí)間做綜合練習(xí),包括寫(xiě)作指導(dǎo),講練結(jié)合,不斷地查漏補(bǔ)缺。評(píng)講試卷時(shí),要著重指出分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思路和方法,使學(xué)生不僅知其然,還知其所以然。
綜上所述,在高三英語(yǔ)教學(xué)和復(fù)習(xí)過(guò)程中,英語(yǔ)教育工作者要做一個(gè)有心人,要對(duì)教學(xué)深入鉆研,對(duì)學(xué)生循循善誘,耐心細(xì)致。要想盡一切方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,促使他們以堅(jiān)強(qiáng)的意志、驚人的毅力來(lái)戰(zhàn)勝高考所遇到的一切困難。
高三考核個(gè)人總結(jié)8
時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,我順利的完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作;仡欉@一學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方。為了更好地總結(jié)過(guò)去,著眼未來(lái),全面提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高教育教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié),借以鞭策自己、促進(jìn)提高。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高政治思想業(yè)務(wù)素質(zhì)
“學(xué)海無(wú)涯,教無(wú)止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),積極參與教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)、探索教育教學(xué)規(guī)律,以滿(mǎn)腔的教育熱情獻(xiàn)身于這一光輝的職業(yè)。遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,團(tuán)結(jié)同志,真誠(chéng)合作,關(guān)心同學(xué),做合格的人民教師。以“盡我所能,甘為人梯”為座右銘,以“坦誠(chéng)做人,認(rèn)真讀書(shū)”為班訓(xùn)嚴(yán)格要求學(xué)生。嚴(yán)格要求自己的言行,培養(yǎng)良好的師德,樹(shù)立自己教書(shū)育人、為人師表的形象。
本學(xué)期,結(jié)合學(xué)校教學(xué)處確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類(lèi)學(xué)習(xí)講座。隨著社會(huì)的發(fā)展,知識(shí)的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn)、外出聽(tīng)課、開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。本學(xué)期被評(píng)為建鄴區(qū)生物學(xué)科帶頭人。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng),不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的'知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
二、求實(shí)創(chuàng)新,認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新課程理念!绷η笞屛业纳镎n堂教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高教學(xué)質(zhì)量。
結(jié)合高三年級(jí)一輪復(fù)習(xí)的要求和內(nèi)容,我感到時(shí)間緊、任務(wù)重,作為備課組長(zhǎng),我積極帶領(lǐng)本組教師認(rèn)真研究教法、合理設(shè)計(jì)教學(xué)案,幫助學(xué)生梳理知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)和易忽略點(diǎn),構(gòu)建完整的知識(shí)體系。上課時(shí)語(yǔ)言精煉、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破有新法、構(gòu)思精巧有新意,精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和靈活發(fā)散的創(chuàng)造性思維,透徹理解問(wèn)題,運(yùn)用舉一反三。
備課時(shí)考慮到學(xué)生懶于記憶的特點(diǎn),盡可能地利用圖文曲線再現(xiàn)知識(shí)點(diǎn),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在練習(xí)的選用方面,結(jié)合高考對(duì)學(xué)生的解題要求,精選典型例題和案例,提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。作業(yè)量整體上適中略有不足,同時(shí)對(duì)學(xué)困生作業(yè)降低了要求,力爭(zhēng)讓他們也能看到自己的進(jìn)步與提高,獲得成功的體驗(yàn)。在日常教學(xué)中,我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),不同類(lèi)型的課,不同層次的學(xué)生采用不同的批改方法,使學(xué)生對(duì)生物更有興趣,同時(shí)提高每一位學(xué)生的文化成績(jī)。
高三的生物課的集體備課活動(dòng),按時(shí)開(kāi)展、取得實(shí)效,我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,討論上課復(fù)習(xí)思路、考查的重點(diǎn)難點(diǎn)、練習(xí)的選用、階段性測(cè)試與周練的編寫(xiě)等,寫(xiě)出具有實(shí)效的一體化教學(xué)案,使每堂課都能讓學(xué)生有收獲,幫助學(xué)生把書(shū)看薄,沉淀知識(shí),形成能力,完善知識(shí)結(jié)構(gòu)?傊还茉谡n堂教學(xué),還是課外輔導(dǎo)中,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),力求讓生物教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。
三、加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失
反思本學(xué)年來(lái)的教育教學(xué)工作,在喜看成績(jī)的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足。對(duì)于生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái),進(jìn)行反思;教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍,但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,研究工作做得不夠細(xì)和實(shí),沒(méi)有達(dá)到自己心中的目標(biāo);生物教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,本來(lái)想在生物輔導(dǎo)課開(kāi)設(shè)“生態(tài)環(huán)境調(diào)查”興趣小組,但由于種種原因也沒(méi)能實(shí)現(xiàn)。
今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色點(diǎn),為開(kāi)創(chuàng)我校生物教學(xué)工作的新天地作出貢獻(xiàn),其他的有些工作也有待于精益求精,以極大的熱情和頑強(qiáng)的毅力,更加兢兢業(yè)業(yè),讓生物教學(xué)工作具有更加蓬勃的生命力。
高三考核個(gè)人總結(jié)9
本學(xué)期我擔(dān)任高三年1班和2班的語(yǔ)文教學(xué)工作,該兩班是高三理科基礎(chǔ)教學(xué)班。以下是我的一些總結(jié):
學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣偏低,信心不足。教學(xué)過(guò)程中,我本著“教有耐心,教有定法”的原則,從努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興欲望著手,堅(jiān)守傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)理念和方式方法,想方設(shè)法開(kāi)展各種語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng),堅(jiān)持“每課能得、每課必得”的目標(biāo),注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),發(fā)展學(xué)生審慎、深入思考問(wèn)題的能力,授課中摒棄隨意性和遍地開(kāi)花的教學(xué)局面,抓住教書(shū)育人的.重點(diǎn),艱難推行啟發(fā)點(diǎn)撥和自覺(jué)自主式教法、學(xué)法。
教學(xué)實(shí)踐中,我以課本和高三復(fù)習(xí)用書(shū)為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,積極培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度三位一體”的能力;借助《傳統(tǒng)和語(yǔ)文教學(xué)》的主要宣傳(cn)期刊《新讀寫(xiě)》,引導(dǎo)學(xué)生積極健康地閱讀,認(rèn)真大量地寫(xiě)作,將語(yǔ)文融入廣闊博精的讀寫(xiě)交流之中;堅(jiān)持每日一讀古典名著《孟子》、《莊子》或一詩(shī)一美文的課前活動(dòng),注重挖掘、發(fā)揮中華傳統(tǒng)文化里能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生正面、積極作用的精髓知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)、思考社會(huì)、生活中的各類(lèi)現(xiàn)象,幫助學(xué)生建立、健全以中華傳統(tǒng)美德為核心內(nèi)涵的正確有價(jià)值的人生觀價(jià)值觀。
本學(xué)期我完成了高中第五、六冊(cè)和第一輪總復(fù)習(xí)用書(shū)的教學(xué)工作,還引導(dǎo)學(xué)生完成了6本《新讀寫(xiě)》、3本〈〈中學(xué)語(yǔ)文〉〉和部分〈〈孟子〉〉、〈〈莊子〉〉的閱讀任務(wù),帶領(lǐng)學(xué)生到校閱覽室上了5次自由閱讀寫(xiě)作課;指導(dǎo)林永昌同學(xué)撰寫(xiě)了一篇《存善修身正本清源——探究中學(xué)生通過(guò)閱讀《孟子》對(duì)確立正確道德價(jià)值觀的影響》綜合性學(xué)習(xí)論文。認(rèn)真落實(shí)了八篇作文全寫(xiě)全批的教學(xué)任務(wù)。指導(dǎo)全體學(xué)生參加《名著之旅——校第6屆科技藝術(shù)節(jié)子活動(dòng)之一》,部分學(xué)生效果良好。
遵循終身學(xué)習(xí),不斷自修,努力提升自我的思想,為了不斷的提高端正教書(shū)育人的能力和品行,我積極參加各級(jí)各類(lèi)教育行政主管部門(mén)組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和交流活動(dòng),先后到泉州五中、晉江養(yǎng)正、季延、南僑等中學(xué)聽(tīng)課,廣泛學(xué)習(xí)更先進(jìn)實(shí)用的教學(xué)方法;懷著求真若渴的愿望,我認(rèn)真研讀《傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)課題培訓(xùn)教材》(1234期),利用網(wǎng)絡(luò)和電話與同課題的同仁交流切磋,撰寫(xiě)了一篇經(jīng)典文化讀本案例《論語(yǔ)導(dǎo)讀》,一篇論文《到底該怎樣讀論語(yǔ)》及多篇教學(xué)反思、心得。兼為組長(zhǎng),我能深入課堂,指導(dǎo)青年教師,擔(dān)當(dāng)課題教研聯(lián)系工作,幫助他們提高教育教學(xué)水平;組織帶領(lǐng)大家一起著手編寫(xiě)課題研究《校本教材》。指導(dǎo)何旋珠、張婷婷等老師撰寫(xiě)案例、論文。
高三考核個(gè)人總結(jié)10
20xx年就要結(jié)束,新的一年即將來(lái)到;仡欉^(guò)去的一年,感慨萬(wàn)千,現(xiàn)作如下,與諸位同行共勉。
一、教育教學(xué)工作繁重,說(shuō)不出的辛苦
現(xiàn)實(shí)中常聽(tīng)有人說(shuō),老師不就是那么幾節(jié)課,每年有兩個(gè)大假期,多么清閑啊!其實(shí),這恰恰是他們對(duì)老師工作的不理解,他們不懂得幾節(jié)課的背后需要超出幾節(jié)課幾倍的備課,需要超出幾節(jié)課幾倍的批改作業(yè),需要超出幾節(jié)課幾倍的時(shí)間研究學(xué)生,老師手上的工作可以停止,老師心上的工作是沒(méi)有時(shí)間限制的。
具體說(shuō),老師工作的繁重體現(xiàn)在三個(gè)方面:
一是繁重的作業(yè),中小學(xué)在應(yīng)試教育的重壓下,大多數(shù)都在搞大量的機(jī)械作業(yè),領(lǐng)導(dǎo)逼著留作業(yè),家長(zhǎng)逼著看作業(yè),老師兩頭受氣,還要批改作業(yè);
二是名目繁多的考試,因?yàn)楝F(xiàn)在的考試是體現(xiàn)教師工作價(jià)值的唯一,因此,加強(qiáng)管理在某種程度上說(shuō)就是加強(qiáng)考試,考試的過(guò)程實(shí)際上就是老師繁重工作的過(guò)程,出題,監(jiān)場(chǎng),看卷,很忙很累;
三是復(fù)雜的學(xué)生問(wèn)題,F(xiàn)在,社會(huì)對(duì)教師的要求高,家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望高,而孩子的思想十分復(fù)雜,這就給老師的工作帶來(lái)了太多的艱難,面對(duì)社會(huì)眾多因素造成的問(wèn)題學(xué)生,要求老師解決,老師搜腸刮肚,心里勞累,不言而喻。
二、業(yè)務(wù)培訓(xùn)——理想的肥皂泡
國(guó)家搞了個(gè)骨干教師培訓(xùn)大計(jì)劃,地方為了響應(yīng)上級(jí)號(hào)召,也組織了形式多樣的花架子培訓(xùn),諸如“某某工程”、“某某計(jì)劃”,雖然名稱(chēng)不斷翻新,但是否符合實(shí)際,有多大效果,只有鬼知道。老師在忙碌完了上課、備課、看作業(yè)外,還要填夠多少?gòu)埪?tīng)課卡,發(fā)夠多少篇教研文,記夠多少頁(yè)學(xué)習(xí)筆記等等。否則,繼續(xù)教育證上大章就蓋不了,那評(píng)模、進(jìn)職稱(chēng)等,只能是妄想!
三、職稱(chēng)評(píng)定——教師一生的痛
職稱(chēng)關(guān)系到教師的工資和名聲,所以大多數(shù)人看的相當(dāng)重。每到職稱(chēng)評(píng)定季節(jié),人人自危,為了幾分之差,有的甚至撕破了老師斯文的臉皮,F(xiàn)在的職稱(chēng)評(píng)定要具備兩個(gè)“優(yōu)秀”,為了這個(gè)必不可少的東西,一些人低三下四地求主任,找校長(zhǎng),跑局長(zhǎng),好話說(shuō)盡,笑臉陪光。有的還要花錢(qián)買(mǎi)文章發(fā)表;花錢(qián)請(qǐng)槍手參加沒(méi)有用的考試;花錢(qián)參加形式主義的培訓(xùn)。
職稱(chēng)評(píng)定應(yīng)是促進(jìn)教師工作的一種舉措,應(yīng)讓教師高興,但現(xiàn)在卻成了教師的痛,每年有那么多教師承受職稱(chēng)評(píng)定之痛,是對(duì)教師之間團(tuán)結(jié)的破壞,是對(duì)教師整體素質(zhì)提高的阻礙,更是對(duì)教師心理的一種傷害。
四、應(yīng)試教育——令人窒息的機(jī)械
在應(yīng)試教育制度下,不但學(xué)生是受害者,而且老師也深受其害:各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要看學(xué)校的成績(jī)。學(xué)習(xí)成績(jī)高了,一好遮百丑;學(xué)習(xí)成績(jī)低了,老師被說(shuō)的狗屎不如。因此,在這樣的大環(huán)境下,老師就不得不做如此窒息的游戲。
一是采取題海戰(zhàn)術(shù),學(xué)生在題海里痛苦的游弋,老師必然在題海里筋疲力盡的筆耕。
二是采取考試戰(zhàn)術(shù),現(xiàn)在的考試不僅是法寶,而且是督促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。在考試戰(zhàn)術(shù)里,老師出題、看題,頭昏腦漲,那里還研究什么創(chuàng)新教法,在考試面前老師沒(méi)有精力創(chuàng)新。
三是采取重點(diǎn)戰(zhàn)術(shù),重點(diǎn)學(xué)校,重點(diǎn)班級(jí),重點(diǎn)學(xué)生,這些是教師將來(lái)得高分的基礎(chǔ)。然而,老師的成長(zhǎng)主要是在教育后進(jìn)生中成長(zhǎng)的,沒(méi)有在后進(jìn)生的教育中有所創(chuàng)造的教師必然是不全面的教師。四是采取時(shí)間戰(zhàn)術(shù),教師被逼迫著在時(shí)間上大打疲勞戰(zhàn),雙休日、寒暑假加班成了家常便飯。
五、地位不高——高帽子下的辛酸
教師是人類(lèi)靈魂的工程師,辛勤的園丁,吐絲的春蠶,淚干的蠟燭等等,在這些高高的帽子下生活的教師狀況是不是真的其樂(lè)融融呢?當(dāng)然事情并不是那回事。
任何一個(gè)職業(yè)群體不可能十全十美,不可避免的有一些小丑出現(xiàn),我們只要嚴(yán)格處罰就是了,但對(duì)于教師群體中出現(xiàn)的這類(lèi)人,媒體卻要大書(shū)特寫(xiě),大棒猛砸,很有殺雞給猴看的味道。“辛勤的園丁”多么好的稱(chēng)謂,老師做著社會(huì)上最基礎(chǔ)培育人才的工作,但待遇卻不好說(shuō)。無(wú)怪乎,人們不愿意做老師,誰(shuí)愿意做付出辛苦,而報(bào)酬很少的工作啊。
暫且摘下這些美麗的高帽子吧,教師是一個(gè)普通的'人,請(qǐng)不要拿少數(shù)人的理想任務(wù)去衡量大多數(shù)人,因?yàn)槿魏我粋(gè)事業(yè)不是少數(shù)幾個(gè)人支撐起來(lái)的,他還需要普通的人共同支撐。否則,高帽子下面就是一把辛酸之淚。
六、事業(yè)前途——平淡中的無(wú)奈
每個(gè)剛剛走上講臺(tái)的教師都曾經(jīng)有一番壯志宏圖。有的想通過(guò)自己的努力成為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),有的想通過(guò)自己的拼搏成為一代名師,但隨著時(shí)間的推移,歲月的流失,工作的打磨,許多人的棱角光滑了,雄心沒(méi)有了,壯志消失了,更多的是對(duì)事業(yè)前途失去了信心,在平淡之中無(wú)奈的工作著。因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)和自己的教育之夢(mèng)距離太遠(yuǎn)了,必須在應(yīng)試教育的怪圈中旋轉(zhuǎn),否則就會(huì)遭受領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng),家長(zhǎng)的指責(zé),最好收起你那一套教育的烏托邦,回到可憐的現(xiàn)實(shí)中,為了生存麻木而機(jī)械的重復(fù)前人的勞碌,于是現(xiàn)實(shí)和理想的矛盾掩藏了,只有如此的工作著。
當(dāng)然也有少數(shù)輝煌燦爛的人物,但他們的機(jī)遇,他們的環(huán)境并不是每個(gè)人都能遇到的,而且,我也一向認(rèn)為不用那少數(shù)人的例子,去衡量我們這些普通人,我們不需要那這些特殊的例子來(lái)要求我們,我們想說(shuō)的是,我們的教育機(jī)制,教育氛圍應(yīng)該引起我們的。為什么要讓我們教師如此無(wú)奈的在平淡中工作,難道我們不需要激情烈火的點(diǎn)燃嗎?
七、師道尊嚴(yán)——教師成高危職業(yè)
在剛剛過(guò)去的一年中,家長(zhǎng)狀告老師、學(xué)生毆打老師的事件時(shí)有發(fā)生,在接近年末的尾聲,更是以學(xué)生當(dāng)著母親的面殺死自己班主任老師的悲劇收?qǐng)觥,F(xiàn)在的老師,不要說(shuō)師道尊嚴(yán),有的時(shí)候連自己的人身安全都成了問(wèn)題。曾幾何時(shí),老師連管教學(xué)生的勇氣都沒(méi)有了呢?
最后,我得慶幸自己能安安全全的活到了年終,說(shuō)一點(diǎn)期望:期望來(lái)年,我的學(xué)生能夠體諒老師管教的良苦用心,期望學(xué)生家長(zhǎng)能夠支持工作,期望上級(jí)部門(mén)能少一點(diǎn)檢查,多一些關(guān)懷……
高三考核個(gè)人總結(jié)11
回顧這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,我在工作中享受到了收獲的喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。今在此作一番總結(jié),以便擇優(yōu)汰劣,取長(zhǎng)補(bǔ)短,以便今后的教學(xué)水平能更上一層樓。
一、在思想素質(zhì)上
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),深知要教育好學(xué)生,教師必須先身先之率,時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生。在工作中,我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng),樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;我還注重文習(xí),在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、在教育教學(xué)上
1、本學(xué)期新課開(kāi)始之前即已制定了詳盡的教學(xué)計(jì)劃,教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持思想教育和技能教育,大力推廣素質(zhì)教育,按時(shí)按質(zhì)地完成了本學(xué)期的`教育教學(xué)工作。
2、本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)四個(gè)班和六年級(jí)四個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作,為了保證每節(jié)課的質(zhì)量,除了課前備好課外,我還查閱各種資料,上網(wǎng)尋找好的教學(xué)素材,教學(xué)課件,靈活地、具有創(chuàng)造性地使用各類(lèi)教材,對(duì)教材中一些多余的或深淺度不適合學(xué)生的內(nèi)容進(jìn)行縮減,根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)適當(dāng)?shù)卦黾右恍⿲W(xué)生感興趣的內(nèi)容,豐富課堂,滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲和好奇心。如在課中增加了課,根據(jù)學(xué)生的興趣在臨摹的基礎(chǔ)上,增加學(xué)生感興趣的內(nèi)容,讓學(xué)生自己創(chuàng)作有個(gè)性的手工作品,并教學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的作品裝裱,這種在原來(lái)基礎(chǔ)上的大大提高了學(xué)生的動(dòng)手能力,也提高了學(xué)生的興趣。
3、在美術(shù)教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好;學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學(xué)生的觀察能力,想象能力、形象和創(chuàng)造能力。在教學(xué)之余,我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。積極參加校內(nèi)其他教師講課,向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)課外上網(wǎng)查閱關(guān)于技能培訓(xùn)的方法。
4、本學(xué)期末,學(xué)校重新制定了對(duì)學(xué)生的考核方案,更全面,更具體了,但是,對(duì)老師的工作量更大了。面對(duì)將近六百學(xué)生的試卷考試和綜合分項(xiàng)考評(píng),都得真實(shí),具體的做出評(píng)價(jià),才能真正反映出學(xué)生一個(gè)學(xué)期的表現(xiàn)。這就要求老師在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)中需要更扎實(shí)的完成基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)工作。這個(gè)學(xué)期下來(lái),學(xué)生都有收獲,我也發(fā)自?xún)?nèi)心的喜悅。
三、宮活動(dòng)上
本學(xué)期,我負(fù)責(zé)的學(xué)校文化宮手工制作活動(dòng)班,還延續(xù)上個(gè)學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容,以為主,在掌握一些基本技能的基礎(chǔ)上,本學(xué)期,要求學(xué)生制作一些成功作品,能夠利用我們的作品,裝點(diǎn)學(xué)校的文化墻,為學(xué)校的藝術(shù)氛圍增色增彩。學(xué)生都做到了,制作出了許多作品,得到了大家的好評(píng)和認(rèn)可,這還需要我們?cè)俳釉賲枺瑒?chuàng)作出更優(yōu)秀的作品。
四、其他
本學(xué)期,在學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中,制作的一些版面,作品展示墻等一些工作,我也是盡量去和各位美術(shù)教師合力完成,任勞任怨,努力做到。在教學(xué)之余,我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)能團(tuán)結(jié)組內(nèi)其他老師一起探討教學(xué)方法等問(wèn)題。
總之,本學(xué)期工作順利圓滿(mǎn)完成,不足之處也是在所難免的,通過(guò)總結(jié)反思,我將在下一學(xué)期的工作中,戒驕戒躁,以飽滿(mǎn)的熱情,取長(zhǎng)補(bǔ)短,以待來(lái)年的教學(xué)水平更上一層樓。
高三考核個(gè)人總結(jié)12
本期我擔(dān)任高三18班班主任,這個(gè)班80多人,來(lái)源復(fù)雜,有應(yīng)屆生,有復(fù)讀生,也有來(lái)其他學(xué)校的學(xué)生。 當(dāng)好這個(gè)班的班主任不容易。畢業(yè)班的學(xué)生都已成人,他們的獨(dú)立心理、批判心理強(qiáng),他們力求擺脫對(duì)成人的依賴(lài),老師、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以教師為中心,他們 有自己的思想,不再絕對(duì)服從教師的命令,然他們中有的人情緒不穩(wěn)定,多變化,不易控制,可以說(shuō)是軟硬不吃;他們自覺(jué)不自覺(jué)地向老師閉上心扉。這給班主任的思想教育工作帶來(lái)一定的難度。如何做好工作呢?
一、做學(xué)生的表率
“其身正,不令則行;其身不正,雖令不行”,這句話強(qiáng)調(diào)了榜樣的力量,而一位教師就是一個(gè)榜樣!作為教師要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響。特別要注意一些小事、細(xì)節(jié),不要自己覺(jué)得沒(méi)什么、無(wú)所謂,其實(shí)學(xué)生的眼睛一直盯著呢。他們?cè)谛闹性u(píng)價(jià)你,在背后議論著你。我就曾聽(tīng)過(guò)這樣的議論:“要我們到校別遲到,可他不是打鈴了才匆匆進(jìn)課室?”“要我們抓緊分秒學(xué)習(xí),可他做事不也一樣拖拖拉拉?”“要我們書(shū)寫(xiě)工整,可瞧他的板書(shū)……?”……,所以呀,教師要特別自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng),讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力;要有儒雅的舉止及浩然之氣,讓自己的神韻、風(fēng)采使學(xué)生折服。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你,為你的班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。教師的榜樣對(duì)學(xué)生是無(wú)聲的教育和有力的鞭策!
二、充分尊重學(xué)生
在傳統(tǒng)教育中,教師的`地位是擁有絕對(duì)權(quán)威的。教師多以“我”為中心去要求學(xué)生,容不得學(xué)生的半點(diǎn)違抗。而今天,學(xué)生要求教師拋棄“警察形象”。教育者不能再以為當(dāng)了教師就有權(quán)威,就能高高凌駕于學(xué)生之上;也不能再成天板著一幅面孔,擺著“班主任天生不會(huì)笑”的形象,而要放下架子,與學(xué)生平等對(duì)待。你要去了解他們、感受他們、理解他們、寬容他們、鼓勵(lì)他們、幫助他們,做他們的良師益友。讓他們感受到你的鼓勵(lì)你的笑,你的尊重你的愛(ài),從而敞開(kāi)心扉,接受你,聽(tīng)你的話,而不再是“你不懂我的心”。所以班主任要管理好班級(jí),就要注意培養(yǎng)和建立師生之間相互信任、相互尊重、相互友愛(ài)的人際關(guān)系,后進(jìn)生的班主任更要堅(jiān)持不歧視、不放棄,以的理解和尊重來(lái)感化他們。
三、教育引導(dǎo)要講究實(shí)用原則
高中生對(duì)教師的教育不再是聽(tīng)而不問(wèn)、信而不疑,全盤(pán)接受。他們深受家庭、社會(huì)的影響,他們的功利性、實(shí)用性目的非常明確。他們不想聽(tīng)你的大道理“那在社會(huì)上不是這么回事”,他們希望有實(shí)實(shí)在在的好處。這時(shí)期的教育如能針對(duì)學(xué)生這一心理加以誘導(dǎo),那么班主任的工作將會(huì)輕松得多。如班里一好同學(xué)替一位故意曠課的同學(xué)請(qǐng)假,批評(píng)她,她振振有詞:“我這是幫助同學(xué),同學(xué)之間,特別是好朋友之間互相幫助,難道有錯(cuò)嗎?”她認(rèn)為同學(xué)有難而不幫是會(huì)被排斥的。這時(shí)跟她灌輸正確的友誼觀呀、誠(chéng)信呀,她是聽(tīng)不進(jìn)的。只能告訴她:“同學(xué)之間互相幫助是對(duì)的!毕瓤隙ㄋ淖龇。再告訴她:1、幫助同學(xué)是為了同學(xué)好,而不是縱容同學(xué)的壞毛病;2、幫助同學(xué)的方法要行之有效,方法不當(dāng),等于沒(méi)幫;3、幫助同學(xué)的前提是自己不要犯“法”!澳悻F(xiàn)在的做法有沒(méi)有幫到她?”該學(xué)生不出聲了,她認(rèn)同了我的說(shuō)法。
四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法
畢業(yè)班的學(xué)生,大部分學(xué)生都想進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校深造,可由于各方面原因,有些學(xué)生很努力,可成績(jī)一直沒(méi)什么提高。這是學(xué)習(xí)方法造成的,然各人的學(xué)習(xí)方法有不一樣,我就針對(duì)他們的具體情況,分別找他們談心,具體分析他們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中存在的問(wèn)題,并提出改正意見(jiàn)。
高三考核個(gè)人總結(jié)13
本學(xué)期我擔(dān)任高三(3)班、(6)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。隨著這一學(xué)期的結(jié)束,我的語(yǔ)文教學(xué)階段性任務(wù)也圓滿(mǎn)地完成了。回顧整個(gè)學(xué)期的教學(xué)過(guò)程,現(xiàn)對(duì)教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下:
一、教學(xué)工作
1、深入研究高考與新課標(biāo),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,備好每一節(jié)課,做到既備教材又備學(xué)生。
開(kāi)學(xué)初,我即認(rèn)真地研讀新課標(biāo),力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),難點(diǎn),注意弱化難點(diǎn),強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。以此為據(jù),我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。在備課的過(guò)程中,我既考慮到高考要求,又考慮到學(xué)生的實(shí)際情況,力求充分備好符合學(xué)生水平的課。
2、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
3、利用活動(dòng)的開(kāi)展,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣愛(ài)好。
在本學(xué)期中,引導(dǎo)學(xué)生積極參加各類(lèi)活動(dòng),提高自己的語(yǔ)文素質(zhì)。只要有征文比賽,我就讓全班學(xué)生都寫(xiě),再挑選出優(yōu)秀的作文進(jìn)行參加。這樣極大地訓(xùn)練了學(xué)生的寫(xiě)作能力,并有了一定的提高。還在語(yǔ)文課上,強(qiáng)化背誦,取得了很好的收效,這一大膽的嘗試,受到學(xué)生熱烈歡迎。使整個(gè)課堂體現(xiàn)一種親切、和諧、活躍的氣氛。學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),師生互動(dòng),生生互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
4、積極參與教研組、備課組活動(dòng)。工作總結(jié)
我每周準(zhǔn)時(shí)參加語(yǔ)文教研組和備課組活動(dòng),在研討實(shí)踐中提高自身素質(zhì)。堅(jiān)持聽(tīng)課、評(píng)課,本學(xué)期平均每周聽(tīng)課一至二節(jié),注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。
二、個(gè)人學(xué)習(xí)
在平時(shí)工作中,我還利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),用先進(jìn)的教育思想充實(shí)自己的大腦,用科學(xué)的教學(xué)方法充實(shí)課堂,尤其是敢于運(yùn)用新課改的先進(jìn)觀念,創(chuàng)新性運(yùn)用到課堂中去,大膽讓學(xué)生去組織、創(chuàng)新,教師起到指導(dǎo)作用。為了不斷地充實(shí)自己提高自己,還訂閱《語(yǔ)文教學(xué)與研究》《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》等語(yǔ)文教學(xué)理論性雜志,虛心學(xué)習(xí),勤于總結(jié),銳于改革,勇于科研。我
能夠緊緊圍繞確定的'目標(biāo),認(rèn)真上好每一堂課,對(duì)工作一絲不茍,以認(rèn)真扎實(shí)贏得了學(xué)生的尊敬,面向全體學(xué)生,大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。
我平時(shí)非常注重與學(xué)生的交流,通過(guò)與學(xué)生談心,家訪等各種手段,排除學(xué)生思想上的顧慮,解決他們的實(shí)際困難,以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活,F(xiàn)在班級(jí)情況穩(wěn)定,學(xué)習(xí)氣氛濃厚,同學(xué)互幫互助,在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出。
回首這一學(xué)期,我收獲的相當(dāng)多,但是我的教學(xué)工作中也存在著一定的不足,如在課堂教學(xué)過(guò)程中,有時(shí)仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。今后,我會(huì)更加努力工作,吸取組里教師一些好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),讓自己的教學(xué)水平有一個(gè)更高層次的提高。
高三考核個(gè)人總結(jié)14
轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了,本學(xué)期,我擔(dān)任高三x班的英語(yǔ)教學(xué)工作。這一學(xué)期來(lái),本人積極地去了解學(xué)生,去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),以便更好的“因材施教”。在教學(xué)中嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,使教學(xué)工作得以有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、了解學(xué)情
通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)接觸,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有所了解:普遍英語(yǔ)底子差,基礎(chǔ)薄,學(xué)習(xí)惰性大。所以針對(duì)這個(gè)實(shí)際情況,決定采取堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ),狠抓雙基,改進(jìn)學(xué)法,激發(fā)興趣,提高能力”的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。單詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n
要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。上好一堂課難,但是要備好一堂課更難。因此,一學(xué)期來(lái),在備課時(shí)鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的'活動(dòng)。
三、做到精講精練
針對(duì)單詞,搜集一些針對(duì)性的單詞題,課前利用時(shí)間做一個(gè)單詞測(cè)試,直接把單詞放在具體的語(yǔ)境中去理解。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱,或是沒(méi)有理解語(yǔ)境,無(wú)法補(bǔ)充所缺信息;或是知道是哪個(gè)詞,不是拼寫(xiě)有誤,就是該詞的詞形不對(duì)。所以單詞還有待于加強(qiáng)鞏固練習(xí)。在每單元結(jié)束時(shí),會(huì)針對(duì)該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),精簡(jiǎn)一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇,抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對(duì)性的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。
四、認(rèn)真批改作業(yè)
布置作業(yè)時(shí),堅(jiān)持做到有針對(duì)性,有層次性,形式多樣化。每個(gè)學(xué)生對(duì)課堂上的知識(shí)掌握程度,都會(huì)在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來(lái)。對(duì)于難度較大的題目,學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè),課上利用時(shí)間統(tǒng)一詳細(xì)講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤;對(duì)于學(xué)生不該出現(xiàn)的問(wèn)題,指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾正。
每周進(jìn)行兩次聽(tīng)寫(xiě)測(cè)試,對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。認(rèn)真及時(shí)地批改聽(tīng)寫(xiě)。并針對(duì)學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)情況,認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評(píng),根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。從而做到因材施教,教學(xué)相長(zhǎng)。
高三考核個(gè)人總結(jié)15
高三這一年的工作也是結(jié)束了,回顧這一年,學(xué)生們也是高考取得不錯(cuò)的成績(jī),各自也是去選擇自己理想的大學(xué),而我的工作也是要來(lái)回顧,去好好的總結(jié)。
一、樹(shù)立目標(biāo)
高三的工作,首先也是要去給學(xué)生們樹(shù)立他們的目標(biāo),根據(jù)他們的成績(jī),去為各自的目標(biāo)去努力,所以剛進(jìn)入高三,我也是讓同學(xué)們各自把自己想要考的學(xué)校,想要取得的分?jǐn)?shù)去做一個(gè)計(jì)劃,做一個(gè)規(guī)劃,根據(jù)自己的成績(jī),這一年里面又是要付出多少,才能達(dá)成目標(biāo),才能去到理想的學(xué)校,我清楚,只有有了目標(biāo),那么學(xué)生們才能更加的有動(dòng)力去把學(xué)習(xí)給搞好,我也是在工作里頭,不斷的提目標(biāo),不斷的根據(jù)他們的具體情況,去要求他們,去督促他們學(xué)習(xí),高三的班主任工作雖然學(xué)生們長(zhǎng)大了,也是有了自己的想法,沒(méi)有那么多的雜事要我去處理,但是也是感覺(jué)到壓力,如何督促,如何帶領(lǐng)他們更好的去學(xué)習(xí),去取得優(yōu)秀的成績(jī)并不是那么的容易。
二、學(xué)習(xí)效率
目標(biāo)的樹(shù)立簡(jiǎn)單,但是要在這一年的學(xué)習(xí)之中去有效率的把成績(jī)搞好,去學(xué)到知識(shí),為高考而做好準(zhǔn)備,并不是那么的容易,會(huì)遇到很多很多的困難,而且學(xué)生們學(xué)習(xí)的壓力本來(lái)就是很大的,每一次月考也好,小測(cè)試也好,很多的時(shí)候也是如果考得不好,也是會(huì)給他們帶來(lái)很大的影響,而班主任的.工作也是預(yù)防這些事情的發(fā)生,同時(shí)也是要保障學(xué)生們?cè)谶@一年里面的學(xué)習(xí)是有效率的,不能松懈,也是不能去出現(xiàn)反復(fù),只有持續(xù)的,不斷的去進(jìn)步,慢慢的提升,最終達(dá)成,才能考到理想的成績(jī)。而提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率,也是比較的難,同時(shí)也是我班主任工作之中非常重要的部分,而這一年,我也是努力的去幫助學(xué)生們?nèi)プ屗麄儗?zhuān)心于學(xué)習(xí)上,去把效率提升。而最后也是大部分的學(xué)生都是取得不錯(cuò)的學(xué)習(xí)效率,去把知識(shí)學(xué)好了。
三、心理調(diào)整
學(xué)生們的學(xué)習(xí)是我班主任工作非常重要的,我也是清楚高三的壓力很大,不但是學(xué)生們,我們老師同樣是如此,而學(xué)生們也是比我們老師承受壓力的能力小一些,所以我作為班主任也是要去幫助他們,去幫他們舒緩心里的壓力,去讓他們專(zhuān)注于學(xué)習(xí),別被一些事情所打擾,同時(shí)也是在班主任工作里頭,去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,去了解他們,清楚他們的心理狀況,特別是出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候要去處理,不過(guò)也是由于前期的工作做好了,所以也是沒(méi)有出現(xiàn)什么特別異常的情況,雖然今年的情況有些特殊,但是學(xué)生們也是認(rèn)真的去復(fù)習(xí),去為高考做準(zhǔn)備,把學(xué)習(xí)搞好了。
高三的班主任工作并不容易去做好,但是我也是經(jīng)過(guò)一年的時(shí)間,較好的完成了領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù),也是帶領(lǐng)學(xué)生們走過(guò)了這特殊的一年,有挺多的感慨,自己也是得到了很大的成長(zhǎng),對(duì)于高三的班主任工作,我也是收獲了很多的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也是要在以后繼續(xù)的努力,去把班級(jí)帶好,做一名更加出色的高三班主任。
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