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班主任個人工作總結(jié)

時間:2024-06-19 14:05:57 個人總結(jié) 我要投稿

班主任個人工作總結(jié)(通用14篇)

  總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚成績,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編為大家整理的班主任個人工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

班主任個人工作總結(jié)(通用14篇)

  班主任個人工作總結(jié) 篇1

  忙碌了一學期,送走了畢業(yè)班,感覺充實而欣慰。平穩(wěn)地度過小學后的階段,沒有任何事故發(fā)生,圓滿地完成了本學期工作。

  打掃廁所的任務責無旁貸地落在六年級身上。隨著天氣的炎熱,廁所的臭味愈濃,學生打掃衛(wèi)生的情緒有所波動。我在班會上,以責任為主題展開討論,讓學生認識到:是自己的事,不管遇到什么困難,都要想辦法完成;又借寫作文的機會,告訴學生在學校里發(fā)生的事情,包括打掃廁所,都可以豐富細作的內(nèi)容。并堅持做到與打掃廁所的學生后走,讓這些打掃衛(wèi)生的學生心中不覺的勞累。每天清晨,學校的男廁所始終保持得干干凈凈。

  教室的裝扮上我下了一番功夫。南面的墻上,我以百花齊放春滿園為主題,讓學生把平時的優(yōu)秀作品設(shè)計成不同的樣式,粘貼在墻上,每星期一更換。不僅提高了學生的習作水平,而且做出了班級特色;背面的墻上為光榮榜。每周班會讓學生自主評出本周表現(xiàn)出色的同學,及時更換,激發(fā)了學生的表現(xiàn)欲;后面的`黑板報,我讓學生留出一塊版面,每天把國際、國內(nèi)、校園內(nèi)的大事,選擇一件寫下來,讓所有學生關(guān)注時事,緊跟時代步伐。豐富的班級文化,不僅實用,而且靚麗了教室。

  作為畢業(yè)班,存在一定的安全隱患。在工作上,我防微杜漸,充分利用班會及課間時間,把有可能出現(xiàn)的事故消滅在萌芽狀態(tài)。一學期,班內(nèi)沒出現(xiàn)打架事件,教室內(nèi)所有公物無損壞,學生平穩(wěn)的度過了小學階段的后一個學期。

  送走了學生,松了一口氣,又有太多的不舍。盡管班主任工作勞心勞力,但在此期間建立起來的與學生們的友好關(guān)系又讓人留戀。我會懷念自己所帶的班級,直到永遠!

  班主任個人工作總結(jié) 篇2

  一年的時間就這樣匆匆過去,接下來總結(jié)自己一年的工作。

  一、在教育教育工作方面

  這一年,我負責三年級的語文教育。參加工作后,我大部分負責一、二年級的教育,教三年級的語文,挑戰(zhàn)我,為了能夠出色地完成三年級的教育任務,首先利用課馀時間學習小學的中學課程目標,利用晚上睡覺前的時間多次閱讀課程參考,早日系統(tǒng)地理解三年級的語文要求為了提高學生的讀寫能力,我決定從一開始,每天晚上給學生做完當天的作業(yè)后,繼續(xù)讀優(yōu)秀的作文選,監(jiān)護人在當天的作業(yè)本上簽字。一開始有不習慣的學生,一年后,我們班的學生已經(jīng)養(yǎng)成了這個習慣。同時,學生的讀寫能力明顯提高。全班90%的學生能順利完成每次作文,內(nèi)容豐富,語言通暢。每個觀察日記都寫得很好。

  對于學生每天的作業(yè),我會認真評分,對于進步了的學生的作業(yè),今天看到你的作業(yè)有這么大的進步,老師會寫下來真的很高興。對作業(yè)做得很好的同學,我給他寫道:“你的作業(yè)做得很好,老師很佩服你!睂W生看了自己的作業(yè)很高興。他的作業(yè)也寫道:“老師,你看我今天完成的作業(yè)有進步嗎?”另外,也有學生告訴我作業(yè)后智力測驗和腦袋突然彎曲的主題。通過小工作書,拉近我們師生的距離,增進我們的感情,激發(fā)了學生認真完成作業(yè)的熱情。

  在教育中,我重視所有的.課程質(zhì)量,努力讓所有的學生都喜歡我的課程。只喜歡學生,他想接受。我給學生營造了一種輕松的學習氛圍,我用溫柔的教育語言講課,使他們沒有壓力,課堂氛圍非;钴S,學生們能積極思考,積極回答問題,口語表達能力明顯提高,所以班主任老師也想在我們班的學生上優(yōu)質(zhì)的課老師,我的孩子回來了,很喜歡上你的課,我很高興。

  我的教育原則是每個學生都不落后。我們班有一個叫高燁的學生,學習基礎(chǔ)不好,所以我利用上課時間給他補課,并且我經(jīng)常和他談論學習的重要性,對他充滿信心,只要發(fā)現(xiàn)他的一點進步,我就會不失機會地表揚。為了幫助他學習,我給他一個小助手,只要他學習困難,隨時可以找個小助手商量。努力是沒有心思的人,經(jīng)過一年的努力,高學習成績明顯提高。孫俊偉是海陽新轉(zhuǎn)學的學生,從小沒有養(yǎng)成好的學習習慣,經(jīng)常懶惰地學習,不完成作業(yè),他的家長因為工作忙,沒有時間抓他。為了養(yǎng)成盡快完成作業(yè)的習慣,我每天晚上放學后看他寫作業(yè),工作鈴響時,我還和他一起寫作業(yè),幫他解決不了的問題。

  也就是說,在教育中,我重視培養(yǎng)學生的學習習慣,鼓勵學生在學習中互相幫助,“一組一組,一組紅”已經(jīng)成為學生們的口號,動員了學習積極性,學習成績顯著提高。

  二、班主任工作方面

  作為班主任,我認為重要的是培養(yǎng)學生良好的學習習慣、生活習慣和行為習慣,建立積極的班級習慣。我要培養(yǎng)學生從小誠實、善良、正直、勇敢。我總是教育我的學生,老師好是你們不怕錯,勇于承認錯誤并改正。無論對哪個學生,不論學習好壞,家庭環(huán)境優(yōu)劣,我都會平等對待他們。為了鼓勵學生大膽承認錯誤,及時改正錯誤,我首先向?qū)W生示范,在教師職業(yè)道德十中老師決定不能在教室里打手機,但是一次也做不到。為了改正這個錯誤,在班上直接承認這個錯誤,保證今后上課中不間接打電話,讓學生監(jiān)督。我的這種做法感動了學生,不斷地發(fā)現(xiàn)自己的缺點,保證今后的糾正。每天上課后的隊伍,不管多冷,多熱,我都和學生一起下來,像小學生一樣隨著音樂走著。所以,我班的學生已經(jīng)養(yǎng)成了習慣,每天都排得很好。

  為了順利完成班主任的工作,利用學校的活動不誤時間地進行教育。為了慶祝元旦,學校要求每班練習節(jié)目。當時我班的男生很活躍,很活躍,以前那樣的機會也是女生的事情,所以這次要練習男生參加的節(jié)目,有這個計劃,來幼兒園的雪老師,把我的想法告訴她,雪老師支持我的工作練習。這樣,全班男生除了特殊情況外都不參加練習,其他都樂于參加,在練習中,我培養(yǎng)了學生不怕辛苦,不怕疲勞的精神,我以保護班級的集體榮譽鼓勵他們。結(jié)果,這個節(jié)目得到了學校領(lǐng)導的好評,代表學校出演了韓國

  這學期我實行連隊委員和小隊長的輪班制。這樣訓練的每個學生自己管理自己的能力,同時也有助于班級工作的順利發(fā)展。

  班主任個人工作總結(jié) 篇3

  班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊含著這項工作的重大意義。回顧這一學期,有苦有甜,但看到一個個孩子健康成長,我覺得都是值得的。在本學期的班主任工作中,為了能搞好本班的班風、學風,促進學生全面發(fā)展,提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì),在我擔任三年級一班的班主任期間,主要做如下幾方面的工作總結(jié):

  一、深入學生、親近、了解學生,做學生的朋友。

  作為剛剛加入教師行列的我,為了能更好的當好班主任,親近學生,我積極與其他班主任溝通,同時通過學生及家長,盡快了解了本班學生方方面面的表現(xiàn)。在上一學期的接觸中,我了解到:我們班的學生很懂事,在學習上有比較好的學習習慣。大部分的學生都有很強的接受能力,學習的積極性也比較高。但很多學生好講好動,行為習慣不太好。上課時愛插嘴,自我約束能力差,班干部也缺乏威信。在自習等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學生比較懶惰,缺乏耐心,學習上沒有上進心,經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。

  針對學生的特點以及學生中存在的問題,我積極尋找時間機會接近學生,了解學生在學習、生活中存在的問題,從生活上、學習上體貼和關(guān)心他們,和他們進行思想交流,讓他們感受到我對他們的親近和愛。

  二、加強學生思想教育,培養(yǎng)學生的良好習慣。

  學生良好習慣的養(yǎng)成,是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習慣的養(yǎng)成,必須從學生思想認識的加強上來落實。因此,在本學期的班主任工作開展過程中,我從學生的思想教育入手,重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。

  第一、行為規(guī)范教育。由于學生的年齡小,自我約束力差,所以對行為習慣的培養(yǎng)是常抓不懈的。開學初組織學生學習有關(guān)規(guī)范內(nèi)容,督促學生在思想上提高認識,平時,我利用班隊,班會時間,對某些同學或者某個小組做得好的'及時表揚,在班中樹立榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里實行班干部分工負責,讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促,對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出,要求改正。一學期來,絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范,維護集體榮譽。

  第二,集體主義教育。開學來,通過學校的三操、作文比賽、數(shù)學競賽和各種豐富多彩的體育活動,增強學生的集體榮譽感,樹立集體意識,教育學生團結(jié)協(xié)作、互幫互學,增進友誼,共同進步,大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中,我班學生都表現(xiàn)的比較突出。

  第三,學習重要性教育。開學一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學生學習基礎(chǔ)差、學習意識差,沒有養(yǎng)成好的學習習慣,對學習的目的不明確,學習上缺乏主動性和自覺性。因此,我有意識地引導學生好好學習,多學知識和技能。

  一是加強和任課老師聯(lián)系,了解學生上課情況,對學習自覺性差的學生共同教育幫助;

  二是安排好學生與成績差的學生結(jié)對子,負責督促、檢查學習任務完成情況,從小培養(yǎng)他們合作學習的重要性;

  三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式。讓學生“在鼓勵中發(fā)揚成績,在微笑中認識不足,”在輕松愉快的氛圍中學習,努力營造一個民主平等和諧的班級氛圍。

  三、做好家訪工作。

  老師要教好學生,必須要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學生教育好。特別是那些頑皮的、學習習慣不太好的同學,更要與家長共同管教。本學期,通過我班全體師生的共同努力,己經(jīng)形成了班風比較正,學風比較濃,同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面,形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。在各項比賽中都取得較好的成績。

  總之,班主任工作的內(nèi)容是復雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆"愛心",加深自己的理論修養(yǎng),在實踐中不斷完善自己,相信一定會把班集體管理好的。我將揚長避短,竭盡全力,把班主任工作做得更好。

  班主任個人工作總結(jié) 篇4

  學校中繁重和復雜的工作是班主任工作,同時,這也是富有挑戰(zhàn)性和教師職業(yè)特色的工作。班主任工作對學生的成長具有重要的意義。有人說:班主任是學校里苦的崗位。在這短短的一年時間中我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗了成功的甘甜。經(jīng)歷過這一次次心靈的歷程,我對自己所從事的工作有了更多的信心和熱情。我愛學生,盡我所能引導他們,讓他們在關(guān)愛中健康成長,F(xiàn)在就我這一學期的工作做一個小結(jié)。

  一、進一步完善班級管理建設(shè)。

  學生從早晨上學到放學,一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學生良好的'學習、生活習慣,為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初,我就根據(jù)班中的實際情況,明確了各個崗位的負責人。如:紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、紀律檢查員等。同時,我利用班隊、晨會讓全班同學討論,明確小學生應做到哪些,不能做哪些。我又組織學生每周進行總結(jié)評比,表彰日常行為規(guī)范好的同學,評為優(yōu)勝星,以小紅花的形式貼到光榮欄里,以此不斷強化,幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

  二、培訓班干部。

  俗話說:火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理,要帶好一個班級,班干部的作用是老師也無法取代的,所以,我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng),本學期,我采用了崗位聘任制,先出示了崗位名稱和崗位職責,然后讓學生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后,我和他們經(jīng)常召開班干部會議,要求他們在各方面嚴格要求自己,明確自己的職責,做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動,而且工作起來也得心應手。每過一段時間,我都會召集班干部開一次會,讓他們談談得失,以及今后的打算等。這樣,既為班干部進行了指導,又提高了他們的工作積極性。

  三、補差方面

  針對本班的差生,自己我沒有放棄不管,而是想方設(shè)法幫助他們上進,關(guān)心、呵護每一個同學。一方面利用課余時間與他們談心,化解他們心中的隔閡,讓學生感到老師對他們的關(guān)心與愛,使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。另一方面利用晨會、班會經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范,處處地方教育學生要用行為規(guī)范來對照自己、約束自己。只有端正了學習態(tài)度,學習目的性明確了,學習興趣也上去了,學習勁頭也來了,學習成績也能有所提高。再加上自己利用晚上和雙休日的時間給差生打電話督促他們按時寫作業(yè)及了解在家的情況,以便增進師生之間的友誼。這樣做也得到了學生家長的支持。做好班主任工作,是件很不容易的事,自己覺得功夫下了不少,也花費了大量的時間去補缺補差,但效果并不明顯,自己有點灰心,但看到有幾個、成績很差的同學,在我的輔導下,這次考得還可以,又給我一點鼓勵。不管怎樣我將一如既往,繼續(xù)搞好補缺補差工作,關(guān)心每一個差生的同時還要鼓勵優(yōu)生,把他們的成績搞上去。

  四、在教學上,虛心學習,認真鉆研,大膽探索,在反思中不斷提高。

 。ㄒ唬┱J真聽課,不僅開闊了我的教學思路,也為備課過程積累了豐富的素材。

 。ǘ┱J真?zhèn)湔n和上課,教學中,我首先做到了不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課做出總結(jié)。

  (三)努力踐行自主課堂教學模式。我在本學期進行了評價課《可愛的鼠狐猴》及《葡萄溝》的展示,在課堂上力求學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學生能盡興地表達自己的看法,完成自己的探究,真正體現(xiàn)自主性。在平時的每一節(jié)課上,我也努力的進行自主課堂教學模式的實踐,學生在自主學習探究的過程中也興趣高漲,積極參與。

  回顧一個學期的班級管理與教學工作,有閃光點,但同時也存在著諸多的缺點和不足之處,我會繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗,爭取在下學期吧工作做得更好。

  班主任個人工作總結(jié) 篇5

  本學期我任五年級班主任,和他們已經(jīng)共同學習生活了兩年,已對本班的學生情況較為熟悉。本班有學生66人,自制力較差的就有六名。本著愛每一個學生,使他們因為有我這樣的班主任,每天能快樂充實;同時讓他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。具體工作總結(jié)如下:

  一、自身做示范

  德高為范。教師為人有其“育人”的特殊功效,古人云“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”,教師要有這樣做人的威望,人格的力量,令學生所敬佩。教師又要以自身的思想境界、精神狀態(tài)和行為表現(xiàn),積極的影響和教育學生,使他們健康地成長,在學生面前樹起一座做人的豐碑。

  二、待生要誠

  對學生真誠、坦誠和熱誠,核心一個“愛”字,愛是教育的基礎(chǔ),沒有愛就沒有教育,也談不上師德。用博愛之心與學生真誠互待,坦誠相處,熱誠幫助,在深愛著全體學生的同時,更格外關(guān)注著個別學生,多給他們愛的陽光雨露,滋潤他們茁壯成長。

  三、公平待生

  對人公道,公道是做人的公德,也是為師的美德,對待學生首先看的要公,不夸大,不縮小,不偏不倚。說的要公,做到情之殷殷,言之鑿鑿,不因人而厚是非,尊重學生,一視同仁。不管對那位學生都獻上熾熱的心,傾注滿腔的`愛,對差生做到不記前嫌,用發(fā)展的眼光去對待,鼓勵他們放下包袱輕裝前進。

  四、基本工作要點

  1、向?qū)W生進行思想品德教育,端正學習態(tài)度,明確學習目的。提高學習興趣,使學生主動學習,提高學習成績。

  2、鼓勵學生大膽創(chuàng)新,勇于探索,為祖國培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。

  3、向?qū)W生進行行為習慣養(yǎng)成教育,使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛(wèi)生的好學生。

  4、積極參加學校組織的各項活動,使學生在活動中受到教育。

  5、健全班委會,明確分工,提高學生的管理能力。

  五、主要措施

  1、規(guī)范早讀,午休,自習課的紀律。

  2、發(fā)揮小干部的作用,師生共同管理班級。

  3、充分利用課堂40分鐘向?qū)W生進行教育。

  4、充分利用班會向?qū)W生進行思想教育。

  5、狠抓課堂紀律,養(yǎng)成良好的學習習慣。

  6、力爭在升旗,做早操和學校的各種大型活動中表現(xiàn)突出。

  7、走進學生,和每一個學生成為朋友,讓他們尊重我、喜歡我、理解我。

  班主任個人工作總結(jié) 篇6

  轉(zhuǎn)眼間學期又接近尾聲了,該盤點一下工作得失了。對我而言,這個學期短暫而感想頗多,不管工作處理得當還是有所偏頗,這份工作讓我累積了更多寶貴的經(jīng)驗。下面就本人這學期的副班主任工作做以下回顧總結(jié):

  1、博大的愛心

  有人說:“一切好的教育方法,一切好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教育對無比熱愛的熾熱心靈中。”因此,班主任也罷第二責任人也好,首先應該是愛學生的。以心交心,只有你把專心往和學生交流,學生才會向你你敞開心扉。這樣你才能夠真正的融進到孩子之中。天天午餐我都會帶著同學們一起往取飯,一起盛飯,這讓我感覺到家的溫馨。也寫學生厭食,支持很少的飯,我便會和他開玩笑說:“不吃飯你就永遠這么高,長不大了!”聽了這樣的話,學生笑了,我也笑了,無論這句話能否起到什么作用,至少學生知道了我在關(guān)心他們。

  2、深深的責任心

  也許有的人會以為學生的成績好壞是班主任老師的事,與第二責任人沒有關(guān)系,因此對此漠不關(guān)心。我想說,假如有這樣想法,那你就不是一名好的老師。毛鍵是班級學習成績差的同學,平時不用功,愛耍笑聰明,做事不認真,每次考試的成績都不是很理想。這讓班主任老師傷透了腦筋,每次的談話也只能起到暫時的作用。作為第二責任人在替班主任老師著急的同時,也感覺到我應該為學生的學習竭盡我的全力。所以在一次數(shù)學測試以后,我拿著他只有十幾分的卷子,找到了他,起初我假裝氣沖沖的樣子,教訓了他,告訴他老師是多么的在乎他,父母是怎樣的辛勞供他上學,沒有知識以后怎么辦,這樣的成績怎樣來匯報父母、老師。由于平時我在學生眼前的形象都是溫柔的,今天看見我發(fā)這么大的脾氣,他有些害怕了,用內(nèi)疚的眼睛看著我。接下來,我用親切的'語氣告訴他人可以有錯,但是不可以一錯再錯,愛玩也是應該的,但是不可能玩一輩子?這樣軟硬兼施的方法,讓我看到了他的進步,盡管不大,他也努力了。

  3、團結(jié)合作的意識

  擔任六一班的第二責任人以來,天天看到班主任徐老師忙來忙往,既要做好班級治理工作,學生的思想工作,還要承擔具體所提任學科的教學任務,做為第二責任人,替她分擔一些瑣碎的工作,可以減輕一些工作壓力,讓她有更多的精力設(shè)計,實施更出色的班級治理方法。所以有空閑的時間我會回到班級隨著一起打掃教室,班隊會表演是我會努力個優(yōu)秀的助手,和徐老師一起組織班級的節(jié)目。更重要的是在于班主任老師的交流和合作的過程中,讓我更加深進地了解了班級情況,而且也讓我學會了很多治理班級的方法和技巧。

  4、處處做表率

  俗話說得好:“說千言到萬語,不如做個好樣子”,尤其是在學生眼前。所以,在學生眼前,我會嚴格要求自己,以身示范。陸雪峰是一個像男孩子班的女孩子,在班級的時候也有些橫行霸道,班級的同學都不敢惹他。中午給孩子們盛飯的時候,不小心我的腳碰到了她,我趕緊抬頭對她說了一聲對不起,她急忙說:“老師,沒事,沒事”。接著她和同學們議論,“看張老師多有禮貌,還和我說對不起呢。”我接著告訴她,“這是應該的呀,無論到什么時候講禮貌,互相謙讓才能受到大家的歡迎。

  班主任個人工作總結(jié) 篇7

  來不及回顧,一學期的時光悄然離去,此時此刻將對本學期的工作做以下總結(jié)。在這學期里我不斷加強我的教學理論的學習及技能的訓練,以達到提高我個人綜合素質(zhì)的目的。教學方面我一直要求自己,潛心備好每一節(jié)課,精心設(shè)計每一節(jié)課,認真上好每一節(jié)課。在作業(yè)方面,我做到科學合理地布置作業(yè),有布置必有批改,有錯必糾,有糾必改。同時,積極參加聽評課和各種教研活動,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  一、突出德育地位,拓寬德育渠道。

  “德”是立足之本,所以在班級管理方面,我比較重視德育教育。除了課堂上滲透外,我利用黑板報、讀報堂、主題班會等進行德育教育,特別是我們的校本課程――養(yǎng)成教育、展示作業(yè)也是我們進行德育教育很好的一個載體,同時借助學校舉行的有益健康的各種活動,使我班形成了“誠實、守紀、勤奮、博學”的'班風和學風。

  二、培養(yǎng)學生良好的勞動習慣。

  記得小學課本《養(yǎng)花》一課有這么一句話:不勞動,連棵花都養(yǎng)不活。沒有良好的勞動習慣,無論是腦力勞動還是體力勞動,你就無法創(chuàng)造美好的生活。為此我以班級值日為平臺,增強學生的勞動意識,培養(yǎng)勞動習慣,又通過勞動成果的評比,激發(fā)學生熱愛勞動,尊重勞動,用勞動創(chuàng)造一切美好的未來。

  三、培養(yǎng)學生良好的禮儀習慣。

  針對當前一些孩子的不良習慣。我依據(jù)《小學生日常行為規(guī)范》,狠抓文明禮貌教育,培養(yǎng)學生良好的禮儀習慣。我們班內(nèi)專門設(shè)立值日班長和監(jiān)督小組。不斷總結(jié)樹立榜樣,在榜樣的潛移默化中,影響、督促整個班都形成良好的禮儀習慣。

  四、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

  “積一千,累一萬,不如養(yǎng)成個好習慣!蔽覀兌贾缹W習成績不理想的大部分學生不是智力原因和教師因素,而是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,為此我著力培養(yǎng)學生的學習習慣。從而達到提高學生學習成績的目的。在這個過程中,我注重激發(fā)學生的學習欲使學生想學。選擇習題時做到精挑細選要有針對性不搞題海戰(zhàn)術(shù),讓學生樂學。同時注重方法指導,讓學生會學。讓孩子們在想學與會學中培養(yǎng)良好的學習習慣。

  五、培養(yǎng)學生良好的生活習慣。

  “不會生活,就不會工作”。小學生可塑性強,各種習慣極易形成。形成良好的生活習慣,可以使他們終身受益。生活習慣的培養(yǎng),我從餐桌上的一點一滴抓起,持之以恒,以一貫之。堅持開展自己的事情自己做的活動。在寢室起床后床鋪要整整齊齊;洗漱之后牙杯排列要整齊;衣服穿著要得體。無論在家在校都要有主人公意識,通過家長發(fā)來的照片或視頻我們評出“小幫手、小巧手、小炊事員”等。優(yōu)秀學生評比中使學生掌握了不少生活技能提高生存能力。

  一學期下來工作中存在著一定的不足,我覺得培優(yōu)補差工作做得不足,學困生的輔導不夠,感覺很遺憾。每一學期的結(jié)束,其實也就是另一個新的學期的起點。一份耕耘一份收獲,只有在耕耘中不斷思索,我們才會收獲更多。

  班主任個人工作總結(jié) 篇8

  轉(zhuǎn)眼一學期又過去了,帶著這幫孩子又過了半年。手把手把他們從一年級帶入二年級,孩子的學習習慣、生活習慣等各方面都有了長足的進步,心中感到了絲絲欣慰。

  1、發(fā)揮小干部的管理作用

  本學期我們設(shè)立了班干部,訓練班干部的能力,并清楚地規(guī)定他們的職責、崗位,由他們各負其責。老師幫學生找到適合自己的崗位,黑板報、中餐和做操帶隊、衛(wèi)生等崗位均有相應能力的孩子擔任。

  2、值周班長制度

  班干部各負其責,但并不是每個同學都是班干部,所以我班本學期繼續(xù)實行“值周班長”制度。每周由兩名在上周表現(xiàn)好的孩子擔任,管理早讀、眼保健操、值日、課前準備等一天中所有的事項。在孩子眼中,這是一種榮譽,激勵所有同學積極努力,爭取值周班長評選資格。

  3、鼓勵孩子積極參加各種活動

  除了要求孩子參加校內(nèi)的各項活動以外,我還鼓勵孩子投身外面的世界,多參加課外各種活動:各類考級、各類競賽等。如果參加了,我就獎勵孩子一個“大花”,貼到競賽欄中。

  4、班級在這一學期獲得了不少成績:

  本學期已接近尾聲,又到了盤點一學期班主任工作得失的時候了。對我而言覺得自己收獲很大,在學生成長的同時,我也和他們一起變得更加成熟、更加理智。不管是成功還是失敗,都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗以備后用。下面就本學期的班主任工作做以下回顧總結(jié):

  一、 培養(yǎng)學生的良好習慣。

  二年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,利用早讀課,班會課學習學校規(guī)章制度,提醒學生做好各項工作,并且在課后注意觀察學生的行為。根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣,在日常學習中,時刻注意調(diào)動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課,認真作業(yè)。下課好好休息,講文明、講禮貌的好習慣。

  二、加強與家長的聯(lián)系。

  我也非常注意和家長的聯(lián)系方法。我經(jīng)常利用qq群發(fā)布各種消息,同時和家長進行及時地溝通。尤其是一些表現(xiàn)不太好的學生,我更是注意。我常和他們談心,鼓勵他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上,身體上,思想上有什么特殊情況,我總是及時、主動地和家長聯(lián)系。我們班也經(jīng)常進行一些愛心活動,例如:本班已經(jīng)堅持兩年在天一廣場進行愛心義賣,并把所得的錢捐給恩美福利院。

  三、班干部的帶頭作用。

  俗話說,“火車跑得快,全靠車頭帶”。要讓班干部時時為表率,處處是先鋒,當好班級這列火車的“頭”。以他們來帶動后進生,提高整個班級的學習成績。 我還幫他們結(jié)成了互幫互助的小組,課間經(jīng)常能看到他們互相幫助的身影。

  四、本學期取得的成績。

  這學期,通過老師和全體學生的共同努力,我們班取得了比較不錯的成績。

  科技月紙飛機比賽優(yōu)秀獎、學期達標運動會比賽第一名、百米飛人大賽年級組第二名、拔河比賽年級組第三名、校年級組口算比賽優(yōu)勝獎。這些獎項的獲得,是和孩子們的辛勤付出成正比的。而他們在收獲了榮譽的同時,也得到了快樂,增強了體質(zhì)。

  總而言之,班主任的工作每天都是新的,每天都需要用心對待。不經(jīng)意間,他們學會了很多,就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者,作為他們成長的見證者,最大的感受,就是欣喜。希望下學期,在師生的共同努力下,我們班會取得更大的收獲!

  第一,針對孩子先天素質(zhì),進行培養(yǎng)和熏陶。

  遺傳素質(zhì)雖然相對穩(wěn)定,但是,通過長期的影響,可以培養(yǎng)良好的品質(zhì)。比如,有的孩子非常暴躁,在幼兒園的時候就因此經(jīng)常闖禍,而被父母嚴厲管教,父母的粗暴行為又在無形中強化了他的特點。這是一種典型的以暴制暴的不良結(jié)果。這類孩子在沒事的時候,非常焦慮不安,常常伺機找事,往人堆里湊湊,或者動手動腳招惹別人,等到惹事的.時候,就非常兇暴。老師可以多采用正面的教育方式,來轉(zhuǎn)變這類學生。比如,讓他在班級里找找哪些同學性格溫和,待人禮貌。讓他說說與這些同學接觸時候的感覺。也可以特意安排一些性格比較柔和的同學與他做同桌。在班會課和思品課的時候,編演小劇本,演繹人和人之間交往的好的方式。在平時多教給一些和別人交往的正確的方式。比如,老師請他幫忙把一個本子轉(zhuǎn)交給某位同學,教給他待人接物的方法,怎么樣和氣地說話,怎么樣把本子交給同學,當他按照要求做到,得到老師的肯定和同學的感謝,心中會有非常不一樣的一種體驗。轉(zhuǎn)變就慢慢地實現(xiàn)了。當孩子有了轉(zhuǎn)變時,還可以進一步教給他和父母相處的方式。比如,當考了不好的成績時,該怎么樣向父母如實匯報,又怎么樣和父母交流,會得到父母的諒解和支持等。使孩子在父母的教養(yǎng)方式?jīng)]有改變的情況下,自己去學習良好的應對方式,而逐步地獲得自信,并改善自己的生存環(huán)境。

  第二,創(chuàng)造良好的教育環(huán)境,讓焦慮不安的孩子,至少在學校里能找到一些安全,讓學校能夠成為他較為安全的一個避風港。

  面對這些撕紙頭的孩子時,老師要克服找家長的第一反應。我們要記得,正是家庭帶給他們焦灼不安,才讓他成了這個樣子。老師幫助他們的第一步便是,盡量讓家長收到他們在學校表現(xiàn)良好的信息。這對于這個孩子和他背后的父母、家庭來說,都無疑是令人歡欣的消息。這將成為良好循環(huán)的開端。

  而面對孩子的問題,老師可以給出的第二個好對策,就是心平氣和。當我們了解他們的情況,就能夠體諒他們的不幸和內(nèi)心的痛苦。我們可以在他們排不直隊伍的時候,稍微耐心等待一下,稍微友好提醒一下,有時也可以適當放寬要求。可以想著,他們不做廣播操,呆呆地站在那里,是正常的,而今天竟然做了廣播操,是可以被欣賞一下的。當他們把紙頭撕得滿地都是的時候,千萬不要抓狂,否則,作為老師,我們被學生影響了,而不是我們影響了學生?晌覀円哉埶麄兡脪甙褋泶驋吒蓛,就像非常稀松平常的一件事情一樣。他們有時會置之不理,我們可以請小干部幫忙打掃,或者干脆自己拿起掃把,細細地把紙片都掃干凈,把那些以莫名其妙的姿勢貼掛在課桌四周的紙條,紙片清理干凈,把課桌整理整齊,可以說一句“下次保持清潔哦”,或者“你看,這樣你會覺得舒服”,而不要說太多浪費口舌的無用的話。我們要做好掃一學期,或者一學年,或者兩學年的滿地紙頭的思想準備,這樣,可能會發(fā)現(xiàn),結(jié)果是令人喜悅的,因為可能他們這一奇怪的行動比你想象中提前結(jié)束了。

  當他們闖了禍,又滿臉淚痕抽抽搭搭地來到我們面前時,請從心里面伸出手臂來放到他們的肩膀上,問:“傷心啦?來,說一說發(fā)生了什么事!碑斔麄冋f完那件實在是無足輕重的事情時,一定要認真處理。最后,如果這孩子有錯誤的,要耐心講解給他聽,教給正確的方法。如果孩子沒有錯誤的,要安慰他。比如,他其實是自己不注意安全,在奔跑,摔了一跤,但是,他哭得非常傷心。老師在指出他奔跑的問題后,還是要安慰他。對他來說,獲得安全教育是其次的,而內(nèi)心那個受傷的小孩,尋求撫慰才是真正的目的。所以,每當這類孩子哭哭啼啼到老師面前來的時候,往往發(fā)生的事情并不是最重要,而老師對他們的態(tài)度是否有關(guān)愛,才是他們最在乎的。很多時候,當老師用溫和的語言安慰他們的時候,他們自己都沒耐心再繼續(xù)糾纏在那件事情上了。

  當“焦慮型”的學生,在安全感和情感上的需要,得到較好的滿足時,他們就會慢慢地開始變得安靜和溫順。對于教師來說,面對這樣的孩子,不僅付出很多艱辛的努力,而且有時要擔當很多來自學校的衛(wèi)生、紀律等方面統(tǒng)一要求的壓力,但我們必須盡最大的努力來包容他們,幫助他們健康成長。

  班主任個人工作總結(jié) 篇9

  回顧一學期的工作,磕磕碰碰,事兒很多,再次反思溝通問題。

  第一,與學生家長溝通,要選擇適當?shù)臅r間及地點。

  人人都有心理障礙期,也有情緒化或心情不佳的時候,那么此時不是與他交談的適當時候。與家長溝通,應先間接地向?qū)W生了解其家中的情況,以便決定是否適合與家長交談。

  第二,與家長溝通要善于傾聽。

  多數(shù)班主任在約見家長時,說得多,聽得少,只顧自己痛快,啪啪啪一通數(shù)落。情緒發(fā)泄完了,自己累了,家長的耳朵也塞滿了,原先準備的話還沒說出來,只好悶在心理,回去再拿孩子撒氣。有時候多說不如少說,甚至作個聽眾也不錯!傾聽有兩個好處,一是造成平等的談話氣氛,二是便于我們從中捕捉信息。

  第三,與家長溝通,要講究語言的藝術(shù)。

  要深入淺出,將大道理說小。學生來自不同的家庭,每個家長的文化水平,素質(zhì),教養(yǎng)不同,難免會遇到一些“護短”的粗魯?shù)募议L,那就必須講究語言的藝術(shù)。多數(shù)學生在學校作了錯事之后是不會向家長坦白的,反而說別人怎樣錯,老師又如何袒護那些同學,這往往引起家長的誤解。所以班主任應該在家長心平氣和的'情況下,在實事求是的基礎(chǔ)上,用征求意見的態(tài)度,與家長共同研究解決問題的辦法。駕馭好批評的藝術(shù),用愛心感化家長,是他能理智地與老師一起解決問題,工作起來就容易得多了。事實表明家長能理智地中肯地教育好子女,那么,他的子女在學校的表現(xiàn)也會相對較好。所以,班主任應重視與學生家長的溝通,更要講究語言的藝術(shù)。

  “溝通無限”,方法不拘一格。但無論采用何種方法、技巧,你都要出于真誠,并力求有利于學生的長遠發(fā)展。徐劉蔚的家長曾前來致歉,一激動往往做出不理智的行為。

  班主任個人工作總結(jié) 篇10

  從接手繪(2)班主任工作那天起,我就試圖〝從培養(yǎng)學生良好習慣,強化公共空間意識,營造良好班級氛圍開始做起〞。

  我很了解這個班的種。種不良習慣:正式上課鈴聲響了,教室后面至少還有五。六個位置空著,幾分鐘過后,遲到的學生才會從后門姍姍來遲;會〝咋呼〞的人多,上課的前五分鐘無法安靜下來,講話的學生較多,上課紀律比較亂;上課過程中學生之間無所顧忌地遞東西,甚至〝拋〞飲料瓶。〝拋〞作業(yè)本(書),教師經(jīng)常感到教室的空間有東西在飛舞;教室的衛(wèi)生更是糟糕,畫板畫箱無序堆放在教室后面,垃圾四溢,學生衛(wèi)生習慣很差,經(jīng)常把書籍資料直接就堆放在地上,喜歡吃零食,食品包裝袋隨手就扔地上;由于不要學習的學生較多,各任課老師發(fā)下的資料講義馬上就成了地上的垃圾,隨風飛舞,抽屜桌面都是亂七八糟的東西;有些學生生活自理能力差,衣服亂扔,也不帶回家,慢慢地也成了地上的垃圾;課桌椅排列較亂,走進教室沒有整潔之感;有個性的學生多,不能輕易接受老師的批評或建議,自以為是,甚至會不禮貌地頂撞老師……如此種。種,不一而足。因此接班做班主任,真是萬般無奈。實話講,作為一個任課教師,每天上完一節(jié)課,就可以離開此亂象之空間,眼不見為凈,但作為班主任,這就是你工作很重要的一部分,必須得去碰,去改變。由于時間倉促,我也就〝腳痛醫(yī)腳,頭痛醫(yī)頭〞了,先抓衛(wèi)生吧。

  所以我的第一堂班會課就以〝一屋不掃,何以掃天下〞為主題。我羅列了班里種。種不良習慣(主要是衛(wèi)生習慣),給學生講了〝細節(jié)決定成敗〞的有關(guān)故事,讓學生明白一個良好的習慣可以使人終身受益的道理,并一再強調(diào)班級衛(wèi)生制度和值日生工作制度,也細致地給學生提出了怎樣合理地用好課桌每一格的建議。雖然不良習慣的.力量是強大的,很多學生依然故我,你說你的,我照扔不誤。但我說的多了,并且常常幫助值日生一起打掃,甚至直接去撿,學生看在眼里,聽在耳里,衛(wèi)生狀況也有好轉(zhuǎn),雖然和其他班還有差距。在期中考試大掃除時,我要求每位同學用鋼絲球。抹布和洗潔精,把自己的桌子清洗一遍。當同學們勞動之后發(fā)現(xiàn)桌子〝舊貌換新顏〞了,個個都很興奮。我想這個過程就是體驗和領(lǐng)悟的過程。雖然效果不會立竿見影,但大部分學生體會我的用心,提醒和批評之后都會自覺地撿起來,不再反感。

  上課遲到問題是最會影響教師上課心情。擾亂上課秩序。影響學風的大問題。我不明白為何總有一小部分同學(五人幫)總是要經(jīng)常性地遲到,問原因,就是〝上廁所〞。時間一長,我發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象:只要一下課,〝五人幫〞立馬走人,包括中午,教室里是不大看得到他們?nèi)擞暗,真是〝神龍見首不見尾〞;而到上課時間了,教室里依然不見他們蹤影?鄯。處分對他們的威懾作用已基本沒有,但也不能由著他們?nèi),所以我只能采取最原始的方法——〝堵截〞,守在教室后面,等他們一干人搖搖晃晃地過來,一番提醒之后,下次重犯,依然重復;全部叫到辦公室批評教育,當面接受,屢教不改。但不管怎樣,慢慢地遲到時間短了,次數(shù)也少了,我想這就是進步。要徹底改變幾乎不可能,但我想在教育個別同學的時候其實是對大多數(shù)同學的教育。

  以上我也就兩個方面來談班級公共空間建設(shè)的一點工作。實在不勝其多。一個基礎(chǔ)薄弱的班級的班主任工作很辛苦,如果辛苦有成效,心里也就倍感欣慰,工作也有動力;但往往我的投入很多,成效卻很微弱,有時信心會喪失。大半個學期過去了,我最深切的體會是:無論你的學生怎樣,你不要逃避,該管則管,該說則說。要多接觸他們,了解多了,相互之間的認可度就高了,彼此交流就自然了。放低身段,把自己的真實想法與學生交流溝通,學生慢慢就會理解你,接受你。但這肯定要經(jīng)歷一個過程,過程中間發(fā)生的許多事讓師生有彼此了解的機會,所以班主任嫌麻煩而置身事外。記得有一天我因為外出開會一個上午不在學校里,回來時剛好下午專業(yè)課鈴聲響,我來到畫室里,學生正陸續(xù)趕來上課,看見我,很驚訝:〝老師,你回來了!〞〝半天不見,好像隔了很長時間呢。〞此番話,我感慨良多。還是回到〝公共空間〞的話題上。為此,我特意開了主題班會,讓每位同學來說一說繪(2)的公共空間的班規(guī)該怎么制定。

  班主任個人工作總結(jié) 篇11

  一學期即將結(jié)束,回顧半年來的工作,既有成功的喜悅,也有失敗的懊惱,現(xiàn)就本學期作以下總結(jié)。

  一、培養(yǎng)學生的良好習慣。

  一年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用晨會、班會學習小學生守則和小學生日常行為規(guī)范,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調(diào)動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

  二、關(guān)愛孩子

  對于一年級的孩子來說,表揚的效果是非常好的。平時,我會利用課余時間跟他們聊天的時候告訴他們:“你又進步了”,“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對他們說:“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!……當我和家長交流時,經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什么了,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。

  三、加強與家長聯(lián)系

  利用家長的力量共同教育好學生會達到事半功倍的'效果。平時,我能關(guān)心愛護班里的每一個學生,對一些表現(xiàn)不太好的同學,更是傾注了更多的心血。當他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。

  總之,由于我的班主任工作經(jīng)驗的欠缺,在許多方面還是存在著不足。我將繼續(xù)和有經(jīng)驗的班主任學習,爭當一名優(yōu)秀的班主任。

  班主任個人工作總結(jié) 篇12

  本學期我擔任的是一年級語文教學工作。作為一名青年教師,我對于自己所從事的事業(yè)不敢有半點懈怠。本著一切為了學生的發(fā)展為前提,盡自己大的努力較好地完成了本學期的教學任務。下面將我的教學工作做如下總結(jié):

  一、抓好學生的學習習慣。

  作為剛剛進入一年級的小學生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里,我采用編兒歌,口令等形式,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到高中生作文立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講講講,說說說,通過一學期來的培養(yǎng),我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

  二、認真?zhèn)湔n。

  不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記。

  三、抓好學生的基礎(chǔ)知識教學。

  一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,寫字,讀書,課外閱讀等方面作了努力。

  注重漢語拼音知識的掌握。漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級里,科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學習教學經(jīng)驗,以使自己能讓學生學得輕松,學得扎實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌,摘蘋果游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

  抓好寫字訓練。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我大的心愿。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。

  首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書,給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。

  其次,引導學生學會讀帖,描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。

  抓好讀書訓練。如何讓學生能從閱讀變?yōu)閻傋x是一個關(guān)鍵。

  首先,調(diào)動學生讀書的積極性是為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀,男女讀,抽生范讀,教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的`興趣;

  其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。

  第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音,語速,語調(diào),語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。

  四、存在的問題與不足:

  1、對學困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好,但是班上兩三名學生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,這還需要在下學期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

  2、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠,這將是我要認真思考的問題之一。

  班主任個人工作總結(jié) 篇13

  時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間一個學期又結(jié)束了,為使今后的工作能揚長避短,現(xiàn)將本學期工作情況總結(jié)如下:

  本學期我繼續(xù)著重培養(yǎng)良好的習慣,把對學生良好習慣的培養(yǎng)和教育貫穿到教學過程中學習上,通過積極的評價,既尊重他們的自尊心,又讓學生享受到成功的喜悅,增加他們的自信心另外還要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

  在學生轉(zhuǎn)化方面,我做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡單我重點從以下幾方面入手:

  一、首先要把真誠的愛給予后進生要用自己對后進生的一顆真誠的愛心,叩響他們心靈的門如我班的婷婷同學,自小父母離異,因缺少家庭的溫暖,學習上沒有養(yǎng)成良好的習慣,經(jīng)常不完成作業(yè),并且書寫臟亂,尤其是雙休日的作業(yè)更不愛完成,成績較差,但我從沒放棄過對她的.幫助教育,因為我深知,人無完人,孩子們正是通過不斷從錯誤中吸取教訓而成長、成熟起來的因此我注意觀察她,找她愛勞動這一的“閃光點”,經(jīng)過不斷地談話、教育、鼓勵、輔導,漸漸地,她轉(zhuǎn)變了,不僅作業(yè)能按時完成了,還養(yǎng)成了預習的好習慣,成績也有了明顯的提高,看到她的轉(zhuǎn)變,我感到由衷地高興。

  二、一幫一,結(jié)對子在每一個班“好學生”無疑是班上的學習骨干,也是教師的得力助手,那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智,如我們班的郭丹,各方面都很優(yōu)秀,本學期我把她和小山安排在一起,小山成績一般,學習習慣很不好,總是管不住自己經(jīng)過一個學期的堅持,小山的學習習慣變好了:上課很少做小動作了;自習課也守紀律了;完成學習任務后還知道要主動學習了在班里我非常重視“好學生”的能力,放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情,在學習上,紀律上他們都起到模范帶頭的作用,很有威信,我利用他們這樣優(yōu)異的成績、健康的思想和良好的紀律去幫帶“差生”,班中的幾個問題學生都有了不同程度的進步。

  三、尊重他們的人格,耐心、持之以恒的教育我們班的小林,他學習并不差,但就是愛和同學打架,每次我問起原因,他總說我就是想和他鬧著玩,結(jié)果一點點就打起來了,所以他的朋友越來越少幾次之后,我耐心的教育他,幫他分析沒有朋友的原因是什么?自己有哪些缺點以及如何才能改掉他們,怎樣和好朋友交往,并經(jīng)常鼓勵他,哪怕是小小的進步,漸漸地他愛打人的習慣改掉了,學習成績也提高了。

  本學期伊始,我制定的工作目標是:建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍,全體同學都能樹立明確的學習目的,形成良好的學習風氣;培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范,弘揚正氣,逐步形成守紀、進取、勤奮的班風培養(yǎng)學生良好的行為習慣學生有一個學期的時間里,大部分學生養(yǎng)成了科學的學習方法和良好的學習習慣;班級的衛(wèi)生紀律都有了很大提高;大部分學生能夠在完成了自己的學習任務后自己主動學習;學習興趣和學習氛圍也越來越濃了。

  本學期開展了“廣樹進步小榜樣”的活動,在每一次的活動中我本著公正、公開的原則,讓學生自主推薦、評選小榜樣,學生在一次次的公開評比下,找到了自己與同伴的差距,以及自身存在的缺點,并發(fā)現(xiàn)了自己與小榜樣的不足之處,從而為自己制定相應的學習進步目標在一次次的活動中,學生學習興趣變濃了,他們的學習勁頭也更足了。

  回顧一個學期的班主任工作,盡管收獲很多,但也有很多不如人意的地方,這都將是我下學期工作的重點和今后工作的動力,面對收獲與不足,自己唯有前進!再前進!

  班主任個人工作總結(jié) 篇14

  一個學期在忙忙碌碌中過去了,回顧一學期來,在學校領(lǐng)導的關(guān)心和指導下,在科任老師的大力配合和同學們的共同努力下,各方面工作開展順利,并取得了一定的成績。為了使我們班今后更好地開展工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、指導班干部在同學中樹立威信。

  本學期開學初,本班的同學對學校的紀律從剛開始的好奇到熟悉之后,一些原來頑皮搗蛋,不好好學習的學生在紀律上放松了要求,想鉆紀律的空子,而部分班委對這些學生無可奈何后,便對自己的工作失去了耐心和信心。不愿去管理,失去了同學們的信任,班級紀律一度下滑。針對這些情況,我多次召開班委會,指導班干部們?nèi)绾卧谕瑢W們當中樹立自己的威信。

  1、統(tǒng)一思想認識,講究團結(jié),嚴格要求,做遵紀守法的模范。班干部是班里的榜樣,是同學們的表率,一舉一動在同學們中有明顯的影響,只有嚴格要求自己,以身作則,才能贏得同學們的尊重與信任,成為他們的楷模,在紀律上要求別人做到的,自己一定要做到。我班的.班長兼學習委員xxx同學,在管理班級的過程中,在同學面前有一定的威信,時間一長,不免有些飄飄然,在學生面前暴露出一些問題后,被學生舉報,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,對其進行教育,我耐心做她的工作,指出她對自己的要求不嚴,對班干部在同學當中的影響力知之不夠,險釀后患,并在班委會上進行討論,使班委們對自己帶頭羊的作用加深了認識和理解,胡羽同學也認識到錯誤,欣然接受了我和學生的建議,并及時改正并在工作中對自己的言行要求高了,在同學們當中取到了表率作用。

  2、在學習上要努力使自己的成績優(yōu)良。我班的班長xxx同學,工作能力較強,能吃苦耐勞但成績不高,屬中等水平,我在對她進行教育時指導她:學生在校的主要任務還是學習,學習不好,工作在買力,也是難于讓同學們信服的,班干部只有把學習搞好,說話才有力度,作為班干部,比其他的學生要花費更多的時間,因為既要學習,又要工作,因此班干部的時間比一般學生更珍貴,緊迫,這就需要學會處理好學習與工作關(guān)系,懂得科學的學習方法,合理地使用時間,加之他自己的努力,李同學在本學期的學習認真努力,趕上了班上的優(yōu)秀學生,在同學當中有較高的威信。

  3、優(yōu)良的個人品德,是班干部在同學中樹立威信的基礎(chǔ)。作為一名班干部,要培養(yǎng)自己勤奮,正直坦誠,謙虛。寬容等優(yōu)秀個人品德,這也是做好一名旅游服務人員的基本要求,要培養(yǎng)自己的原則觀,以日常行為規(guī)范要求,做好班級日常的管理的度量衡,既要嚴格要求自己,又要大膽地管理同學,使之成為習慣,共同進步。班委經(jīng)過反復的學習實踐與管理,在同學們當中的威信得到了提高,班委之間的團結(jié)協(xié)作能力也得到了提高。

  二、指導班干部在實干中學習成長。

  本學期學校的活動較多,同學們在參加活動中成績顯著。除了學校的活動,我也根據(jù)本班的情況制定出擴詞,普通話,鉛筆字比賽和專業(yè)技能競賽等多項活動,來提高同學們在參與活動中形成自我教育,自我管理的能力,要實現(xiàn)著能力的培養(yǎng),班干部是關(guān)鍵,只有班干部成長了才能以點帶面,推動整個班級的成長和良好班風的建設(shè)。

  三、言傳身教,培養(yǎng)學生主人翁意識。

  現(xiàn)在的學生幾乎都是獨生子女,嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,因此在學校、在教室看見地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候,我就指使學生把地上的紙撿起來,放入垃圾桶。這樣持續(xù)了一個多月,學生還是你讓我撿我就撿,你不吱聲我也看不著,沒有一點兒積極主動性,這時我就開始思索,怎樣才能使學生人人關(guān)心班級,人人講衛(wèi)生呢?從這以后,我每天早上來到學校就進教室,首先看一下教室,發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學生了,而是自己把它撿起來。幾天過后,有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈,再也不用老師去指派了,對這些同學我及時地給予以表揚,夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣,誰往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責他,大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發(fā):指派是被動的行為,不利于學生良好習慣的培養(yǎng),要讓學生真正養(yǎng)成好習慣,要用正確的方法去引導。

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