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高中歷史教師個人總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編精心整理的高中歷史教師個人總結(jié),歡迎大家分享。
高中歷史教師個人總結(jié)1
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí)新課程
俗話說,理論是行動的引導(dǎo)。自從山東省開始實(shí)施新課程以來,作為一名第一年教授新課程的新教師,我深刻意識到對新課程的了解還不夠充分。因此,我必須積極學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)理論要求,并仔細(xì)研究新的課程標(biāo)準(zhǔn),同時結(jié)合山東省的考試說明,及時更新自己的知識,以適應(yīng)新課程改革的需要。同時,為了與其他教學(xué)同行進(jìn)行交流,我積極利用互聯(lián)網(wǎng)資源,開設(shè)了教育教學(xué)博客,并養(yǎng)成了及時撰寫教學(xué)反思的良好習(xí)慣。作為一位年輕的數(shù)學(xué)教師,我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)前后進(jìn)行反思尤為重要。在課堂教學(xué)過程中,學(xué)生扮演著學(xué)習(xí)的主體角色,他們總會有獨(dú)特的見解。因此,在每堂課之前和之后,我都會進(jìn)行反思,以便積累經(jīng)驗和打下基礎(chǔ)。同時,這些學(xué)生的見解也是課堂教學(xué)中非常重要的一部分,通過積累經(jīng)驗和進(jìn)行教學(xué)反思,我能夠得到上好一堂精彩又有效的課所需的第一手材料。
二、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,積極研究學(xué)情
作為教師,我們不僅要承擔(dān)教學(xué)的責(zé)任,更要肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生的使命。所謂“親其師,信其道”,就是要建立師生之間的親近關(guān)系,并讓學(xué)生對我們的教育理念產(chǎn)生信任和認(rèn)同。而實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)的基礎(chǔ),是愛學(xué)生。愛學(xué)生就意味著我們要尊重他們的人格、興趣、愛好。我們應(yīng)該了解每個學(xué)生的習(xí)慣以及為人處事的態(tài)度和方式,然后因材施教,幫助他們塑造健康、完善的人格。只有通過這樣的了解,我們才能真正了解學(xué)生的學(xué)情,才能在教學(xué)中有的放矢,提高教學(xué)的針對性和有效性。積極與學(xué)生交流并加強(qiáng)思想溝通,將自己打造成學(xué)生的朋友,這樣才能及時發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)中存在的問題,了解班級中其他學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這不僅可以為備課提供第一手資料,還可以為班級管理提供有價值的建議?傊鳛榻處熡说姆绞接泻芏,但核心是愛學(xué)生。只有真正關(guān)心他們、尊重他們,才能夠有效地引導(dǎo)和教育他們,幫助他們成長為有品德、有才能的人。
三、充分備課,精心鉆研教材及考題
一堂課的質(zhì)量好壞,取決于備課的質(zhì)量。備課是教師教學(xué)過程中至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié),它直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在備課過程中,我特別注重以下幾個方面:
1、新課程與老課程之間的聯(lián)系與區(qū)別;
2、本節(jié)內(nèi)容在整個高中數(shù)學(xué)中的地位;
3、課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說明對本節(jié)內(nèi)容的要求;
4、近幾年高考試題對本節(jié)內(nèi)容的考查情況;
5、學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容預(yù)習(xí)中可能存在的問題;
6、本節(jié)內(nèi)容還可以補(bǔ)充哪些典型例題和習(xí)題;
7、本節(jié)內(nèi)容在數(shù)學(xué)發(fā)展有怎樣的地位;
8、本節(jié)內(nèi)容哪些是學(xué)生可以自學(xué)會的,哪些是必須要仔細(xì)講解的;哪些是可以不用做要求的;
9、本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)如何處理,難點(diǎn)如何突破,關(guān)鍵點(diǎn)如何引導(dǎo),疑惑點(diǎn)如何澄清等
在教學(xué)過程中,我們非常注重學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解。數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,考生必須掌握并熟練運(yùn)用。這也是高考數(shù)學(xué)科目所重點(diǎn)考查的內(nèi)容之一。對于重要的數(shù)學(xué)概念,考生尤其需要正確理解和熟練掌握,以便能夠靈活運(yùn)用。然而,近幾年的高考情況顯示,許多考生對這些概念掌握得不夠牢固,只停留在表面上理解,甚至有些概念掌握得殘缺不全,導(dǎo)致在解題過程中往往不知從何處著手,或者產(chǎn)生各種錯誤。因此,我們也特別注重學(xué)生對公式的熟練掌握和基本運(yùn)算能力的培養(yǎng),并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)解答題時解題規(guī)范的訓(xùn)練。
四、落實(shí)常規(guī),確保教學(xué)質(zhì)量
"落實(shí)就是取得成果的關(guān)鍵",在教學(xué)過程中,特別注重學(xué)生的落實(shí)情況。學(xué)生的落實(shí)是教師教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié),也是取得成績的決定性因素。因此,在教學(xué)中,我特別重視以下幾個方面:
1、書面作業(yè)狠抓質(zhì)量和規(guī)范,注重培養(yǎng)學(xué)生的滿分意識,關(guān)注細(xì)節(jié)與過程;
2、導(dǎo)學(xué)案提前預(yù)習(xí),上課檢查,以提高課堂效率;
3、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》和《導(dǎo)學(xué)練》采取不定期抽查的方式,督促學(xué)生及時跟上教學(xué)進(jìn)度;
4、單元測試及時批改,及時整理錯題訂正本。
5、加強(qiáng)尖子生的數(shù)學(xué)弱科輔導(dǎo)工作,保證尖子生群體的實(shí)力;
6、注重基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。
對基礎(chǔ)知識靈活掌握的考查是高考數(shù)學(xué)的一個最重要的目標(biāo),因此高考對基礎(chǔ)知識的考查既全面又突出重點(diǎn),特別利用在知識交匯點(diǎn)的命題,以考查對基礎(chǔ)知識靈活運(yùn)用的程度。因此對基礎(chǔ)知識的教學(xué)一定要在深刻理解和靈活應(yīng)用上下功夫,以達(dá)到在綜合題目中能迅速準(zhǔn)確地認(rèn)識、判斷和應(yīng)用的目的。其中,抓基礎(chǔ)就是要重視對教材的'研究,尤其是要重視概念、公式、法則、定理的形成過程,運(yùn)用時注意條件和結(jié)論的限制范圍,理解教材中例題的典型作用,對教材中的練習(xí)題,不但要會做,還要深刻理解在解決問題時題目所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思維方法。
五、更新觀念,積極進(jìn)行新課改
首先,轉(zhuǎn)變觀念是教育教學(xué)必不可少的一環(huán),而新課改的出現(xiàn)則是教育發(fā)展的必然趨勢。作為教師,我們需要及時更新自己的觀念,深刻領(lǐng)會新課改的理念,并充分了解課改革的目的。只有這樣,我們才能在改革的道路上不迷失方向,做好教育改革的工作。
其次,教師需要不斷學(xué)習(xí)和積累,掌握豐富的專業(yè)知識。就像諺語所說:“給別人一杯水,自己要有一桶水”,教師需要關(guān)注本學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系,拓寬自己的知識領(lǐng)域。為了獲取知識,要采用多種渠道和手段,除了閱讀專業(yè)書籍,還可以利用網(wǎng)絡(luò)媒體這個先進(jìn)的工具進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外,與其他教師進(jìn)行交流和溝通也是重要的,可以提高合作意識,并互相取長補(bǔ)短。
同時,教師是教育、教學(xué)的組織者,要充分理解學(xué)生,了解學(xué)生的實(shí)際情況,了解他們的興趣和愛好,了解不同學(xué)生的智力差別,做到因材施教。教師要給學(xué)生充分的思維空間、活動空間,給他們展示自我的空間和舞臺,活躍學(xué)生的思維,變被動的學(xué)習(xí)為主動的學(xué)習(xí),全面提高學(xué)生的各方面能力。
高中歷史教師個人總結(jié)2
本學(xué)期,我擔(dān)任高二年級歷史教學(xué)工作,繼續(xù)擔(dān)任歷史教研組組長一職,在這一年里,我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,從各方面嚴(yán)格要求自己,主動與班主任團(tuán)結(jié)合作,結(jié)合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié):
一、認(rèn)真鉆研教材,明確指導(dǎo)思想。
教材以歷史課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,致力于改變學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)方式,在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會歷史與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會歷史的價值,增強(qiáng)理解歷史和運(yùn)用歷史的信心;初步學(xué)會應(yīng)用歷史的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問題;形成勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要?dú)v史事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。
二、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,突出知識傳授與思想教育相結(jié)合。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計課的類型,擬定教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。
三、注重課堂教學(xué)藝術(shù),提高教學(xué)質(zhì)量。
課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索歷史學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把歷史教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,教師成為教學(xué)活動的'組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”這一觀念的確立,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,這說明:設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
四、創(chuàng)新評價,激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
五、認(rèn)真批改作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。
布置作業(yè)有針對性,有層次性,對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對歷史產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績。
六、積極應(yīng)對期考備考,以求期考取得大進(jìn)步.
為了更好地幫助學(xué)生復(fù)習(xí)備考,我從20xx年12月16日起到20xx年1月20日,除了元旦節(jié)放假,我每天堅持給學(xué)生一份4到6個選擇題的小題訓(xùn)練,學(xué)生都認(rèn)為效果非常之好,有利于檢驗和督促自己復(fù)習(xí)。我相信效果一定是很好的。這能不能形成經(jīng)驗,等待進(jìn)一步的檢驗。
七、認(rèn)真組織教研組活動,積極研究高考命題趨勢.
20xx年10月,我們歷史教研組為了準(zhǔn)備湘鄂邊部分重點(diǎn)中學(xué)青年教師比武,選手為李正新老師,我們?nèi)w成員積極參與、聽取預(yù)賽課11節(jié),對其教案、學(xué)案及課件進(jìn)行反反復(fù)復(fù)的修改完善,在沅陵中學(xué)參賽期間,我、龍焱霞老師、李正新老師從中收獲頗多。要大力推進(jìn)新課改,將課堂真正還給學(xué)生,讓學(xué)生的主動性調(diào)動起來;要對教材進(jìn)行大膽的取舍,緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行構(gòu)架;我們一定要走出去,多多學(xué)習(xí)其他學(xué)校的老師的智慧,并加強(qiáng)研究,化為自己的平時教學(xué)中去;高考是我們教學(xué)的指揮棒。要想讓學(xué)生取得杰出成績,我們教師作為引路人,必須精心鉆研高考題,在浩如煙海的知識點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的燈塔。我們聽取了長郡中學(xué)王強(qiáng)山老師的建議。
高中歷史教師個人總結(jié)3
在xx學(xué)年度下學(xué)期,本人擔(dān)任高一(1)、(2)、(8)、(9)、(10)五個班的歷史教學(xué)工作。這五個班中,除了(8)班系重點(diǎn)班之外,都是普通班,其中(1)、(2)、(10)三個班的歷史基礎(chǔ)很差,在上一學(xué)期期末考試平均分均排在最靠近尾數(shù),(9班)為中上,(1)班排在第25名,(2)班排在第26名,(10)班則為倒數(shù)第一?傮w來說,學(xué)生的歷史科整體基礎(chǔ)都不是很好,良莠參差。教學(xué)中,既要讓普通班的學(xué)生能聽明白,又要讓重點(diǎn)班的學(xué)生能吃的飽,這給備課增添了一定的難度!現(xiàn)對整個學(xué)年度的教學(xué)工作做個總結(jié)!
一、想法提高自己的教育教學(xué)水平!
俗話說的好:欲給學(xué)生一滴水,老師須有一桶水。在當(dāng)代社會,知識不斷更新,教學(xué)理論理念也要不斷的跟進(jìn),才能適應(yīng)時代教學(xué)發(fā)展的需求。本人深知這個道理,在教育教學(xué)過程中注意不斷的學(xué)習(xí)新的知識新的理論新觀念以及史學(xué)研究的發(fā)展動態(tài),提高自己的教育教學(xué)水平!主動積極的訂購相關(guān)科目的書刊,并充分利用,借鑒、吸取名師大家的清華,提升自己,發(fā)展自己。學(xué)習(xí)的同時,也增長了自己的見識,提高自己的教學(xué)理論。
積極參加教研活動和備課組活動,上好公開課和研討課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。爭取每一節(jié)課都是自己上的最好的一節(jié)課。
二、虛心請教。
教師須有一桶水,這桶水應(yīng)該是取之不完的一桶水,是源泉!教師要成為學(xué)生獲取知識的源泉,就必須要不斷的學(xué)習(xí),虛心請教,多聽其他老師的課,互相交流上課的思路,互換教案,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,改進(jìn)自己。
三、備好課!
因為教的班既有重點(diǎn)班又有普通班,而且普通班的層次又不一樣,備課時,就必須得照顧到全體,備教案備教法更得備學(xué)生!認(rèn)真的寫好教案,并主動與同行切磋,交流教案!課前先對該課的思路作出總結(jié)分析,明確重難點(diǎn),課后及時寫好后記,總結(jié)優(yōu)點(diǎn)及不足,爭取下一節(jié)有所改進(jìn)!
四、改進(jìn)教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的歷史實(shí)踐能力。
死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的'組織者,由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。
這就要求我們教師必須不斷的改進(jìn)自己的教育教學(xué)方式方法,多方面提高學(xué)生的歷史素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史實(shí)踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。
“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。 教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的能力的發(fā)育。 學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的,所學(xué)的知識也受時代的局限,他們要在未來有所作為,要在未來跟上時代,就一定要不斷地學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),去吸收新東西,更新知識結(jié)構(gòu)。正確的學(xué)習(xí)方法也就顯得尤為重要。教學(xué),教授方法才是教學(xué)的根本。為此,我針對不同的知識版塊,采取不同的訓(xùn)練方法:如作圖 、采用討論作出答案等。授之以漁的同時,也有意識的慢慢地培養(yǎng)學(xué)生對歷史的興趣。
教學(xué)有法,教無定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動、活潑,扎實(shí)、系統(tǒng),有序、有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的歷史實(shí)踐能力。
五、不足:
以學(xué)生為主體的教學(xué)模式還是沒有體現(xiàn)出來,基本上還是教師的一言堂,滿堂灌!
不能做到因材施教,也不能真正的調(diào)合好普通班與重點(diǎn)班教學(xué)的差異,基本還是使用同一個教案。
思想工作缺乏耐性,尤其對睡覺、不聽課的學(xué)生,態(tài)度還是比較粗暴,要求太高,缺乏對學(xué)生的寬容!
也不夠虛心向同行學(xué)習(xí),交流的少!聽課的少!
這些不足都是往后得細(xì)細(xì)的糾正的!也是往后努力方向之一!
高中歷史教師個人總結(jié)4
炎炎暑夏,我的內(nèi)心也似這般熱浪翻涌。幾天的培訓(xùn),曹雅、卓小瑜等三位校長的分享讓人堅信一個好校長就是一所好學(xué)校,張局長關(guān)于“三五三”教育發(fā)展戰(zhàn)略思考的講座擲地有聲,更讓人熱血沸騰,似乎看到了石泉教育的新希望。石泉教育猶如一艘巨輪,需要有魄力與信心的人掌舵,需要有格局與情懷的人領(lǐng)航。近三個小時的.講座,讓每一個與會者信心倍增。作為這艘戰(zhàn)艦上的一員,理應(yīng)努力學(xué)習(xí),提升教書育人的水平和適應(yīng)環(huán)境的能力,努力達(dá)到一個好教師就是一種好教育的境界。
陳堃:我愿用尊重、用關(guān)懷去靜聽那片花兒綻放的聲音
最好的教育是什么?田延老師說,是愛。愛又是什么?愛,是尊重;是關(guān)懷;是成長。田老師像拉家常一樣,娓娓敘談,沒有高大上的理論,更多的是一個又一個的幾十年教學(xué)生涯中的生動事例。三個小時的講座,讓我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼,教書,不是一份簡簡單單的工作,而是一個靈魂對另一個靈魂的撫摸。一個好老師,好班主任必須彎下腰,傾聽每個孩子的心聲,才能找到打開孩子心門的鑰匙。不管是老師還是家長,最好的教育,不是說教,不是用千言萬語去感動孩子,而是用行為給孩子做好榜樣,以達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。今后,我愿意用尊重、用關(guān)懷去靜聽那片花兒綻放的聲音。
陳代武:樹立專業(yè)成長目標(biāo),拒絕瑣碎,專注做好一件事
今天下午觀看了《教育的藝術(shù)美》講座視頻,視頻內(nèi)容深深觸動了我的內(nèi)心。作為班主任,開好入心的班會,用豐富的素材扣開學(xué)生心靈,引起學(xué)生思想共鳴,勝過一切說理說教。創(chuàng)新班級管理方式,形成班級管理特色,讓人人都成為班級的主人,營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),讓學(xué)生在班集體中有存在感、成就感和成功感,是班級管理的目標(biāo)。透過王家文老師的成長歷程,我感覺到教師要成長,必須樹立專業(yè)成長目標(biāo),在忙碌中拒絕瑣碎,專注做好一件事,強(qiáng)推自己前行,最終每個人都能成為名師。
高中歷史教師個人總結(jié)5
本學(xué)年度的教學(xué)工作已基本結(jié)束,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn),本人特就這學(xué)年的工作小結(jié)如下:
一、日常教學(xué)方面
本學(xué)年度,本人擔(dān)任高二年級歷史與高三歷史的教學(xué)工作,雖然我工作已經(jīng)八年,但是由于學(xué)生水平差距較大,而又剛剛接觸新教材,教學(xué)理念與教學(xué)體系都是全新的情況下,我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難,比如,如何吃透教材,如何將教材的內(nèi)容上下聯(lián)系,如何讓學(xué)生在教學(xué)過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)等等問題。針對這些情況,我在自我反思的同時,虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗。在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研大綱、努力吃透教材,積極開拓教學(xué)思路,同時把一些較先進(jìn)的理論及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣,及合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。同時從本學(xué)期開始,我還擔(dān)任了歷史教研組組長與高二年級歷史備課組組長,感覺重任在肩。為了能更好的適應(yīng)新的工作,我認(rèn)真聽取各位老師對于教研組的希望,然后分析,制定本教研組的奮斗目標(biāo)與計劃,同時給每位本組提供展示的機(jī)會,在高二年級第二課堂活動中,每位老師認(rèn)真準(zhǔn)備,努力工作,最終在各位高二歷史教師的辛勤工作下,完成了《中國古幣收藏與鑒賞入門》講座,參與的學(xué)生達(dá)300多人,雖然這個講座還沒有最終結(jié)束,但是就目前的情況來看效果不錯。
二.遵守紀(jì)律方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、無請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事。平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,努力提高培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學(xué)之余,還購買大量的專業(yè)書籍,如《國史概要》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》等,一方面提高自己的專
業(yè)素質(zhì),努力充實(shí)自己,另一方面給學(xué)生介紹一些新的`歷史知識和理論。同時也擠出時間來學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),利用現(xiàn)代教育技術(shù)來豐富自己的教法,引導(dǎo)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
四、取得成績方面
1、本學(xué)年度,我制作的《三民主義》課件,獲得縣二等獎,后也報市級參賽。
2、本學(xué)年度,我參加縣市級賽教,均獲得一等獎,而且參加縣第二屆示范課教師評選活動,最終成績尚未知曉。
3、本年度,我擔(dān)任20xx級高三第一輪復(fù)習(xí)資料的編寫,現(xiàn)在已經(jīng)完成了編寫任務(wù),同時還為所有的歷史教師編寫整理《高考考綱考點(diǎn)知識匯編》。成績只能說明過去,展望20xx年我將繼續(xù)努力,一方面要使自己進(jìn)一步成熟,另一方面也要帶動本備課組、本教研組不斷進(jìn)步,為石泉中學(xué)的將來奉獻(xiàn)自己的力量。
五、存在的問題
成績只能說明過去,就本學(xué)年度來看,工作中依然存在些問題,比如說:在教學(xué)中如何將趣味性與時效性相結(jié)合還需要下功夫,而且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動性問題也還缺乏一些有效地辦法,這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。
高中歷史教師個人總結(jié)6
我作為一名青年歷史教師,自從20xx年9月參加工作以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)懷下,在歷史教研組經(jīng)驗豐富的老教師的“傳、幫、帶”幫助下,我的各方面的能力得到了提高,專業(yè)也得到了成長。這學(xué)期我擔(dān)任高二以及高一6、7、8班的歷史教學(xué)工作。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,不斷深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。 以下對我參與高中歷史新課程教學(xué)改革實(shí)踐工作做一簡要總結(jié)。
一、在高中歷史新課程學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中推動教師的發(fā)展與教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。
1、在學(xué)習(xí)實(shí)踐中的發(fā)展:
自新課程改革實(shí)施以來,我積極參加各級各類新課程培訓(xùn),撰寫學(xué)習(xí)筆記和總結(jié)。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),歷史教師的新課程教學(xué)理念和素養(yǎng)有明顯提高。同時學(xué)校和歷史教研組利用校本培訓(xùn)、公開課、集體備課討論、自主學(xué)習(xí)等交流研討等形式組織歷史教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程目標(biāo)、理念、教學(xué)要求。通過在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)實(shí)踐中提高,我的新課程教育教學(xué)理念,歷史課堂教學(xué)能力,專業(yè)素養(yǎng)都有很大提高和發(fā)展。
2、歷史教師新課程學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中理念的轉(zhuǎn)變和實(shí)踐
新課程改革首先要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。高中歷史新課程闡明了課程的六個方面的理念,指明了課改的方向和要求。在高中歷史新課程改革中,我在學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,探索教育教學(xué)規(guī)律,努力用新理念指導(dǎo)教學(xué):堅持“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生全面、健康成長;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)意識;以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生主體地位;關(guān)注個體差異與不同需求,實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的共同發(fā)展;良好的師生關(guān)系,和諧、民主化的課堂是新課程教學(xué)成功的基礎(chǔ);良性的、多元化的、以綜合素質(zhì)為目標(biāo)的教學(xué)評價是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力;歷史教學(xué)的主體功能是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會做人;教學(xué)中運(yùn)用多樣化手段和方法,力求三維目標(biāo)的統(tǒng)一;注重教學(xué)反思。教師把新課程的教學(xué)理念不同程度地在教學(xué)當(dāng)中加以運(yùn)用,初步形成了師生互動、合作探究、歷史感悟、情景體驗、學(xué)生主體、師生平等、民主和諧等為特點(diǎn)的新型課堂教學(xué)氛圍。
二、課程教學(xué)實(shí)踐
1、以集體備課和課程整合實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化。
面對新的教學(xué)理念和新的教材,習(xí)慣于傳統(tǒng)教材和課堂的我,起初是惶恐不安的。設(shè)計一堂什么樣的課才能符合新課程的要求,是擺在我面前的一個現(xiàn)實(shí)而迫切的問題。備感困惑的我和教研組其他老師在集體備課時商量討論,互相發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足,共同設(shè)計課堂教學(xué)。集體的智慧優(yōu)化了課堂教學(xué)設(shè)計,大家既是合作者,又是相互促進(jìn)者,推動了新課程課堂教學(xué)發(fā)展。
2、努力貫徹新課程教學(xué)理念,采用多種教學(xué)方法和手段優(yōu)化歷史課堂教學(xué)。
在新課程歷史課堂教學(xué)實(shí)踐過程中,我努力貫徹新課程教學(xué)理念,打造精品課堂。教師在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)良好的`教學(xué)情境,鼓勵學(xué)生主動參與,合作學(xué)習(xí)的意識,拓展學(xué)生的發(fā)展空間、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。在教學(xué)中注重學(xué)生的探究過程,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。教師拋棄舊的課堂教學(xué)模式,大膽創(chuàng)新,形成個性化教學(xué)。教學(xué)中努力讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,教師不再把傳
遞書本知識作為主要教學(xué)任務(wù)和目的,而是把精力放在如何教學(xué)生“學(xué)”上,使學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”。以教材為載體,讓他們看到更精彩的世界,學(xué)到更廣泛的知識,掌握更科學(xué)的方法,培養(yǎng)能力,增長才干。在教學(xué)中更多地運(yùn)用雙向互動的教學(xué)方式,加強(qiáng)師生之間的交流。使教學(xué)活動更多地體現(xiàn)民主性。充分發(fā)揮學(xué)生的能動性,讓學(xué)生自己去分析問題,提出解決問題的方法,讓學(xué)生更多地獲得探索新知識的經(jīng)歷和獲得新知識體驗。教學(xué)中注重知識與技能、過程與方法、情感與價值觀三位一體的課程目標(biāo),注重學(xué)生經(jīng)驗、學(xué)科知識和社會發(fā)展三方面內(nèi)容的整合。
我在歷史新課程課堂教學(xué)中,充分開發(fā)一切對學(xué)生有益的歷史教學(xué)資源,運(yùn)用情景設(shè)置、問題探究、自主學(xué)習(xí)、課堂討論辯論、合作學(xué)習(xí)探究等教學(xué)方法,同時利用先進(jìn)的多媒體和因特網(wǎng)技術(shù),開發(fā)教學(xué)課件作為歷史教學(xué)的輔助,推動和深化課堂教學(xué)改革,有效地提高了課堂教學(xué)效果和質(zhì)量。
3、課堂和課外想結(jié)合,以多元化、個性化的學(xué)生歷史習(xí)作鞏固知識,培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)和能力。
我在新課程實(shí)踐過程中,注重探索學(xué)生歷史習(xí)作的改革。在傳統(tǒng)的習(xí)題練習(xí)之外,結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況和本地實(shí)際,在課堂和課外適當(dāng)布置學(xué)生完成一些多元化、個性化的歷史習(xí)作,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時有助于鞏固知識,拓展學(xué)生視野和思維,培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)和能力。
4、以良性的多元化的教學(xué)評價為動力,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,追求教與學(xué)的協(xié)調(diào)發(fā)展,使同學(xué)們樂學(xué)、會學(xué)并且學(xué)實(shí)、學(xué)活。
通過一年的教學(xué),我感到最大的滿足是教和學(xué)之間的互動進(jìn)入一個良好狀態(tài),師生間平等民主的探索與交流,推動了我教學(xué)水平的提高,同時也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義。
高中歷史教師個人總結(jié)7
本學(xué)期我擔(dān)任高一年級的兩個班級(13、14班)地理課的教師。我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,認(rèn)真研究了課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合備課組的教學(xué)計劃,積極地完成了教學(xué)任務(wù)。在備課組的指導(dǎo)下,我努力提供了原創(chuàng)的教學(xué)內(nèi)容,并有效地傳達(dá)給學(xué)生們。
一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo),提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
高中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理,或得地理技能,發(fā)展地理思維能力,掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛國主義情感,樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。
在教學(xué)中,我們需要將目標(biāo)進(jìn)一步具體化,從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度進(jìn)行全面落實(shí)。我們不僅要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能,同時還要求學(xué)生學(xué)會獲取知識的方法,了解知識獲得的過程。除此之外,為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民,我們還應(yīng)該在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生正確的人地關(guān)系觀念、可持續(xù)發(fā)展意識以及愛國情感。
教學(xué)中,我們需要將學(xué)生視為知識的創(chuàng)造者,而不僅僅是知識的接受者。教育的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),只有當(dāng)學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí),教育才具備意義和希望。為了實(shí)現(xiàn)這一教育理念,我們需要采取靈活多樣的教學(xué)方法,讓學(xué)生能夠主動地去學(xué)習(xí)。
在班級教學(xué)中,我們充分意識到班級之間的差異以及學(xué)生個體之間的差異。為了更好地滿足學(xué)生的需求,我們采用了分層教學(xué)的方法。我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行靈活的教學(xué)安排,先帶后,承包互幫,讓學(xué)生們展現(xiàn)自己的個性風(fēng)采,同時注重團(tuán)隊式學(xué)習(xí),建立了學(xué)習(xí)型小組。我們始終堅持進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則,并強(qiáng)調(diào)過程性評價的重要性,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的地理思維
這批學(xué)生在初中階段沒有進(jìn)行過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理,所以他們的地理基礎(chǔ)較差。甚至有些學(xué)生缺乏基本的地理常識,更不用說養(yǎng)成地理思維和方法了。在他們的觀念中,地理被視為副科或次要科目,對地理學(xué)習(xí)并不重視。
對于高二的學(xué)生來說,地理是一門綜合科目,在高考中所占的分?jǐn)?shù)較少,因此學(xué)生往往對地理學(xué)習(xí)不夠重視。與此同時,我們學(xué)校的學(xué)生在初中階段地理成績也不理想,這主要是因為他們從小就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,導(dǎo)致缺乏自信心。在課堂上,學(xué)生的注意力不集中,學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真,只是應(yīng)付了事,對作業(yè)也是馬虎應(yīng)付。
為了應(yīng)對這些情況,我在課堂上始終強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生的興趣,特別注重要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識。我會從高中生活、地理學(xué)習(xí)等方面為學(xué)生提供有效的指導(dǎo)方法,并在教學(xué)過程中積極引入先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念,讓學(xué)生能夠親身體驗到成功的喜悅,培養(yǎng)他們的自信心。此外,我也致力于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并重點(diǎn)加強(qiáng)地理思維能力的培養(yǎng)。
三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié),搞好常規(guī)教學(xué),開展多樣化的學(xué)習(xí)形式
由于高中地理強(qiáng)調(diào)對地理事物原理的分析,重在說“理”,與初中比較,難度加大。因此,我在備課前,認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),綜合各種版本教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度。平時多收集一些相關(guān)的時事材料,如“赤潮”,油輪泄漏,成功返回,地震事件等,結(jié)合市的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就,注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系,以生活中的材料作為知識興趣的切入點(diǎn),把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫出較好完整而詳細(xì)的教案。
在備好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上,提高課堂45分鐘的教學(xué)效果,是提升地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。我注重在課堂上準(zhǔn)確無誤地向?qū)W生傳授教材知識,并經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維。為了增加課堂的趣味性和生動性,我會使用有趣的語言,深入淺出地分析問題,并列舉學(xué)生喜聞樂見的事例來解析難點(diǎn)。我還會創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氛圍,鼓勵師生互動,以極大地提高學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的興趣。另一方面,我充分利用多媒體教學(xué)來增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識,加深對教材知識的理解和記憶,并培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。這種方法不僅提高了課堂的效率,還使學(xué)生更主動地參與到地理學(xué)習(xí)中去。
第三,在教學(xué)過程中,我們將結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容,對全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育,旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識,包括可持續(xù)發(fā)展和中國的可持續(xù)發(fā)展。
在教學(xué)中,我嘗試了一種新的評講練習(xí)方式。不再僅僅告訴學(xué)生正確答案,而是通過與學(xué)生進(jìn)行交流復(fù)習(xí),辯析錯誤之處,并適當(dāng)改變練習(xí)問題的角度,以此來啟發(fā)學(xué)生思維,加深對知識點(diǎn)的理解。
近年來,教育界對于培養(yǎng)學(xué)生審題能力的重視程度不斷增加。審題能力是指學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解題目要求,抓住題干中的關(guān)鍵詞,并能規(guī)范地表述出地理學(xué)科的特色來回答問題。因此,在教學(xué)過程中,我們應(yīng)該注重讓學(xué)生練習(xí)這類題目,以提高他們的文字表達(dá)能力和學(xué)術(shù)水平。為了幫助學(xué)生更好地理解題目要求,我們可以采用一些有效的方法。首先,可以組織學(xué)生進(jìn)行集體討論,讓他們共同分析題目,并找出其中的關(guān)鍵詞。通過這樣的方式,學(xué)生可以相互交流,激發(fā)思維,從而更好地理解題目的意義。其次,我們可以引導(dǎo)學(xué)生在解題前仔細(xì)閱讀題目,將關(guān)鍵詞圈出來并加以標(biāo)注。這樣做有助于學(xué)生將注意力集中在題目要求的核心內(nèi)容上,避免在回答問題時偏離主題。另外,為了使學(xué)生的回答更規(guī)范、體現(xiàn)地理學(xué)科的特色,我們可以在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。比如,在布置作文任務(wù)時,我們可以要求學(xué)生結(jié)合地理學(xué)科的理論知識和實(shí)際案例來回答問題,并注重表述的準(zhǔn)確性和條理性。此外,我們還可以提供一些地理學(xué)科的典型問題,要求學(xué)生進(jìn)行分析和解答。通過這樣的練習(xí),學(xué)生能夠更好地理解地理學(xué)科的特點(diǎn),并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識來回答問題?傊,提高學(xué)生的文字表達(dá)能力和學(xué)術(shù)水平是近年來教育界著重考察的方面。為了達(dá)到這個目標(biāo),我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力,讓他們學(xué)會抓住題干中的關(guān)鍵詞,并能夠以規(guī)范、體現(xiàn)地理學(xué)科特色的方式來回答問題。只有這樣,學(xué)生才能夠在鞏固和提高自己所學(xué)知識的`同時,取得更好的成績。
通過培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和個性發(fā)展,鼓勵學(xué)生擁有積極活躍的思維方式,從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的目標(biāo)。
經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué),學(xué)生在各個方面的素質(zhì)都有了顯著提升。尤其是他們的思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等得到了快速的發(fā)展。
四、在教育教學(xué)中的反思與感悟
在這學(xué)期的地理教學(xué)中,我不斷反思,總結(jié)了一些自己的教學(xué)感悟。
1、重視地理知識的應(yīng)用教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。
幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,降水的分布,天氣預(yù)報等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用,增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。
2、應(yīng)通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力。
在討論中,教師要做必要的講解。做練習(xí)時,要求學(xué)生弄清地理事實(shí),獨(dú)立思考,自己提出解決問題的辦法,并能對所得結(jié)果進(jìn)行分析、判斷。
3、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié),是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段,能激發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。
在重視考試的同時也要形成對學(xué)生多方面的評價而不是僅停留在成績上。
五、存在問題及改進(jìn)方法措施
當(dāng)然,在教學(xué)中,也存在著不足之處,一節(jié)課下來,總覺得課堂時間比較緊,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)也時好時壞,尤其是學(xué)困生,如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,原來會的還會,不會的還不會。另外,并不是所有的地理知識都教的有新意,有時內(nèi)容講解不靈活,沒有吸引力,致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中,努力做到
1、以學(xué)生為主體,注意基礎(chǔ)知識教學(xué),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;
2、加強(qiáng)教學(xué)改革,引入新的教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效果;
3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法;
4、重視地理知識的應(yīng)用;
5、在開展教學(xué)活動的過程中,注重對學(xué)生進(jìn)行心理教育
總之,為了不斷提升地理教學(xué)工作的質(zhì)量,我將不斷改進(jìn)我的工作方法。我將總結(jié)以往的經(jīng)驗,查找工作中的不足之處,并努力在新的一年取得更好的成績。
高中歷史教師個人總結(jié)8
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí)新課程
俗話說,理論是行動的先導(dǎo)。自山東省實(shí)行新課程以來,我是第一年帶新課程的新授課,對新課程的認(rèn)識了解還不夠,因此,必須積極學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)要求理論,仔細(xì)研究新的課程標(biāo)準(zhǔn),并結(jié)合山東省的考試說明,及時更新自己的大腦,以適應(yīng)新課程改革的需要。同時為了和教學(xué)一線的同行們交流,積極利用好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò),開通了教育教學(xué)博客,養(yǎng)成了及時寫教學(xué)反思的好習(xí)慣。作為一位年輕的數(shù)學(xué)教師,我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)前后,進(jìn)行教學(xué)反思尤為重要,在課堂教學(xué)過程中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生總會獨(dú)特的見解,教學(xué)前后,都要進(jìn)行反思,對以后上課積累了經(jīng)驗,奠定了基礎(chǔ)。同時,這些見解也是對課堂教學(xué)非常重要的一部分,積累經(jīng)驗,教后反思,是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。
二、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,積極研究學(xué)情
所謂“親其師,信其道”,“愛是的教育”,作為教師不僅僅要擔(dān)任響應(yīng)的教學(xué),同時還肩負(fù)著育人的責(zé)任。如何育人?我認(rèn)為,愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生,就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好,了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對癥下藥,幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。只有這樣,了解了學(xué)生,才能了解到學(xué)情,在教學(xué)中才能做到有的放矢,增強(qiáng)了教學(xué)的針對性和有效性。多與學(xué)生交流,加強(qiáng)與學(xué)生的思想溝通,做學(xué)生的朋友,才能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,以及班級中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,從而為自己的備課提供第一手的資料,還可以為班主任的班級管理提高一些有價值的建議。
三、充分備課,精心鉆研教材及考題
一節(jié)課的好壞,關(guān)鍵在于備課,備課是教師教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié),備課的質(zhì)量直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。備課中我著重注意了這樣幾點(diǎn):
1、新課程與老課程之間的聯(lián)系與區(qū)別;
2、本節(jié)內(nèi)容在整個高中數(shù)學(xué)中的地位;
3、課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說明對本節(jié)內(nèi)容的要求;
4、近幾年高考試題對本節(jié)內(nèi)容的考查情況;
5、學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容預(yù)習(xí)中可能存在的問題;
6、本節(jié)內(nèi)容還可以補(bǔ)充哪些典型例題和習(xí)題;
7、本節(jié)內(nèi)容在數(shù)學(xué)發(fā)展有怎樣的地位;
8、本節(jié)內(nèi)容哪些是學(xué)生可以自學(xué)會的,哪些是必須要仔細(xì)講解的;哪些是可以不用做要求的;
9、本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)如何處理,難點(diǎn)如何突破,關(guān)鍵點(diǎn)如何引導(dǎo),疑惑點(diǎn)如何澄清等
在教學(xué)過程過,特別重視學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解,數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,是考生必須牢固而又熟練掌握的內(nèi)容之一。它也是高考數(shù)學(xué)科所重點(diǎn)考查的重點(diǎn)內(nèi)容。對于重要的數(shù)學(xué)概念,考生尤其需要正確理解和熟練掌握,達(dá)到運(yùn)用自如的程度。從這幾年的高考來看,有相當(dāng)多的考生對掌握不牢,對一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面,甚至殘缺不全,因而在解題中往往無從下手或者導(dǎo)致各種錯誤。還特別重視學(xué)生對公式掌握的熟練程度和基本運(yùn)算的訓(xùn)練,重點(diǎn)抓解答題的解題規(guī)范訓(xùn)練.
四、落實(shí)常規(guī),確保教學(xué)質(zhì)量
“落實(shí)就是成績”,在教學(xué)過程中,特別關(guān)注學(xué)生的落實(shí)情況,學(xué)生的落實(shí)在教師教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié),也是最出成績的一環(huán)。因此,教學(xué)中特別抓好了一下幾點(diǎn):
1、書面作業(yè)狠抓質(zhì)量和規(guī)范,注重培養(yǎng)學(xué)生的滿分意識,關(guān)注細(xì)節(jié)與過程;
2、導(dǎo)學(xué)案提前預(yù)習(xí),上課檢查,以提高課堂效率;
3、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》和《導(dǎo)學(xué)練》采取不定期抽查的方式,督促學(xué)生及時跟上教學(xué)進(jìn)度;
4、單元測試及時批改,及時整理錯題訂正本。
5、加強(qiáng)尖子生的數(shù)學(xué)弱科輔導(dǎo)工作,保證尖子生群體的實(shí)力;
6、注重基礎(chǔ)知識的'訓(xùn)練。對基礎(chǔ)知識靈活掌握的考查是高考數(shù)學(xué)的一個最重要的目標(biāo),因此高考對基礎(chǔ)知識的考查既全面又突出重點(diǎn),特別利用在知識交匯點(diǎn)的命題,以考查對基礎(chǔ)知識靈活運(yùn)用的程度.因此對基礎(chǔ)知識的教學(xué)一定要在深刻理解和靈活應(yīng)用上下功夫,以達(dá)到在綜合題目中能迅速準(zhǔn)確地認(rèn)識、判斷和應(yīng)用的目的。其中,抓基礎(chǔ)就是要重視對教材的研究,尤其是要重視概念、公式、法則、定理的形成過程,運(yùn)用時注意條件和結(jié)論的限制范圍,理解教材中例題的典型作用,對教材中的練習(xí)題,不但要會做,還要深刻理解在解決問題時題目所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思維方法。
五、更新觀念,積極進(jìn)行新課改
首先,轉(zhuǎn)變觀念要充分認(rèn)識新課改是教育教學(xué)的必然,教師要更新觀念,要認(rèn)真領(lǐng)會新課改的理念,了解課改革的目的.這樣才不會在改革當(dāng)中迷失方向。
其次,教師要不斷學(xué)習(xí)不斷積累,要掌握豐厚的專業(yè)知識,所謂”給人一杯水,自己要有一桶水”,要注意本學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系,拓寬自身的知識占有。要多渠道采取不同手段獲取知識,教師除了看專業(yè)書籍,也要借助于網(wǎng)絡(luò)媒體這一先進(jìn)的手段進(jìn)行學(xué)習(xí).要多和其它教師交流、溝通,提高合作意識,取長補(bǔ)短.
同時,教師是教育、教學(xué)的組織者,要充分理解學(xué)生,了解學(xué)生的實(shí)際情況,了解他們的興趣和愛好,了解不同學(xué)生的智力差別,做到因材施教.教師要給學(xué)生充分的思維空間、活動空間,給他們展示自我的空間和舞臺,活躍學(xué)生的思維,變被動的學(xué)習(xí)為主動的學(xué)習(xí),全面提高學(xué)生的各方面能力.
高中歷史教師個人總結(jié)9
高中物理是一門系統(tǒng)性強(qiáng)、較為抽象的學(xué)科,因此學(xué)生普遍感到學(xué)習(xí)困難。作為一名物理教師,教學(xué)方法的選擇尤為重要。在過去的教育教學(xué)過程中,我積極探索和嘗試了各種方式,并取得了較好的成效,F(xiàn)在本學(xué)期即將結(jié)束,我將對本階段的工作進(jìn)行總結(jié)如下:
一、基本情況
根據(jù)學(xué)校的安排,本學(xué)期我負(fù)責(zé)高三72班、高一96班和高一97班的物理教學(xué)工作。對于高三學(xué)生,我在完成新課程的基礎(chǔ)上,主要進(jìn)行了第一輪全面復(fù)習(xí);而對于高一學(xué)生,我的教學(xué)重點(diǎn)在于幫助他們順利銜接初中物理與高中物理的學(xué)習(xí),并引導(dǎo)他們進(jìn)行思維模式的轉(zhuǎn)變和物理模型的建立。
二、成績和缺點(diǎn)
1、以課堂教學(xué)為中心,向四十分鐘要效益
(1)重三基。
在課堂教學(xué)中,我注重強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識、基本概念和基本規(guī)律。對于重要的概念和規(guī)律,我引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和分析物理現(xiàn)象以及進(jìn)行實(shí)驗演示,以期推導(dǎo)出新的概念、定理和結(jié)論,使學(xué)生能夠清楚地理解物理知識形成的過程,并培養(yǎng)他們的思維能力和想象力。
如:為了更好地讓學(xué)生體驗《超重、失重》一節(jié)中的物理情境,我決定布置一個課外實(shí)驗,讓學(xué)生站在磅秤上親自感受。這樣一來,他們可以更深刻地理解這個物理過程。在教學(xué)中,我始終遵循循序漸進(jìn)的原則,逐步積累、擴(kuò)展和延伸知識。我也不會高估學(xué)生的能力,而是盡量將難懂的知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的形式,培養(yǎng)學(xué)生對物理的興趣和對學(xué)好物理的自信心。例如,在講解《波的傳播》時,我把問題口訣化,比如“上下坡反向”、“向右看齊”等,以便學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)概念。
(2)重能力。
物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程,不能只依靠機(jī)械地灌輸,也不能急于求成,需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律,是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該通過啟發(fā)式教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們積極思考和獨(dú)立解決問題的能力。只有在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識,才能真正深化對物理原理的理解,并逐漸形成自己的思維模式和解題技巧。因此,物理教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和探索精神,通過實(shí)驗和觀察,讓學(xué)生親身體驗現(xiàn)象背后的物理規(guī)律,從而加深他們對物理學(xué)的理解和認(rèn)識。同時,我們也要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)思維方式,使他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題,提高他們的創(chuàng)新能力和解決復(fù)雜問題的能力。通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,學(xué)生可以逐步培養(yǎng)出批判性思維、邏輯思維、問題解決能力等重要能力,為將來的學(xué)習(xí)和工作奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。
為了規(guī)范課堂練習(xí)和作業(yè),我們要求學(xué)生在解答主觀性習(xí)題時必須明確指出研究對象,并進(jìn)行力圖分析。同時,學(xué)生還需注明所使用的定理和定律的名稱,以及突出關(guān)系式等。
重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用,逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象,并提升他們獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力。例如,在教授運(yùn)動學(xué)時,我采用了多種教學(xué)方法,如圖象法、公式法和實(shí)際演練法等,來解釋一道習(xí)題。另外,在課堂上,我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,并鼓勵他們推薦一些力所能及的習(xí)題,并上臺分析,這是提高他們能力的關(guān)鍵。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
高一學(xué)生剛?cè)胄,學(xué)生普遍感覺物理比較難,甚至對物理失去信心。針對這種現(xiàn)象,我組織學(xué)生成立物理課外興趣小組,課外實(shí)驗、小制作小組,宣傳物理思想、調(diào)動大家學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)大家學(xué)習(xí)。我把四個班的學(xué)生結(jié)合起來,共同組成物理學(xué)習(xí)總組成員。
我和四個班的'物理課代表擔(dān)任物理總組理事會成員,我們制定一個共同的目標(biāo)——提高學(xué)生的物理成績。
根據(jù)月考成績,把每個班的學(xué)生根據(jù)上、中、下合理分組,以6—7名學(xué)生為一學(xué)習(xí)小組,小組設(shè)組長一名,然后、按組進(jìn)行編號,更有利于學(xué)習(xí)的共同進(jìn)步。讓學(xué)習(xí)小組之間進(jìn)行互相評比,在競爭中求發(fā)展。
大家的學(xué)習(xí)積極性提高了,對物理的興趣越來越濃,變成了“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,成績自然而然取得了較大的進(jìn)步。
3、錯題集
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,我還建立了錯題集。錯題集又名“雙色筆記”,藍(lán)筆抄題,紅筆寫分析感想。一周交一次,對錯題集進(jìn)行打分。比較好的得5分,有一些錯或不整齊的給4分,錯的較多的給3分,數(shù)量較少的給2分。對這樣的措施,學(xué)生一開始還比較重視,時間一長就疲塌了,錯題仍然錯,不見長進(jìn)。
后來,我對整理錯題集的方法進(jìn)行了改進(jìn),符合要求的題目我打上了5分,其他情況則用紅筆勾出錯處。在某些較難的章節(jié)中,大部分學(xué)生做不好,只有極少數(shù)能得到5分;而在一些相對容易的題目中,大部分學(xué)生都能得到5分。這樣一來,學(xué)習(xí)認(rèn)真的學(xué)生常常能得到5分,而學(xué)習(xí)較差的學(xué)生也有機(jī)會得到5分。學(xué)生的錯題集中只出現(xiàn)了5分,沒有其他分?jǐn)?shù)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,我發(fā)現(xiàn)我的錯題集比原來整齊多了。
每次錯題集一發(fā)下來,學(xué)生都迫不及待地翻開看看,有的喃喃自語道:“太好了,我又獲得了5分!彪m然只是微不足道的5分,但這讓學(xué)生感到了一種成功的喜悅。
這是一種積極的情緒,它可以激發(fā)我持續(xù)努力的欲望。盡管我不斷付出更多努力,我的工作質(zhì)量也在無形中得到提升,錯誤率明顯降低了。
三、方法和措施
(1)堅持課堂隨時練
在日常的教學(xué)中,有一些章節(jié)的知識內(nèi)容非常豐富,而這些內(nèi)容是否被學(xué)生掌握對于他們接下來的學(xué)習(xí)會產(chǎn)生很大的影響。為了解決這個問題,我堅持在課堂上進(jìn)行10分鐘的隨時小練習(xí)。通常情況下,我會給學(xué)生出一些概念填空或小計算題。通過隨時進(jìn)行這些小練習(xí),不僅能幫助學(xué)生養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣,還能促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)效果。
(2)堅持周周定時練
我每周都要組織一次晚自習(xí),讓學(xué)生對本周所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)與檢測。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律,我們知道,知識的遺忘速度在開始時較快,但隨著時間的推移逐漸減緩。因此,每周進(jìn)行一次練習(xí)可以幫助學(xué)生鞏固本周所學(xué)的知識點(diǎn),及時彌補(bǔ)遺忘的部分,為下一階段的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。以上是我對該段內(nèi)容的修改,希望能對您有所幫助。
(3)堅持章節(jié)單元練習(xí)
每學(xué)完一章后,我都會對該章進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。我會挑選出一些重點(diǎn)習(xí)題,安排統(tǒng)一的時間,并進(jìn)行統(tǒng)一的考試。通過這樣的單元練習(xí),不僅可以提高學(xué)生的綜合能力,還能幫助他們將所學(xué)知識串聯(lián)起來。同時,這也可以用來檢測學(xué)生在該章節(jié)學(xué)習(xí)方面的情況。對于那些取得較大進(jìn)步的學(xué)生,我會在周報上公布他們的成績,以此形成激勵。
(4)堅持物理天天見
在高三教學(xué)中,我又堅持物理天天見。由各班課代表負(fù)責(zé)統(tǒng)一安排,每天由一個中等偏上的同學(xué)精心挑選一道習(xí)題,抄在后黑板上,讓大家一起分析、思考,然后利用課余時間,負(fù)責(zé)給大家講解,其他同學(xué)隨時提出討論意見,在和同學(xué)們的平等交流中解決問題、提高能力。
四、存在的問題
教學(xué)一段時期后,要進(jìn)行教學(xué)反思。我每個班隨機(jī)找15 名學(xué)生進(jìn)行研討。讓他們總結(jié)一下前一段學(xué)習(xí)中自己最成功的地方有哪些,不足的地方有哪些,老師應(yīng)該繼續(xù)提倡哪些,應(yīng)該避免哪些,你對教學(xué)中有哪寫建議。有一些同學(xué)很有潛力,但往往考試不盡如人意。
每次月考結(jié)束后,我都會組織一次邊緣生動員會。我將那些學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生聚集在一起,幫助他們找出問題,并給予鼓勵。我告訴他們,你們擁有一個美好的未來,充滿希望,只是考試成績暫時不理想而已,一定要仔細(xì)分析原因,并堅信自己可以變得更加優(yōu)秀!同時,對于那些入學(xué)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,我并不會忽視他們。除了平時會主動接近他們,和他們交流外,我還會專門為他們舉辦激勵會。我告訴他們,成績只是過去的一部分,我相信你們能夠成功。目前的落后只是暫時的,只要你們堅持不懈地努力,相信成功就在不遠(yuǎn)處。
沒有探索,就沒有創(chuàng)新;沒有嘗試,就沒有進(jìn)步。探究與實(shí)踐共行,汗水與心血同伴。憑著強(qiáng)烈的責(zé)任感、事業(yè)心,去奮斗、去探索。
在教學(xué)上,沒有捷徑可走,沒有固定的模式可循,必須付出努力、傾注熱情、付出汗水,需要腳踏實(shí)地去探索。未來,我將更加積極認(rèn)真地投入工作,為學(xué)校建設(shè)成為示范性中學(xué)而努力!
高中歷史教師個人總結(jié)10
一、引言
作為一名高中歷史老師,我非常榮幸能夠?qū)懴逻@篇年度工作總結(jié),回顧過去一年我在教學(xué)工作中所取得的成績和經(jīng)驗。歷史學(xué)科作為一門重要的人文科學(xué),對學(xué)生的綜合素養(yǎng)和價值觀培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用,因此我在過去的一年中致力于提高教學(xué)質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和潛能。
二、教學(xué)內(nèi)容與方法創(chuàng)新
為了更有效地傳授歷史知識和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我在教學(xué)內(nèi)容和方法上進(jìn)行了一系列創(chuàng)新。首先,我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際需求優(yōu)化了教學(xué)大綱,結(jié)合國內(nèi)外最新歷史研究成果修訂了教材。其次,我通過使用多媒體教學(xué)手段,如幻燈片、視頻等,以圖文并茂的形式展示歷史事件和人物,使學(xué)生更直觀地了解歷史的發(fā)展過程。同時,我還鼓勵學(xué)生參與小組討論和角色扮演等活動,提高他們的合作能力和批判思維能力。
三、個性化輔導(dǎo)與答疑服務(wù)
在個性化輔導(dǎo)方面,我認(rèn)識到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和方式都不盡相同。因此,我會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,制定個性化學(xué)習(xí)計劃,提供針對性的輔導(dǎo)。在課余時間,我主動排除一對一輔導(dǎo)時間,解答學(xué)生的疑問,幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)和困惑。這種個性化的輔導(dǎo)和答疑服務(wù)大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和滿意度,也讓他們感受到對他們個人學(xué)習(xí)的重視。
四、積極參與學(xué)術(shù)研究與教研活動
作為一名高中歷史老師,不僅要注重自身專業(yè)知識的提高,更要積極參與學(xué)術(shù)研究和教研活動。在過去一年中,我積極參加各類學(xué)術(shù)研討會和教學(xué)研討會,與同行們充分交流探討,學(xué)習(xí)借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗和最新教育理念。此外,我還撰寫了一篇?dú)v史教學(xué)研究論文,并成功發(fā)表在學(xué)術(shù)期刊上。這些學(xué)術(shù)研究與教研活動的經(jīng)驗和成果,不僅拓寬了我的學(xué)術(shù)視野,也為教學(xué)工作提供了更多的理論支持和實(shí)踐靈感。
五、加強(qiáng)與家長的溝通與合作
家庭教育在學(xué)生成長過程中起著至關(guān)重要的作用。因此,我十分重視與家長的'溝通與合作。在過去一年中,我定期舉行家長會,向家長們介紹教學(xué)計劃、學(xué)生學(xué)情和成績,征詢家長的意見和建議。此外,我還通過電話、短信和電子郵件等方式與家長保持密切聯(lián)系,及時溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問題,并共同協(xié)作解決學(xué)生的學(xué)習(xí)困難。
六、展望未來
回顧過去一年的工作總結(jié),我感到非常滿意和驕傲。然而,我也意識到自己還有許多提升空間和改進(jìn)的地方。因此,在未來的工作中,我將進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和方法的創(chuàng)新,不斷提高個性化輔導(dǎo)與答疑服務(wù)的質(zhì)量,積極參與學(xué)術(shù)研究和教研活動,加強(qiáng)與家長的溝通和合作。相信通過這些努力,我能夠在新的一年中取得更好的成績,并為學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
七、結(jié)語
通過本次年度工作總結(jié),我不僅回顧了過去一年在教學(xué)工作中的成績和經(jīng)驗,更加明確了未來的發(fā)展方向和目標(biāo)。歷史學(xué)科的教學(xué)事業(yè)充滿挑戰(zhàn),但也充滿了樂趣和成就感。作為一名高中歷史老師,我將繼續(xù)堅持教書育人的理念,不斷提高自身的教育水平,為學(xué)生成長成才貢獻(xiàn)力量。相信通過我們共同的努力,歷史學(xué)科在未來一定能夠培養(yǎng)更多有責(zé)任感和社會責(zé)任感的優(yōu)秀人才。
高中歷史教師個人總結(jié)11
我擔(dān)任了高三兩個文科班的歷史教學(xué),并任高三歷史備課組組長,圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)即學(xué)校制定的功勛目標(biāo)。對本學(xué)年的教學(xué)做一下總結(jié):
一、落實(shí)教學(xué)常規(guī),切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。
學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道是在課堂上,在課堂上,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。因此,課堂教學(xué)效率的高低直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。這學(xué)期我在努力提高課堂教學(xué)效率方面著重抓了以下幾個點(diǎn):
1、努力鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
本學(xué)期上課時間短,而教學(xué)任務(wù)重也不算太多。因此,基于這種情況,每次上課前,我都要認(rèn)真鉆研教材,弄清教材的知識重難點(diǎn),寫出較為完整的教學(xué)設(shè)計,從不上沒有教案的課。努力把重點(diǎn)難點(diǎn)講清楚,讓同學(xué)們能夠自己知道重難點(diǎn)在哪里,再利用中午或晚自習(xí)時間完成作業(yè),鞏固所學(xué)的知識從教學(xué)內(nèi)容的選擇到教學(xué)的方式選擇,無一不經(jīng)過深思熟慮,有時甚至為了一個課堂的導(dǎo)入花一兩個小時去查資料去構(gòu)思?梢哉f,課外花在準(zhǔn)備教材及鉆研題目上的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于上課的時間,用經(jīng)常所說的一句話來講就是“上40分鐘的課,通常備課的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過四個小時”。
正因為如此,我在上課時才能做到不慌不忙,從容應(yīng)對。
2、努力更新教學(xué)觀念,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
我在教學(xué)中注重調(diào)動學(xué)生的積極性,促進(jìn)師生交流,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生更輕松、愉快地學(xué)習(xí);我注重精講多練,在課堂上避免過度灌輸。給予學(xué)生充足的消化和接受時間,鼓勵學(xué)生多動口、動手、動腦;同時,在每一堂課上考慮到不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力,讓每個學(xué)生都能得到進(jìn)步。
3、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精選精練。
有針對性,我們要有系統(tǒng)性的教學(xué)安排,尤其要注重培養(yǎng)學(xué)生的主觀題解答能力。在每一節(jié)課結(jié)束后,要確保學(xué)生真正掌握所學(xué)內(nèi)容;而在每周結(jié)束時,都要進(jìn)行一次周周練讓學(xué)生鞏固已學(xué)知識。同時,要及時認(rèn)真地批改學(xué)生的作業(yè),采用評級與打分相結(jié)合的方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。還要記錄學(xué)生的作業(yè)情況,對他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類總結(jié),并透徹地進(jìn)行評講。針對相關(guān)情況,我們要及時改進(jìn)教學(xué)方法,以達(dá)到有針對性的教學(xué)效果。
4、做好課后輔導(dǎo)工作,認(rèn)真落實(shí)導(dǎo)師制。
對我負(fù)責(zé)的不同層次的`學(xué)生,在課后進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生來說,所學(xué)的知識還沒有完全消化,新知識又接踵而至,往往令他們應(yīng)接不暇。所以我盡量去了解和鼓勵后進(jìn)生,在課外的時間輔導(dǎo)他們,也取得了一些成效,現(xiàn)在一些學(xué)生有問題的時候就過來問我,還取了個意的名字“呼喚老師行動”。
每當(dāng)我看到他們攜帶著練習(xí)材料來到辦公室,我就感到非常快樂,并且愿意耐心解答他們的問題。在我的努力下,一些學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生取得了一定的進(jìn)步,同時也逐漸對歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣。這樣的改變讓我感到無比開心和滿足。
二、努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生信心。
在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,我努力著重培養(yǎng)學(xué)生自覺性。每次布置學(xué)習(xí)任務(wù)后,我都鼓勵學(xué)生們獨(dú)立完成作業(yè),盡量做到高質(zhì)量的練習(xí)題目。我注重培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。新學(xué)期開始時,同學(xué)們還沒有進(jìn)入高三的緊張氛圍,也許是暑假期間沒有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活讓他們有些心不在焉。教室里一度無法保持安靜,但我通過不懈的努力和反復(fù)強(qiáng)調(diào),逐漸引導(dǎo)學(xué)生們靜下心來學(xué)習(xí),使得課堂時間能夠維持安靜的學(xué)習(xí)氛圍。
雖然有的學(xué)生有畏難情緒,覺得歷史很難學(xué)習(xí),要理解和記憶東西太多,但是我盡量寬慰他們,培養(yǎng)他們的信心,當(dāng)我看到他們?nèi)〉贸煽儠r那眉飛色舞的表情,我知道他們又一次戰(zhàn)勝了自己,他們的信心又多了一分。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)。
1、積極參加備課組活動,努力提高教學(xué)水平。
為了促進(jìn)科組的團(tuán)結(jié)和協(xié)作,在加強(qiáng)新老教師的成長過程中,我們歷史組開展了豐富多樣的科組活動。每周一次的集體聽課和評課活動,我都堅決參與,同樣積極參與集體備課活動。此外,我還力求多聽其他備課組成員的課程,無論是老師還是新教師,只要時間允許,我總會去傾聽。經(jīng)統(tǒng)計,本學(xué)期我至少聽了40節(jié)課程,并參加了每周一次的備課組活動。
這些活動幫助我不斷提升自己的教學(xué)水平,同時汲取了一些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗,為日后的教學(xué)積累了寶貴經(jīng)驗。
四、自我反思(不足之處)
因為缺乏教學(xué)經(jīng)驗,我在某些教學(xué)活動中未能充分考慮到學(xué)生們的實(shí)際情況,導(dǎo)致效果不夠理想。例如,在一些自習(xí)課上,我給出的作業(yè)題量過大,而時間又有限,這就導(dǎo)致一些學(xué)生為了趕在下課前完成作業(yè)而草率地解答問題。因此,我需要改進(jìn)我的教學(xué)方法,更好地結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際情況,確保他們能在適當(dāng)?shù)臅r間內(nèi)完成任務(wù),并達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。
所以在下學(xué)期的工作中,我們要吸取教訓(xùn),盡量能夠讓同學(xué)們在有限的時間內(nèi)做到針對重難點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。
高中歷史教師個人總結(jié)12
從20xx年春季開始,我校積極推進(jìn)新課程教學(xué)改革。作為一名高中歷史教師,我一直按照學(xué)校的要求,努力推進(jìn)新課程改革的進(jìn)程。新課程帶來了許多全新的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)思路,這與過去的教學(xué)方式有所不同。為了適應(yīng)新課程的要求,教師們需要重新組織之前積累的經(jīng)驗、教學(xué)素材、課件和案例。這意味著在新課程面前,教師必須學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),深入研究新的教材,構(gòu)建全新的課程觀念,并摸索出適合新課程的教學(xué)方法。在實(shí)踐中,我也嘗試了各種方法來更好地開展新課程下的教學(xué)工作。在這個過程中,我既經(jīng)歷了成功和喜悅,也遇到了一些挫折和困惑,F(xiàn)在,結(jié)合我在歷史課堂上的觀察和實(shí)踐經(jīng)驗,我想分享一些關(guān)于新課程改革的思考。
新教材對學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的重視程度日益增加。因此,在我的高中歷史課堂教學(xué)中,我積極地實(shí)施了這三種學(xué)習(xí)方式,努力將課堂的時間和空間還給學(xué)生,創(chuàng)造了一個開放的歷史大課堂。我引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)和探究,讓他們親身經(jīng)歷自主學(xué)習(xí)和探究的成功與快樂。在當(dāng)今全球化的社會中,合作和交流已成為人們必備的生存能力。
歷史教育必須體現(xiàn)合作意識,培養(yǎng)合作能力,因此新課改下就出現(xiàn)一種新的歷史教學(xué)模式——小組合作學(xué)習(xí)。我也在課堂上做了這樣的嘗試。
首先,進(jìn)行分組。我所教授的班級座位是一種獨(dú)特的布置方式,即按照傳統(tǒng)的排列方式將學(xué)生分為四個大組,每個大組包含12名學(xué)生。在這四個大組的基礎(chǔ)上,我們又將學(xué)生細(xì)分為若干個小組,每個小組由四名學(xué)生組成。
其次,為了實(shí)現(xiàn)分組合作學(xué)習(xí)的目標(biāo),我深入研究了課文,并根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求精心挑選了一些既有知識性、思想性,又具有一定思辨性的問題進(jìn)行討論和爭論。這些問題將引導(dǎo)學(xué)生們深入思考和探討課文中的內(nèi)容,幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。
第三,積極推動學(xué)習(xí)小組的合作學(xué)習(xí),及時提供支持和指導(dǎo),幫助解決合作中遇到的困難。同時,也要著重培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和小組合作技巧,幫助他們更好地適應(yīng)團(tuán)隊合作的環(huán)境。
第四,我們鼓勵合作小組展示他們在學(xué)習(xí)中所取得的成果。通常情況下,小組的發(fā)言人會向全班陳述本小組的討論意見,其他合作小組則可以進(jìn)行補(bǔ)充和修正。
第五,在新文化運(yùn)動這節(jié)課的教學(xué)中,我們可以采取一種綜合評價的方法來協(xié)助學(xué)生討論彼此的合作情況。我們將學(xué)生分成小組,讓他們對新文化運(yùn)動進(jìn)行評價。在小組內(nèi),每個成員都可以從背景、口號、內(nèi)容、結(jié)果等方面提出問題、解釋和協(xié)助其他成員。每個成員都可以發(fā)表自己的.意見。然后,由小組的“發(fā)言人”代表小組在班級上發(fā)言。通過這種學(xué)習(xí)方式,我們希望學(xué)生可以達(dá)成一致的看法,即新文化運(yùn)動的積極方面主要表現(xiàn)在資產(chǎn)階級思想的解放運(yùn)動,動搖了封建正統(tǒng)思想的統(tǒng)治地位;提高了廣大人民群眾的政治覺醒,促進(jìn)了他們的覺醒;是一次全面的文化轉(zhuǎn)型運(yùn)動;為五四運(yùn)動的發(fā)生奠定了基礎(chǔ)等等。消極方面主要表現(xiàn)在對東西方文化存在絕對否定或絕對肯定;前期沒有和群眾運(yùn)動相結(jié)合等等。同時,通過這種學(xué)習(xí)方式,學(xué)生也能夠理解評價歷史事件的基本原則,并學(xué)會從不同角度思考問題,形成不同的思路。合作學(xué)習(xí)展示了學(xué)生的個性,不同層次的學(xué)生可以主動獲取教材知識,并運(yùn)用知識解決實(shí)際問題,形成一定的學(xué)習(xí)方法。
在這些新課改的嘗試中,我得到了很多成功的喜悅,但也遭遇到了一些問題與困惑:
1、如何做到讓學(xué)生有更多的課余時間并學(xué)會合理安排課余時間。
新課改往往要求學(xué)生在課前課后用不少時間進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備和延伸,而現(xiàn)在學(xué)生一天的課程安排相當(dāng)緊湊,一天九節(jié)課,另外還有晚自習(xí),很難有空余時間搜集資料,發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。如果幾門課老師一齊上陣,布置預(yù)習(xí)任務(wù),學(xué)生如果能高質(zhì)量完成簡直是天方夜譚。這樣,新課改的目標(biāo)我覺得較難實(shí)現(xiàn),所以應(yīng)把更多的時間還給學(xué)生,并對學(xué)生如何安排課余時間,進(jìn)行專業(yè)性的指導(dǎo),讓他們掌握更適合新課改的主動學(xué)習(xí)方式。
2、如何有更好的評價體系激發(fā)全體學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些想思考,善于思考的學(xué)生感覺忙不過來,而一些不愿意思考、不善于思考的學(xué)生無事可做。因此我覺得應(yīng)該有更為合理的過程評價體系,才能更好激發(fā)所有學(xué)生及其教師實(shí)施新課改的熱情。
3、如何更好地做到有始有終。
在歷史教學(xué)中有時需要學(xué)生去搜集資料探究的問題,一開始時學(xué)生積極性很高,但由于時間、精力的關(guān)系,再加上對搜集資料,查找文獻(xiàn)的水平有限,又缺乏老師及時有效的引導(dǎo),得出的結(jié)論不能令人信服,甚至最后不了了之,只留下一些疑問和懸念。結(jié)果使得一些歷史問題反而變得含糊不清,影響了學(xué)習(xí)效果。因此,要做到有始有終,明確目標(biāo),堅持不懈才能真正掌握真理。
當(dāng)然,在前一階段的歷史教學(xué)實(shí)踐中,我也遇到了許多其他的經(jīng)驗、誤區(qū)以及困惑,不過這里就不一一列舉了。只有在教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,結(jié)合教學(xué)反思,我們才能夠逐漸成長和成熟。在未來的教學(xué)實(shí)踐中,我還要記錄下自己的得失,尋求專家和同行的幫助,并積極參與教學(xué)科研。同時,在工作中勇于探索創(chuàng)新,爭做一個合格的歷史教師,并具備研究型教師的素質(zhì)。
高中歷史教師個人總結(jié)13
本學(xué)期中,我擔(dān)任高一3個班的歷史教學(xué),兩個三類班級一個二類班級,在教學(xué)工作中,時刻保持危機(jī)感,謙虛勤勉的向老教師學(xué)習(xí),既從實(shí)踐中積累和總結(jié)教育經(jīng)驗和方法,更盡力閱讀教學(xué)理論和歷史教學(xué)專業(yè)著作,及時運(yùn)用于教學(xué),不斷提高教學(xué)能力素養(yǎng)。
一、政治思想方面
在政治思想上,我熱愛黨和人民的教育事業(yè),關(guān)心學(xué)校發(fā)展,愛崗敬業(yè),恪盡職守。我熱愛歷史專業(yè)和歷史教育工作,視之為自己畢生追求的事業(yè),期望能在教學(xué)園地不辜負(fù)學(xué)生、家長和前輩們的期望。能有所成績而不愧對理想!。
來了丹高三個月,許多事情慢慢的了解,慢慢的適應(yīng)。都在循序漸進(jìn)中。我們得到了學(xué)校同事領(lǐng)導(dǎo)的熱心關(guān)懷,得到了覃主任的悉心指導(dǎo)。我們幾個新老師經(jīng)常在一塊討論問題,在學(xué)校組織學(xué)習(xí)十八大精神上,我們組內(nèi)熱心討論,爭取做一名合格的人民教師。
二、教育教學(xué)工作
首先、我始終把課堂教學(xué)放在首位,結(jié)合新教材,專研課標(biāo),認(rèn)真?zhèn)湔n。根據(jù)課標(biāo),反復(fù)的閱讀和體會教材,設(shè)計教學(xué)思路,廣泛泛閱讀專業(yè)書籍,摘取恰當(dāng)?shù)氖妨虾徒虒W(xué)案例摘取適合歷史教學(xué)的史料,運(yùn)用到歷史教學(xué)中。注重史料的分析和創(chuàng)設(shè)情境,能讓學(xué)生體悟歷史情景,能為他們感悟歷史提高條件,更能讓他們體悟歷史教學(xué)和史料分析的過程,在此過程中,培養(yǎng)學(xué)生史料分析能力和歷史意識,形成論從史出的思想,從而使學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng),求真求實(shí)的精神。在課堂中注意學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)效果,及時寫課后反思,虛心的.將課堂中的情況向其他老師請教,加以不斷的修正,在課后我認(rèn)真批改和講解作業(yè)。但是也有做不到位的地方,向自己的師傅請教問題比較少,聽師傅的課也比較少,下學(xué)期要改變這種狀況。
三、教學(xué)教研方面
首先、完成歷史組新課改的集體備課、講公開課、聽課、評課等教研活動,不斷吸取的教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
在教學(xué)中,我們應(yīng)該花更多時間學(xué)習(xí)心理知識,了解學(xué)生心理和情感世界,走進(jìn)學(xué)生理解學(xué)生,為學(xué)生們成長鋪平路。
教育工作,常做常新、永無止境。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須肩負(fù)起“教書育人”的神圣歷史使命,以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其規(guī)律,盡職盡責(zé)的做好本職工作。
高中歷史教師個人總結(jié)14
本學(xué)期我擔(dān)任高一、高二的歷史教育教學(xué)工作,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一、認(rèn)真制定教學(xué)計劃
學(xué)期之初,我就認(rèn)真的研究高中歷史的教材,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教材的編排,并向?qū)W科的教師請教,制定了較為科學(xué)的教學(xué)計劃。在實(shí)際的教學(xué)中我認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計劃,并且根據(jù)實(shí)際情況對教學(xué)計劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,以使計劃達(dá)到更加的完善。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n,力爭上好每一節(jié)課
備課不僅是備教材,認(rèn)真的結(jié)合新課標(biāo)并把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),更重要的是要備學(xué)生、備學(xué)法和教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,校長曾經(jīng)對我們說:“一堂課的內(nèi)容對老師來說可能要講幾遍甚至幾十遍,可是對學(xué)生來說可能他這輩子就聽這一次!彼晕疑羁堂靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時間在備課上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,我每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。
三、堅持從末位抓起
對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,讓每一個學(xué)生在課堂上都有所收獲。歷史這一門學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好歷史,就要讓學(xué)生喜愛歷史,讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些歷史人物故事,讓他們更了解歷史,更喜歡學(xué)習(xí)歷史。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時經(jīng)常找學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生談話,增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動力和學(xué)習(xí)自信心。鼓勵他們學(xué)習(xí)靠努力更靠興趣,掌握方法歷史很好學(xué)。
四、認(rèn)真做好其他各方面的工作
如認(rèn)真聽老教師講課,認(rèn)真寫教案,教學(xué)反思。定期檢查,批改學(xué)生的.作業(yè),有系統(tǒng)的帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行階段性復(fù)習(xí),迎接階段性考試,做好學(xué)生的思想工作等等。
五、加強(qiáng)和各班主任的溝通交流
把班級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及時匯報給班主任最終取得他們的幫助共同為學(xué)生成績的提高做努力。
總之,教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。作為一名新老師,經(jīng)驗不足是我面臨的最大問題。我深知我在教學(xué)工作中還有很多要學(xué)習(xí)的地方,“謙虛謹(jǐn)慎”是校長告訴我的真理。
六、今后我努力的方向和工作的思路
1、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí),深入進(jìn)行探究式教學(xué)的研究,把探究式教學(xué)進(jìn)一步的運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中來,同時加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練,在教學(xué)上多下功夫,努力使學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步;
2、針對高中歷史的教學(xué)特點(diǎn),認(rèn)真研究如何上好階段性復(fù)習(xí)課,力爭通過階段性復(fù)習(xí)鞏固充實(shí)提高學(xué)生的成績;
3、認(rèn)真的進(jìn)行試題測試研究,把握高考的大方向,使自己的教學(xué)更加科學(xué),更有方向性,做到為戰(zhàn)而練;
4、進(jìn)一步的做好學(xué)生的德育工作,做到教育和教學(xué)有效的統(tǒng)一。在教學(xué)中激發(fā)每一位學(xué)生的潛能,讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展,突出歷史教學(xué)的目的和作用。
通過這一個學(xué)期的教學(xué),我感悟到教和學(xué)之間的互動性的重要,師生間平等民主的探索與交流,推動了我教學(xué)水平的提高,同時也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義。“學(xué)高為師身正為范”,“教學(xué)相長”,“我與學(xué)生共成長”,一個學(xué)期即將結(jié)束,在今后的教學(xué)生涯中,我將一如既往地嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研教育教學(xué),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,為學(xué)校的教育事業(yè)做出自己的一份努力!
高中歷史教師個人總結(jié)15
本學(xué)年度的教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲,為了更好地總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn),并為未來的工作做好準(zhǔn)備,我特別撰寫了本學(xué)年的工作總結(jié)如下:
一、日常教學(xué)方面
本學(xué)年度,我是一名歷史教師,負(fù)責(zé)高二和高三學(xué)生的歷史教學(xué)。雖然我已經(jīng)從事這個工作有八年了,但由于學(xué)生的水平差異很大,并且剛開始接觸新教材,涉及到全新的教學(xué)理念和體系,我在教學(xué)中遇到了一些困難。比如,如何深入理解教材內(nèi)容,如何將教材的各個部分聯(lián)系起來,以及如何引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)過程中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力等等。
在面對這些情況時,我會積極反思自己的教學(xué)方法,并虛心向經(jīng)驗豐富的教師請教。在教學(xué)過程中,我會認(rèn)真研讀課程大綱,并深入理解教材內(nèi)容,努力開拓教學(xué)思路。同時,我還會靈活運(yùn)用一些先進(jìn)的理論和現(xiàn)代教學(xué)手段,將其應(yīng)用到課堂教學(xué)中,致力于培養(yǎng)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣,并培養(yǎng)他們的合作交流、自主探究和創(chuàng)新能力。
從本學(xué)期開始,我同時擔(dān)任歷史教研組組長和高二年級歷史備課組組長,感到肩上有重任。為了更好地適應(yīng)新的工作,我虛心聽取各位老師對教研組的期望,經(jīng)過分析后制定了本教研組的奮斗目標(biāo)和計劃。同時,我給每位組員提供了展示的機(jī)會,在高二年級的第二課堂活動中,每位老師都認(rèn)真準(zhǔn)備并努力工作。最終,在高二歷史教師們辛勤工作的'幫助下,我們成功地完成了名為《中國古幣收藏與鑒賞入門》的講座,參與的學(xué)生超過300人。盡管這個講座還沒有最終結(jié)束,但從目前情況來看,效果不錯。
二、遵守紀(jì)律方面
本人一直以來都積極遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,從不遲到、不早退,并且從未請假。在工作中,我始終尊重領(lǐng)導(dǎo),與同事們保持緊密團(tuán)結(jié)。平時,我注重勤儉節(jié)約,任勞任怨,對待他人真誠友善,熱愛學(xué)生,并且從不卷入無原則的糾紛。我時刻以一個優(yōu)秀教師的要求來規(guī)范自己的言行舉止,并不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和能力。
三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學(xué)之余,還購買大量的專業(yè)書籍,如《國史概要》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》等,一方面提高自己的專業(yè)素質(zhì),努力充實(shí)自己,另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史知識和理論。同時也擠出時間來學(xué)習(xí)現(xiàn)代 教育 技術(shù),利用現(xiàn)代教育技術(shù)來豐富自己的教法,引導(dǎo)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
四、取得成績方面
1、本學(xué)年度,我制作的《三民主義》課件,獲得縣二等獎,后也報市級參賽。
2、本學(xué)年度,我參加了縣市級賽教比賽,并成功獲得一等獎。同時,我還有幸參加了縣舉辦的第二屆示范課教師評選活動,目前評選結(jié)果還未揭曉。
3、本年度,我擔(dān)任20級高三第一輪復(fù)習(xí)資料的編寫,現(xiàn)在已經(jīng)完成了編寫任務(wù),同時還為所有的歷史教師編寫整理《高考考綱考點(diǎn)知識匯編》。
成績只能說明過去,展望20xx年我將繼續(xù)努力,一方面要使自己進(jìn)一步成熟,另一方面也要帶動本備課組、本教研組不斷進(jìn)步,為石泉中學(xué)的將來奉獻(xiàn)自己的力量。
五、存在的問題
雖然我的成績在過去學(xué)年度取得了一定的進(jìn)步,但是在本學(xué)年度的工作中還存在一些問題。例如,在教學(xué)中如何有效地結(jié)合趣味性和時效性仍需要我下更多的功夫。此外,在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主動性方面,我仍缺乏一些有效的方法。這些都是我未來工作中需要不斷努力改進(jìn)的方向。
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